第15课 设计制作标志 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 第15课 设计制作标志 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 14:54:51 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第15课
设计制作标志
教学设计
1教学目标
知识目标：
了解标志相关的知识，知识标志设计的步骤。
能力目标：
1、会与他人合作完成一个系统工程。
2、会使用word软件来设计一份有意义的标志。
3、掌握标志设计中word中自选图形的形状样式设置、图层设置，移动、组合的操作。
情感目标：
1、培养学生的发现、创新与探索精神。
2、发展学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力。
2学情分析
让学生自己设计一个代表一定意义的标志，这是难度相当大的事，更何况教学本课时，《各种各样的标志》和《标志知识知多少》这两课还没学习，学生对标志的认识仅凭日常生活的积累。不过，四年级学生的想像力比较丰富，所以如何引导他们设计就成了本课是否成功的关键。21世纪教育网版权所有
学生的操作水平受家庭条件等因素影响，表现出水平差异也一定较大。更重要的是我们的学生都是农村的孩子，有的孩子家庭条件不好，没有电脑，平时只在学校里上电脑课的时候操作过。因此，可以把设计标志、制作标志的目标不同的学生分出不同的等级，体现出学习过程中的层次性。21教育网
3重点难点
教学重点：Word中关于自选图形样式的设置、叠放次序的设置、自选图形的组合、自选图形位置的微调等。
教学难点：如何构思设计的标志，如何利用CTRL+光标控制键进行自选图形位置的微调。
4教学过程
活动1【导入】创设情景，提出主题
1、今天老师给同学们带来了我们滨海二小的校徽，谁来说说我们的校徽由哪些图形组成？
2、每个标志都蕴含着大量的信息，它们象征着什么含义？
老师小结：标志一般是由文字或图案组合而成，每个标志又有它不同的含义。
3、引出课题：今天我们就一起来学习“设计制作标志”。
活动2【讲授】出示任务，探索尝试
1、出示任务：现在就为我们自己班制作一个班级标志。
（1）它由哪些图形组成？
（2）教师在黑板上展示。
（3）这个标志代表了什么含义？
2、确定设计软件
(1)今天我们就来利用word中的自选图形来设计这个标志。
(2)找一找，我们需要的图形在哪里？
3、绘制标志
（1）教师示范如何使用自选图形画圆。
（2）指名学生尝试。
（3）学生操作，教师巡视。
4、解决问题
（1）怎么把下一层的图形往上一层移？（自选图形的叠放次序调整）
（2）如何给标志填充上颜色。（填充色、线条色）
（3）怎样对图形进行旋转？
（4）教你一招：按住ctrl，再按方向键，实现微调。
5、实现图形的组合
我们制作的标志它是一个整体吗？（介绍组合功能）
活动3【活动】拓展思维，自由创作
1、小小设计师
任务：请为环保志愿者的衣服设计一个环保标志。
要求：
（1）体现一定的寓意
（2）选择简单的图形
（3）颜色搭配要合理
2、师出示常见的环保标志，拓展学生思维。
活动4【活动】欣赏作品，师生点评
马上就要下课了，请大家停下鼠标，下面我们一起来欣赏欣赏我们同学的作品，看看谁设计的比较精彩。（展示部分学生作品，从作品、色彩等方面进行点评）
今天我们学习了怎样设计标志，同学可以用自选图形设计更多的标志。
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第15课
设计制作标志
教学设计
1教学目标
知识目标：
了解标志相关的知识，知识标志设计的步骤。
能力目标：
1、会与他人合作完成一个系统工程。
2、会使用word软件来设计一份有意义的标志。
3、掌握标志设计中word中自选图形的形状样式设置、图层设置，移动、组合的操作。
情感目标：
1、培养学生的发现、创新与探索精神。
2、发展学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力。
2学情分析
让学生自己设计一个代表一定意义的标志，这是难度相当大的事，更何况教学本课时，《各种各样的标志》和《标志知识知多少》这两课还没学习，学生对标志的认识仅凭日常生活的积累。不过，四年级学生的想像力比较丰富，所以如何引导他们设计就成了本课是否成功的关键。21世纪教育网版权所有
学生的操作水平受家庭条件等因素影响，表现出水平差异也一定较大。更重要的是我们的学生都是农村的孩子，有的孩子家庭条件不好，没有电脑，平时只在学校里上电脑课的时候操作过。因此，可以把设计标志、制作标志的目标不同的学生分出不同的等级，体现出学习过程中的层次性。21教育网
3重点难点
教学重点：Word中关于自选图形样式的设置、叠放次序的设置、自选图形的组合、自选图形位置的微调等。
教学难点：如何构思设计的标志，如何利用CTRL+光标控制键进行自选图形位置的微调。
4教学过程
活动1【导入】创设情景，提出主题
1、今天老师给同学们带来了我们滨海二小的校徽，谁来说说我们的校徽由哪些图形组成？
2、每个标志都蕴含着大量的信息，它们象征着什么含义？
老师小结：标志一般是由文字或图案组合而成，每个标志又有它不同的含义。
3、引出课题：今天我们就一起来学习“设计制作标志”。
活动2【讲授】出示任务，探索尝试
1、出示任务：现在就为我们自己班制作一个班级标志。
（1）它由哪些图形组成？
（2）教师在黑板上展示。
（3）这个标志代表了什么含义？
2、确定设计软件
(1)今天我们就来利用word中的自选图形来设计这个标志。
(2)找一找，我们需要的图形在哪里？
3、绘制标志
（1）教师示范如何使用自选图形画圆。
（2）指名学生尝试。
（3）学生操作，教师巡视。
4、解决问题
（1）怎么把下一层的图形往上一层移？（自选图形的叠放次序调整）
（2）如何给标志填充上颜色。（填充色、线条色）
（3）怎样对图形进行旋转？
（4）教你一招：按住ctrl，再按方向键，实现微调。
5、实现图形的组合
我们制作的标志它是一个整体吗？（介绍组合功能）
活动3【活动】拓展思维，自由创作
1、小小设计师
任务：请为环保志愿者的衣服设计一个环保标志。
要求：
（1）体现一定的寓意
（2）选择简单的图形
（3）颜色搭配要合理
2、师出示常见的环保标志，拓展学生思维。
活动4【活动】欣赏作品，师生点评
马上就要下课了，请大家停下鼠标，下面我们一起来欣赏欣赏我们同学的作品，看看谁设计的比较精彩。（展示部分学生作品，从作品、色彩等方面进行点评）
今天我们学习了怎样设计标志，同学可以用自选图形设计更多的标志。
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