课件14张PPT。
+童年是人生中最值得品味的一杯美酒。—— 高尔基 但若在野外散漫的场所，远远的看起来，也自有它的风致。”读中国戏“是大敲，大叫，大跳，使看客头晕脑眩，很不适于剧场，鲁迅（小说）在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。我们便都挤在船头上看打仗，我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇。学习目标：1．学习景物描写。
2 ．分析人物形象。给加点的字注音xǐnghángdànxù daodàicuān duofúchánchuī
yùn zǎojuànjiǎopiāo miǎoJiū gé文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事件？夏夜坐船（赵庄）迅哥儿1、戏前波折
2、夏夜行船
3、船头看戏
4、月夜归航看戏请以“读__________,让我觉得________.”为句式说一说你印象最深的片段、人或事。 温馨提示：可从事情、人物、景物等角度多方面讨论。 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了。” 如何理解这一句话？
小结中心思想 本文通过“我”与农村
孩子看社戏前后故事的叙述，
赞美了劳动人民和农家孩子淳朴
的品质和聪明的才干，表现了作者
对美好生活的向往。
社 戏
设计者 郭红娟
教学目标：
体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
理解景物描写的作用。
教学重点：
感知本文的人情美、风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。
教学过程：
导入
板书“国粹”，问：怎么读，什么意思？中国有什么可算是国粹？（生：京剧）
对京剧的喜好?喜或不喜都引入到鲁迅的一段文字“读中国戏是大敲，大叫，大跳，使看客头晕目眩，很不适于剧场，但若在野外散漫的场所，远远的看起来，也自有它的风味。”入题。图片展示。
整体感知
（一）明确教学目标：1．学习景物描写。2 ．分析人物形象。
（二）以自己喜欢的方式快速浏览课文，并指出本文讲了怎样的一件事？
（夏夜，迅哥儿坐船与伙伴去赵庄看戏。）
文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事件？
（此环节主要锻炼学生的阅读概括能力。）
三、研读赏析：
请以“读__________,让我觉得________.”为句式说一说你印象最深的片段、人或事。 温馨提示：可从事情、人物、景物等角度多方面讨论。
（此环节重在分析人物桂生、双喜、阿发、六一公公和看戏前后的环境描写。注意培养学生在读的过程中分析概括人物的性格及环境跟人物之间的影响关系。此环节为本课的重点。）
总结
通过对上文的分析，自然引出文中最后一段文字“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了。”的理解。
作业
回忆往事，写一段你生活中的“好戏”。字数不限。
板书：
开心的事
淳朴的人
美丽的景
