第14课 标志知识介绍 教学设计 (4)

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第14课
标志知识介绍
教学设计
1教学目标
1、进一步了解标志知识，知道常用标志的含义。
2、从网上查找标志，在WORD中制作这个标志的介绍。
3、通过了解标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。
2学情分析
知识面分析：通过前面第13课标志知识收集的学习，已经能初步认识一些标志以及具有一定的分类能力。
技能分析：学生存在个体差异，操作技能的熟练程度有比较大的差别。
素养分析：学校大部分学生生活在农村里，平时很少接触电脑知识，还没系统的养成良好的信息素养。
特点：注意力不集中，兴趣浓，需要体验成功的喜悦，需要鼓励和肯定，需要自信心。
3重点难点
预设教学重点：介绍标志，及怎么样对标志加以分类、整理。
预设教学难点：怎样通过编辑文档来介绍标志知识。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
1、
出示已分类的各类标志。
问：知道这些分别是什么标志吗？
（教师根据学生回答板书标志的分类：如交通标志
消防标志
指路标志……）
问：谁能把你喜欢的一个或几个标志从标志的象征意义和喜欢它的原因来说说吗？
2、问：想不想利用我们学过的WORD来为自己做一份标志知识讲稿。
学生：
1、学生欣赏屏幕
1、
出示已分类的各类标志。
问：知道这些分别是什么标志吗？
（教师根据学生回答板书标志的分类：如交通标志
消防标志
指路标志……）
问：谁能把你喜欢的一个或几个标志从标志的象征意义和喜欢它的原因来说说吗？
2、问：想不想利用我们学过的WORD来为自己做一份标志知识讲稿。
学生：
1、学生欣赏屏幕上出示的各类标志。
2、仔细观察，积极动脑回答问题。
3、明确目标，了解标志的分类及不同标志所表示的作用。
上出示的各类标志。
2、仔细观察，积极动脑回答问题。
3、明确目标，了解标志的分类及不同标志所表示的作用。
活动2【活动】尝试学习【任务一】
1、请学生拿出手中的“挑战题卡”。
2、告诉学生这堂课的学习方法。
3、巡视作业情况。
学生：学生明确学习目标，并利用教师提供的“挑战题卡”开始逐步尝试完成任务一。
4、阶段点评
（1）、教师点评“尝试学习”任务一过程中的情况。
（2）、视学生操作进度进行点评与分析习题内容。
（重点点评：是否建立相应的文件夹；是否分门别类的存放资料，资料包括标志图片及标志知识文字介绍）
活动3【活动】学生实践【任务二】
1、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的个别辅导。
2、给实践操作能力较强的学生给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。
3、帮助有困难的学生。
（教师板书：艺术字
表格）
活动4【讲授】评价演示
1、请学生演示自己的创作作品过程。
2、师生点评学生演示过程中的一些情况。
（安排完成情况好的及一般的两个作品进行演示与点评）
活动5【活动】继续实践【任务三】
1、
请学生继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习。
2、
巡视学生上机操作情况，重点指导不会做或操作生疏的学生。
（教师板书：边框）
3、阶段点评：
（1）、将“任务卡”上的教学内容进行点评。
（2）、视进度可请学生演示操作过程。
活动6【讲授】作品展示、总结
1、教师展示学生作品。
2、师生共同点评学生作品。
（点评中应照顾全面，既要点评学生设置突出的，也要关注落后学生的情况）
3、引导学生平时学习要互相帮助。
4、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习的希望。
活动7【测试】课堂延伸
电脑的操作变幻无穷，需要同学们不断地努力学习。同时我们也要多看电脑书籍，电脑杂志，提高操作技能。今天，老师向大家推荐一份《电脑爱好者》杂志，老师很多的电脑知识也是从书上得到的启发，希望大家通过自己的努力，成为一个电脑小高手！
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