第13课 标志知识收集 教学设计
1教学目标
知识与技能:
通过认识标志活动,了解标志的信息学意义
通过搜索和认知各种标志,掌握搜索引擎的图片搜索功能
过程与方法:
借助搜索引擎和关键词搜索方法,展开标志收集
建立标志资源库,复习保存图片的方法,掌握建立文件夹的快捷按钮
情感态度与价值观:
培养学生辨别、搜索的能力和文件夹保存分类的良好使用习惯
2重点难点
重点:掌握搜索查找图片的方法,学会对图片进行命名
难点:新建分类文件夹,对网络资源进行合理分类、整理
3教学过程
活动1【导入】谈话导入
知识点与教学内容
呈现方式(如图片/视频等)
教师活动
学生活动
设计意图与效果
了解生活中常见的标志
出示幻灯片首页
教师提问
根据课件出示图片,猜一猜,其名称或所包含含义
通过展示生活中常见的标志,让学生体验标志所带来的高效含义,引起学生强烈的学习兴趣,去展开标志搜索和信息了解
活动2【讲授】认识标志
什么是标志?
例举一些生活中的标志
PPT展示一系列标志(诸如消防、食品、交通、校徽等)
教师引导学生思考:标志的含义
说一说自己对于标志的理解
通过对各类标志的浏览、交流,使学生对各种标志都有一定的了解,并提高学生对于标志是生活中的一种高效信息表达方式的认识
活动3【讲授】搜索标志
你要搜索交通标志,如何去搜呢?
交流怎样才能精确地搜索到自己想要了解的标志?
教师组织学生表述搜索引擎的使用方法并作小结
学生在搜索的过程中,注意巡视并指导部分学生提高搜索技巧
学生说一说搜索方法(?确定合适的关键词进行查找;?单击网页左侧的“筛选”标签,进一步设置搜索条件,可以缩小搜索范围)
搜一搜感兴趣的标志
通过自己感兴趣标志的搜索,更为课堂增添了情趣
活动4【讲授】保存标志
今天我们一起认识了许多的标志,那么你想不想把它们收集起来,保存在我们自己的电脑里呢?
学会保存图片,渗透分类保存的思想,建立起合理的分类文件夹并对其进行合理命名
引导学生进行图片下载,并对下载的图片建好文件夹后进行分类保存
学生演示保存图片步骤;
展示学生作品,并对作品所表达的信息进行描述
通过分类保存,培养学生对收集信息的整理能力,养成良好的信息素养,同时培养学生会说、能说的语言组织表达能力
活动5【讲授】课堂总结
今天,你收获了什么?
对本课知识点进行梳理,并作总结
组织学生表达本课知识理解和收获
教师评价
分享本课所学经验,学生自由交流,互相评价
通过师生交流分享,增进师生情谊,凝聚课程向心力,营造轻松学习的活跃氛围
活动6【练习】课堂练习
任务1:搜索交通标志图片
任务2:选择3张交通标志图片保存到桌面“练习”文件夹中的“交通标志”文件夹
任务3:分别搜索2张有关食品或银行的标志图片,并将其保存、分类整理
课件10张PPT。标志知识收集13猜一猜肯德基可口可乐工商银行安全楼梯大众限速60码我们把表示某些特定含义的图片、文字或符号特征：高效表达、传递信息
标志任务一搜索“交通标志”图片选择3张交通标志图片，
保存到桌面的“练习”文件夹中的“交通标志”文件夹任务二温馨提示新建文件夹重命名后文件夹网上下载后图片分类重命名文件重命名方式1重命名后图片文件重命名方式2分别搜索2张有关食品或银行标志，并将其分类保存任务三会使用搜索引擎查找图片会保存图片，命名图片会新建文件夹，将保存图片分类整理评一评今天，你收获了什么？
