第15课 设计制作标志 教学设计
1教学目标
1.通过设计制作标志,了解标志设计中要注意的问题,掌握Word中自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作。
2.通过标志的设计与构思的过程,掌握自选图形的使用和图形组合的技巧。
3.通过班级标志的设计与制作,培养学生创新思维的建立,体会创作设计的巧妙,同时也很好地增加班级的凝聚力。
2教学内容分析
《设计制作标志》从目标达成度来考虑,主要培养学生创造思维能力以及对操作技能的考察,所以相对来说,这节课的综合性要求比较高,不仅仅只是操作能力上的考察,更重要的是体现学生的思维开拓能力,“设计”和“制作”两个字的位置就决定了这节课的教学方向是以学生为主体的过程,这个流程调节课堂的气氛,发动学生的积极性,开动学生的创新思维,从而达到我们所要的目标。
3重点难点
教学重点: 掌握Word中自选图形的各种操作技能以及对图形的组合;培养学生的创作思维能力。 教学难点: 激发学生的创作灵感,培养学生的思维灵活性,设计制作出有特色的班级标志。(设计制作标志,重在设计,再制作,所以对于学生的思维创造能力的培养,在这节课中显得更加的重要,要让学生理解标志的作用,然后发挥自己的想象力去设计自己班级的标志;其次再是去学会如何制作标志,这个时候就是需要学生对Word中自由图形操作的能力培养。)
4教学过程
活动1【导入】课前谈话
课前谈话: 同学们,你能快速地从PPT中,知道老师姓什么吗? 对了,聪明。那你们能说说对宣老师的第一印象嘛? 看来宣老师给大家的第一印象还不错,那接下去,让我们一起进入课堂,开启你们活跃的思维,回答时,让我听到你们响亮的声音,OK不OK?
活动2【活动】有奖竞猜
一、有奖竞猜 下面进入有奖竞猜环节:(课件出示标志,背景音乐) (1.苹果标志、2.奥运五环、3.跑男标志、4.中国好声音、5.最后一个不认识的标志) (课件中逐个出示标志) 师:你认识它吗? 并请你说说这个标志包含了哪些形状呢?分别是什么颜色的? 师:刚才同学们在愉快的有奖竞猜中讲了很多关于标志的特点,那老师总结成一句:标志的特点:简单形状组成,颜色合理美观,附有独特含义。
活动3【活动】小试牛刀
二、小试牛刀 师:刚才这么多漂亮的标志,看得我们眼花缭乱,你们有没有心动想自己动手做一做? 老师可以先告诉大家一个小秘密,我们可以使用Word软件来设计制作标志。同学们,你们愿不愿意自己挑战一下? 师:五星红旗,同学们都非常熟悉,是我们中国的国旗,是中国的象征和标志,那这个形状你会画吗?(课件出示波浪图形) (出示国旗线条错误例子) 师:红旗画好了,那接下来,请同学们画上五角星,并且把它们组合成一个图形?(课件出示五星红旗完整标志) (出示4个小五角星大小不同这个错误; 出示4个小五角星方向旋转问题) (引出3个教你一招) (提示学生保存到桌面,再重新打开一个新的文档开始制作班级标志。)
活动4【活动】别出新意
三、别出新意 师:任务越来越少,但是难度越来越大,相信***班的同学是绝对不会被困难所打倒的。 在这里,老师先问大家一个问题:你能说说,你觉得你们的班级有什么特点或特色嘛? 师:那我们用什么图形来表示你所表达的特点呢? 师:非常好,同学们的想法层出不穷,那老师这里呢,有老师自己班级同学设计的标志,请同学们欣赏下。 师:欣赏完了别人的标志,那现在请你来设计制作一个自己班级的标志,并说出你设计的含义,每一个小朋友设计的班级标志都应该是独特的,所以开动你的脑筋。 (设计的过程中,发现叠放顺序的问题,并解决) (对标志的美观性也做一点评价)
活动5【活动】互相借鉴
师:我们一起来分享下学生们的作品。有没有自告奋勇要给老师来说一说你设计的表示的?
活动6【讲授】课堂小结
师:谁来告诉老师,你这节课学到了什么?
师:我们这节课学习了设计制作标志,知道标志就是由简单的几个图形组合而成的,具有一点的意义。
课件19张PPT。I am Xuan.小学信息技术（浙摄版）四年级下册第15课设计制作标志Something about itSomething about me你认识它们吗？Something about itSomething about me你认识它们吗？Something about itSomething about me你认识它们吗？Something about itSomething about me你认识它们吗？Something about itSomething about me你认识它们吗？ What can you do ? I can ------- What can you do ? I can ------- 标志的主要特点：简单形状组成，颜色合理美观，附有独特含义。我们可以使用Word软件来设计制作标志。 What I want? I want ------- 你准
备好
接受
任务
了吗？ What can you do ? I can ------- What can you do ?
I can ------- 这个形状你会画吗？ What I want? I want ------- 你能画出这个标志，并且组合成一个图形吗？按住Shift键不放，再用鼠标，可以画出正五角星、正圆等图形。教你一招当选中对象后，可以通过键盘上的“上下左右”键，对图形的位置进行细微地调整。教你一招按住Ctrl键不放，鼠标可以选中多个图形。教你一招 What I want? I want ------- 请设计制作一个你自己班级的标志！ What I want? I want ------- 标志一般都是由简单的图形组合而成的，并且体现一定的寓意。谢谢大家！
