第14课 标志知识介绍 教学设计
文档属性
| 名称 | 第14课 标志知识介绍 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 14:52:33 | ||
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文档简介
第14课
标志知识介绍
教学设计
1教学目标
知识目标：了解常用的交通标志
技能目标：通过Word，将下载的资料进行介绍文档的编辑
情感目标：通过了解标志的知识，增强安全意识，培养遵守交通规则的意识。
2重点难点
教学重点：熟练用Word制作标志的介绍文档。
教学难点：用Word对下载的文字和图片信息进行创作加工
3教学过程
情景导入
1、同学们，有没有观察过马路上的交通标志呢，今天我要考考大家，看看我们班有没有交通小博士，如果你认识这些交通标志，请你高高地举起手，告诉大家，好，你们准备好了吗？
（1）禁止向右转弯标志
师：这是什么标志呢？
师：看到这个标志，同学们就应该知道，我们的机动车能不能向右转弯（不能）
（2）禁止驶入
师：好，下面一个，注意看，知道的马上举手
（3）非机动车道
师：第三个标志又来了，你知道呀
师：大家来一起读一下
横风标志
师：接下来一个，看有没有同学知道，这个标志好像挺特别的
认识交通标志
认识更多的交通标志
师：看来啊，我们班的同学，只知道一部分交通标志，没关系，接下来陈老师给大家推荐一个网站，网站在哪呢，请同学们拿出桌上的任务卡，根据任务一的任务要求来做：1、双击打开桌面上的交通标志文件夹里的index文件2、了解标志的名称及其含义。这个网站里有没有我们刚才不认识的那个标志，同学们有没有找到这是什么标志（横风标志），我们以前学过浏览器的知识，怎么后退呢？
师：接下来，同学们就开始识记这些交通标志，我们来比一比哪些同学的速度最快、记得最多，有困难的同桌互相帮助一下，也可以举手寻求老师的帮助
如果要返回单击后退
反馈学习结果
抽取部分标志，让学生齐声说出来
制作宣传稿
1、讨论用什么软件来做
师：刚才我们学会了很多的交通标志，那很多低年级的同学，他们不认识这些交通标志，也不会上网，我们今天就来制作一个宣传稿，向他们进行宣传，你们觉得可以用什么知识和软件来做 你说
Word
师：怎么把这些网上的资料放到word里来呢？谁会？
请你上台来为其他同学演示好吗（教师打开index文件中的一个标志）
任务二
师：现在请同学们再次拿出任务卡，仔细阅读任务二的任务要求1、从交通标志网上下载一种类型的标志资料；2.用word进行编辑和美化，制作成“认识标志，珍爱生命”为标题的宣传稿
醒目的标题
师：上面要求我们的标志是什么？认识标志，珍爱生命
好，老师现在在Word文档中打入标题
师：同学们，觉得这样的标志更醒目吗？不够
那我们有什么方法来使标题更吸引人呢？插入艺术字
师：那我请一位同学上来演示一些，一边说，一边做
第一步，选中文字->插入->图片->艺术字->选取一种艺术字的样式
同学们会了吗？现在请同学们在打开Word，输入标题并美化
插入表格
如何插入一个表格
师：好，任务卡上说，选取一种类型的标志资料，我们的交通标志网上，有3种类型的交通标志。每一种标志有几个？根据任务要求，我们需要插入一个表格来放入标志的图案以及标志的文字介绍两部分内容。（教师的手分别指向图案和文字，让学生更清楚清楚任务的目标）
b、设计表格
现在请同学们在自己的任务卡中设计表格，思考插入一个几行几列的表格？
请你上台来演示一下如何插入表格，好吗？（学生演示）那怎么删除表格呢？（选中->回格）
现在请同学们在自己的宣传稿中插入表格，并将图案和文字插入到表格中！
师：好，为了美化呢，我们可以插入艺术型的边框，怎么插入艺术型的边框呢？
老师操作一遍给大家看，单击“格式”，在下拉菜单中，选择边框与底纹，单击边框与底纹选项，在艺术型中选择一种合适的边框
，现在请同学们为自己的宣传稿插入一种
艺术型的边框。
3、展示并解说自己的宣传稿
师：好，我们的同学都基本完成了宣传稿，我们请同学们来展示一下自己的作品
谁来评价一下他的作品
运用交通标志
1、拖动地图中的交通标志到相应的位置
师：刚才我们通过认识并制作宣传稿，我们班同学对交通标志有了一定的了解，那么，在现实生活当中，我们会不会运用它，大家看到这份地图，在地图上，有很多地方，提出了一些交通行驶的要求，你看看你能不能贴，在们桌面上，有一个交通，请大家打开，大家就可以拖动，你的交通标志，拖到向对应的位置开始，比一比，谁最快，完成的马上举手
师：做好的同学举一下手
师：通过屏幕的要求，我们的标志都达到要求，做到位了，
2、设计路线
师：同学们先看一下任务卡上的任务三，接下去这一关，请边上两个同学讨论一下，如果你开车，从屏幕左上方这个红箭头的地方，要行驶到学校，要遵守交通规则，你可以怎么走，请同学们讨论一下，走走看，研究出来的同学告诉我，碰到红绿灯要不要停，我们碰到红绿灯，要先看清楚红绿灯，我们假设，现在是绿灯了，这时候可不可以走了，继续前进，控制速度哦，速度控制得非常好，你是个好驾驶员到这个地方能不能驶入，所以我们要步行，我们把车停在路边，方法对不对，可不可行？给他掌声！
有没有其他路了。我们看一看，有没有其他路可以走，首先从红箭头出发，速度控制得也很不错，这时候遇到人行横道了，遇到人行横道了应该怎么做？要停下来，为什么要停下来，让行人先走
3、讨论哪条线路更快到达目的地
师：那条路线能更快达到？
师：同桌讨论下
师：其实两条路各有各的优势
第一种方法，如果交通状况不错，我们能很快通过，如果交通状况不是很好，我们选择第二条路线，所以我有请同学们放学以后，去观察一下你们路上的交通标志，交通状况到底怎么样。
总结
通过今天这节课，同学们，认识了很多交通标志，对吗，然后又通过word制作交通标志宣传稿，最后还能在实际生活当中，运用这些知识，相信，在今后的生活中，同学们会更加遵守交通规则
标志知识介绍
教学设计
1教学目标
知识目标：了解常用的交通标志
技能目标：通过Word，将下载的资料进行介绍文档的编辑
情感目标：通过了解标志的知识，增强安全意识，培养遵守交通规则的意识。
2重点难点
教学重点：熟练用Word制作标志的介绍文档。
教学难点：用Word对下载的文字和图片信息进行创作加工
3教学过程
情景导入
1、同学们，有没有观察过马路上的交通标志呢，今天我要考考大家，看看我们班有没有交通小博士，如果你认识这些交通标志，请你高高地举起手，告诉大家，好，你们准备好了吗？
（1）禁止向右转弯标志
师：这是什么标志呢？
师：看到这个标志，同学们就应该知道，我们的机动车能不能向右转弯（不能）
（2）禁止驶入
师：好，下面一个，注意看，知道的马上举手
（3）非机动车道
师：第三个标志又来了，你知道呀
师：大家来一起读一下
横风标志
师：接下来一个，看有没有同学知道，这个标志好像挺特别的
认识交通标志
认识更多的交通标志
师：看来啊，我们班的同学，只知道一部分交通标志，没关系，接下来陈老师给大家推荐一个网站，网站在哪呢，请同学们拿出桌上的任务卡，根据任务一的任务要求来做：1、双击打开桌面上的交通标志文件夹里的index文件2、了解标志的名称及其含义。这个网站里有没有我们刚才不认识的那个标志，同学们有没有找到这是什么标志（横风标志），我们以前学过浏览器的知识，怎么后退呢？
师：接下来，同学们就开始识记这些交通标志，我们来比一比哪些同学的速度最快、记得最多，有困难的同桌互相帮助一下，也可以举手寻求老师的帮助
如果要返回单击后退
反馈学习结果
抽取部分标志，让学生齐声说出来
制作宣传稿
1、讨论用什么软件来做
师：刚才我们学会了很多的交通标志，那很多低年级的同学，他们不认识这些交通标志，也不会上网，我们今天就来制作一个宣传稿，向他们进行宣传，你们觉得可以用什么知识和软件来做 你说
Word
师：怎么把这些网上的资料放到word里来呢？谁会？
请你上台来为其他同学演示好吗（教师打开index文件中的一个标志）
任务二
师：现在请同学们再次拿出任务卡，仔细阅读任务二的任务要求1、从交通标志网上下载一种类型的标志资料；2.用word进行编辑和美化，制作成“认识标志，珍爱生命”为标题的宣传稿
醒目的标题
师：上面要求我们的标志是什么？认识标志，珍爱生命
好，老师现在在Word文档中打入标题
师：同学们，觉得这样的标志更醒目吗？不够
那我们有什么方法来使标题更吸引人呢？插入艺术字
师：那我请一位同学上来演示一些，一边说，一边做
第一步，选中文字->插入->图片->艺术字->选取一种艺术字的样式
同学们会了吗？现在请同学们在打开Word，输入标题并美化
插入表格
如何插入一个表格
师：好，任务卡上说，选取一种类型的标志资料，我们的交通标志网上，有3种类型的交通标志。每一种标志有几个？根据任务要求，我们需要插入一个表格来放入标志的图案以及标志的文字介绍两部分内容。（教师的手分别指向图案和文字，让学生更清楚清楚任务的目标）
b、设计表格
现在请同学们在自己的任务卡中设计表格，思考插入一个几行几列的表格？
请你上台来演示一下如何插入表格，好吗？（学生演示）那怎么删除表格呢？（选中->回格）
现在请同学们在自己的宣传稿中插入表格，并将图案和文字插入到表格中！
师：好，为了美化呢，我们可以插入艺术型的边框，怎么插入艺术型的边框呢？
老师操作一遍给大家看，单击“格式”，在下拉菜单中，选择边框与底纹，单击边框与底纹选项，在艺术型中选择一种合适的边框
，现在请同学们为自己的宣传稿插入一种
艺术型的边框。
3、展示并解说自己的宣传稿
师：好，我们的同学都基本完成了宣传稿，我们请同学们来展示一下自己的作品
谁来评价一下他的作品
运用交通标志
1、拖动地图中的交通标志到相应的位置
师：刚才我们通过认识并制作宣传稿，我们班同学对交通标志有了一定的了解，那么，在现实生活当中，我们会不会运用它，大家看到这份地图，在地图上，有很多地方，提出了一些交通行驶的要求，你看看你能不能贴，在们桌面上，有一个交通，请大家打开，大家就可以拖动，你的交通标志，拖到向对应的位置开始，比一比，谁最快，完成的马上举手
师：做好的同学举一下手
师：通过屏幕的要求，我们的标志都达到要求，做到位了，
2、设计路线
师：同学们先看一下任务卡上的任务三，接下去这一关，请边上两个同学讨论一下，如果你开车，从屏幕左上方这个红箭头的地方，要行驶到学校，要遵守交通规则，你可以怎么走，请同学们讨论一下，走走看，研究出来的同学告诉我，碰到红绿灯要不要停，我们碰到红绿灯，要先看清楚红绿灯，我们假设，现在是绿灯了，这时候可不可以走了，继续前进，控制速度哦，速度控制得非常好，你是个好驾驶员到这个地方能不能驶入，所以我们要步行，我们把车停在路边，方法对不对，可不可行？给他掌声！
有没有其他路了。我们看一看，有没有其他路可以走，首先从红箭头出发，速度控制得也很不错，这时候遇到人行横道了，遇到人行横道了应该怎么做？要停下来，为什么要停下来，让行人先走
3、讨论哪条线路更快到达目的地
师：那条路线能更快达到？
师：同桌讨论下
师：其实两条路各有各的优势
第一种方法，如果交通状况不错，我们能很快通过，如果交通状况不是很好，我们选择第二条路线，所以我有请同学们放学以后，去观察一下你们路上的交通标志，交通状况到底怎么样。
总结
通过今天这节课，同学们，认识了很多交通标志，对吗，然后又通过word制作交通标志宣传稿，最后还能在实际生活当中，运用这些知识，相信，在今后的生活中，同学们会更加遵守交通规则