第8课 虚拟旅游 教学设计

第8课
虚拟旅游
教学设计
1教学目标
知识与技能：网上搜索信息技能应用；从网上下载图片的操作技能；会在网上浏览三维全景图。
过程与方法：培养学生搜索信息的能力培养学生自主探究的能力。
情感态度与价值观：充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情；培养学生探索精神，培养学生乐学精神。
2学情分析
浙江摄影出版社五年级教材，是在学生接触学习了搜索引擎后，着重培养学生查找和保存图片的能力。
3重点难点
图片文件的搜索与保存。
4教学过程
活动1【导入】创设情景　激发兴趣
　　现在我们已经进入到了五月，五月是槐树飘香的季节，是百花齐放的季节，也是外出游玩的最好时节。师：同学们，你们喜欢旅游吗？谁能跟大家介绍一下，你去过哪些地方呢？
　　看来，我们同学去过的地方还真不少，但是你们去过那么多地方，加起来也没有我去过的地方多。老师世界各地都去过。举个例子，去过美丽的大兴安岭，富饶的南沙群岛，还有世界著名的水上城市威尼斯，埃及金字塔，都去过，还有很多很多，我没有把照片拿过来……信不信？那你猜猜老师怎么去的吗？
　　那么今天这节课，大家想不想和老师一起上网旅游。我们给今天的旅游取一个更好听的名字，大家一起念，虚拟旅游。今天我们先去一个目的的，风景相当迷人，什么地方呢？先卖个小关子，在你们的桌面上有一个名为“虚拟旅游”的文件夹，里面有一张图片，大家打开，就知道我们的第一个目的的了。
活动2【讲授】情感引导　任务导学
师：认识吗？今天我们去的第一站，就是桂林，（控制学生机），我们明确了要去的地点，我们不可能跑过去的哦，所以要借助一定的交通工具，平常我们要借助的交通工具有很多，比如说汽车、火车、轮船、飞机等。那么现在我们要通过上网旅游了，要借助什么交通工具，帮我们快速的到达桂林？如果学生说是浏览器，那桂林的网址我们不知道，要借助什么交通工具帮我们搜索一下呢？老师在这里给大家罗列了几个，大家认识吗？（大屏幕演示）第一个叫什么？第二个？我们把这一类专门帮助我们在互联网上查找信息的网站叫做搜索引擎(板书)
百度21世纪教育网是我们最常用的一种。
任务1：取得合格的驾照
1、师：同学们有没有信心驾驶好这个交通工具，成功到达桂林，目睹迷人的桂林的迷人风景吗？。
为了便于管理，老师给同学们分为3个旅行团，如果谁比较快的到达桂林，你就成级成为该团的团长了，就有责任去寻视一下你的队员有没有到达。
2、师巡回指导。
老师统计一下，目前到达桂林的同学请举手。
3、你们光顾着自己跑，老师还没有跟上，你看老师还没有入呢，谁来帮助老师，把老师带到桂林，请你边操作边说。
4、谢谢你帮老师带到了桂林，大家比较一下，你刚才的方法和他的一样吗？不一样的同学请举手，你来演示一下。
大家想一想，这位同学和刚才的那位同学的操作有什么区别？还有区别吗？
两个同学的关键词不同，你觉得输入的哪个关键词哪个能更好的找到桂林的风景。
这个图片按下去有什么好处？搜索出来的都是图片，这样搜索出来的结果更准确。
老师把刚才的操作方法小结一下。
4、强调“图片”的分类选择。
讨论分类选择的好处。（可以尽快地进行分类，那我们看到的都是风景图片）
5、强调“关键词”，比较不同关键词所搜索结果的区别。（关键词决定搜索结果的范围，能更准确地帮助我们显示出我们需要的图片内容。）
请大家欣赏一下桂林的风景。
桂林景点号称有三绝：山青，水秀，还有一个岩洞的奇。刚才我们搜索的结果中，基本都是山水风景，那么有什么方法能找到桂林岩洞的风景图片呢？
6、在关键词中加入了岩洞，这样子可以更加准确。
接下来，老师给大家一分钟时间，欣赏桂林的岩洞。
任务2：学会精湛的拍摄技巧
1、时间到，集中了，不要掉队了，刚才我们沿途看到了许多桂林的风景，这个时候，我们最好拿出一个心爱的照相机，把美丽的风景拍下来。同学们，你们拍过照片吗？会拍吗？那我们模拟一下。怎么做的，怎么拍的？哦，坐着拍照的啊？站起来吧，来？准备，对准备你想要拍的景物，准备好了吗？预备，齐，真好听，我们再来一张。其实，拍照的时候，那一声最动听，把最美丽的一瞬间留了下来。
那么现在是网上旅游时，我们又如何把网上的美丽风光拍摄下来？
2、请借助已有知识和操作经验，尝试着保存美丽的桂林山水图片，保存位置（桌面——“虚拟旅游”文件夹），建议取名GL2、GL3……，你觉得这样取名有好处吗？gl1老师为什么不写。当然打字很厉害的同学，用中文也可以。
3、欣赏美景，交流经验。
保存好的同学，到“虚拟旅游”文件夹中看看，你的图片到底有没有保存下来。
老师统计一下，至少拍下一张照片的同学请举手。看来我们同学的能力非常强。请一位同学来演示一下拍摄技巧。（注意保存的文件名）
你觉得这张照片的质量怎么样？
我们外出旅游，拍出来的照片质量应该要好一点，清楚一些。
还有谁有其他拍照方法？
利用图片上出现的快捷方式也可以保存。
4、再给大家1分钟的拍照时间。请同学们再操作。
5、小结：会拍了吗？你们会借助“搜索引擎”到达桂林风景，会把喜欢的风景图片保存下来了吗？看着这么美丽的桂林风景，我们不禁会想到语文书本当中的《桂林山水甲天下》，就看着这美丽的风景，我们一起诵读一段文字内容。
活动3【活动】实践运用　拓展练习
1、师：这节课，我们单单浏览了桂林的风景，相信大家还觉得不够过瘾吧！下面老师给大家3、4分钟时间，去更多、更美、更远的景点浏览，并且把你喜欢的图片保存到“虚拟旅游”文件夹中，但有一个小要求，你会驾驭不同的交通工具吗？请你选择一种，到达想去的地方，并把风景保存下来。
2、学生操练，师巡回指导。
3、交流反馈。【控制欣赏】
在转眼之间，我们可以利用搜索引擎到达我们想去的地方，同时，把喜欢的风景图片保存下来，你们都成功了吗？都会了吗？我想应该用最热烈的掌声祝贺一下自己啊！
活动4【测试】提供机会　经历过程
　　接下来，老师给大家介绍一种更加一想不到的旅游方式，我们一起来看一下。大家猜一猜，这是什么地图？三江口在哪里，手指一指，大家看一下这个网页，假如我要进入这个网站，这个网页当中的哪些信息可以帮助我们找到。你觉得可以通过哪些字眼，可以利用搜索引擎找到。
宁波
三维
地图
找到的同学举下手，你的能力特别强，不知道你当组长的能力怎么样，看一下，你的周围，有没有需要帮助的，可以走动一下。
在找到的过程当中，可能还会发现许多熟悉的地方，三维地图当中不单单是宁波有，其他城市也有，如果以后去哪个城市旅游了，可以先去这个城市的三维地图上去看看，了解这个城市。
2、引出多个“关键词”应用。（宁波
地图
三维）
3、利用搜索引擎找到三维宁波地图。
4、合作探究：你能找到自己的学校——宁波国家高新区实验学校？
5、生演示
6、查找你关心的地点。
三维全景网，在家旅游。
活动5【讲授】总结回顾　交流收获
　　请同学们一起回顾，这节课我们有那些收获，同时提出希望。