任务单
基础任务:
操作要求
范例
操作
用线条中的曲线图形画一段曲线，加粗并设置为红色。
用箭头总汇中的燕尾形图形画一个图形，设置填充颜色为红色并能进行旋转。
用标注中椭圆形标注画一个图形，设置填充颜色，轮廓色为红色并能进行旋转。
将图形中的圆叠放到标注图形上，并将四个图形进行组合。
进阶任务：
自主创作
班级标志（班徽，班旗等）：
……
模仿制作一个保护小鸟的标志:
请你设计一个班级标志（班徽，班旗等）:
第15课 设计制作标志 教学设计
1教学目标
1.知识与技能：
掌握Word中自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作。
2.过程与方法：
通过自主探究、合作学习，在任务驱动下，完成知识的构建。
通过观察与倾听思考，学会多角度欣赏评价作品的能力。
3.情感态度价值观：
借助Word自选图形制作标志的学习过程，激发学生创作灵感，体验成功的喜悦，学会欣赏与评价（多角度），锻炼学生的表达能力。
2学情分析
小学四年级学生通过三年级信息技术学科的学习，已经掌握了Word中文字设置、艺术字、表格、图片等相关操作技能。这个阶段的学生对自己操作中遇到的困难能进行探究和反思，想象力丰富，能运用知识和技能进行自主设计和创新。但评价作品的能力还有待提高。
3重点难点
教学重点：掌握Word中自选图形的操作技能。
教学难点：激发学生创作灵感，制作有特色的标志图形；锻炼学生评价作品的能力。
4教学过程
活动1【导入】1.赏——欣赏标志，激发兴趣
同学们，这个标志你认识吗？你怎么知道的？你知道它的含义吗？同学们很棒！那么这些标志你们认识吗？（出示标志）我们从这些标志中了解了标志的特点：简洁明了，有寓意。
设计制作标志的软件很多，今天这节课我们用Word软件中的自选图形来设计制作标志。
活动2【活动】2.识——认识工具，初次探究
（1）任务一：认识形状工具
A.找一找：打开Word软件，找到Word中的形状。
B.数一数：自选图形中的图形分为几大类？
C.试一试：选择一个图形画一画。
（2）自我评价1：你对这些都掌握了，及时的进行自我评价。
活动3【活动】3.探——交流提升，掌握技能
（1）出示任务二：自主探究并完成相关操作：请同学们打开桌面上的任务二，完成以下操作：
A.用线条中的曲线图形画一段曲线，加粗并设置为红色。
B.用箭头总汇中的燕尾形图形画一个图形，设置填充颜色为红色并能进行旋转。
C.用标注中椭圆形标注画一个图形，设置填充颜色，轮廓色为红色并能进行旋转。
D.将图形中的圆叠放到标注图形上，并将四个图形进行组合。
（2）自我评价2：在每一步操作完成后请同学们在评价表上打分。如果操作有困难，可以点击微视频进行学习。
（3）小技巧：
问题1：画圆。老师用图形画圆时，画不圆，你有没有什么办法？
问题2：微调。老师在把小圆叠放到标注图形上时，用鼠标操作动作太大，位置很难微小的移动？
问题3：删除。在操作的过程中，老师觉得这个图形不好看，不要了，有没有办法？
问题4：叠放次序。巧妙利用叠放层次，会有怎样的效果？
问题5：图形旋转。调整图形到合适的位置。是否可使组后的图形呈现独特的效果？
（4）完成小鸟制作任务的同学，可以试着完成拓展任务。
活动4【活动】4.结——展示评价，总结收获
（1）同伴互助，完成小鸟制作。
（2）作品分享，分层评价。广播展示，互相欣赏作品，并找出他们作品的优缺点。
（3）师生总结收获（掌握技能，激发创作热情）
第二学时
活动1【导入】1.问——提问设疑，引发兴趣
同学们，你们知道4月1日是什么节日吗?
预设：大部分学生回答是愚人节。
教师直接揭示4月1日也是国际爱鸟日。鸟是人类最亲密的野生动物。因为有它们，给我们的生活增添了靓丽的光彩。但是，现在树木也被砍伐了，水变脏了，食物减少了，小鸟的生存环境遭到了迫害。今天我们就来帮小鸟们一个忙，为他们设计一款保护标志，倡议大伙儿保护鸟类。
活动2【活动】2.固——巩固技能，能力提升
（1）出示任务一：自主探究并完成相关操作：请同学们打开桌面上的任务单，设计制作一款保护小鸟的标志。
范例展示：
（2）组织学生展示评价作品。
评价标准：
A.形状组成，颜色，结构
B.技术技巧（自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作）
C.体会含义→设计者意图
（3）自我评价1：你对这些都掌握了，及时的进行自我评价。
活动3【活动】3.创——深入探究，知识内化
（1）出示标志设计要求：简：简洁、明了；准：准确表达主题；新：设计有新意；美：体现艺术美观
（2）出示任务二：设计制作标志，根据学生现有的知识水平，搭建任务分层平台。（修改完善、自主创作）
A：范例赏析。
B：自行设计制作标志（教师提供班级标志（班徽，班旗等）。
（3）教师出示标志欣赏、激发创作灵感。
（4）学生进行设计制作。
活动4【活动】4.展——展示评价，体验成功
（1）同伴互助，提出建议。有的同学已经完成了自己的设计，邀请座位旁边的小伙伴欣赏自己的作品，要是能让他给你提出些独到的建议就更好了。
（2）作品分享，分层评价。广播展示，互相欣赏作品，并找出他们作品创作时的一些特点。推荐你认为优秀作品、创意作品和进步作品说一说，你为什么推荐？请设计师再进行介绍。
（3）展示作品，体验成功。请同学们投票，选出优秀作品、创意作品和进步作品各一幅进行投票，并进行展示。
活动5【活动】5.延——主题升华，延伸拓展
（1）教师学生小结
（2）知识拓展：
A.自选图形的其他用途：1游戏人物（愤怒的小鸟等）2解释说明3电子小报排版
B.教师展示一系列用自选图形设计制作的班级标志引导学生课外用所学的知识设计班级标志，进行拓展。
评价表
（1）任务一：认识形状工具
项目
操作
自我评价1（五星制）
A.找一找
打开Word软件，找到Word中的形状。
B.数一数
自选图形中的图形分为几大类？
C.试一试
选择一个图形画一画。
（2）任务二：技能进阶
项目
操作
自我评价1（五星制）
用线条中的曲线图形画一段曲线，加粗并设置为红色。
用箭头总汇中的燕尾形图形画一个图形，设置填充颜色为红色并能进行旋转。
用标注中椭圆形标注画一个图形，设置填充颜色，轮廓色为红色并能进行旋转。
将图形中的圆叠放到标注图形上，并将四个图形进行组合。
评价表
（1）任务一:保护小鸟标志设计
项目
操作
自我评价a
自我评价b
将图形中的圆叠放到标注图形上，并四个图形进行组合，并设计保护小鸟标志。
（2）任务二：设计制作班级标志
项目
自我评价a
自我评价b
标志含义
图形协调
色彩搭配
整理艺术感
技术难度
创造性使用技术
课件18张PPT。小学信息技术（浙摄版）四年级下册第15课认识标志标志的主要特点：简洁明了、有意义。任务一：认识形状工具a.找一找：打开Word软件，找到Word中的插图——形状。
b.数一数：形状中的图形分为几大类？
c.试一试：选择一个图形画一画。基础任务展示评价评价标准：
1.形状组成，颜色，结构
2.技术技巧
3.含义→设计者意图自信 = 展示自己
友爱 = 欣赏别人小学信息技术（浙摄版）四年级下册第15课第二课时《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1日为“国际爱鸟日”。你知道4月1日是什么节日吗？标志欣赏标志设计要求简：简洁、明了；
准：准确表达主题；
新：设计有新意；
美：体现艺术美观任务：设计制作班级标志欣赏评价评价标准：
简：简洁明了
准：准确表达主题
新：设计有新意
美：体现艺术美观自信 = 展示自己
友爱 = 欣赏别人延伸拓展——游戏人物，解释说明大家好！试着制作更多的我们！延伸拓展——制作电子报刊
延伸拓展
