2化学实验基本技能训练 课件（19张PPT）

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化学实验基本技能训练（二）学习目标
1、通过学习初步学会物质的称量的操作（托盘天平的使用方法和用量筒量取一定量的液体）；
2、学会仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。通常“称量”的含义是：
用天平称取固体物质的质量
用量筒量取液体物质的体积（一）托盘天平实验一 物质的称量 想一想，说一说：
怎样称取7.5g（5g以下用游码）食盐？
说一说实验操作步骤。称取7.5g食盐的操作步骤：
1.调零调平：（天平放在水平桌面上，游码
拨到零处，调节平衡螺母使天平平衡）
2.两边放纸：(两个托盘各放一张大小相同的
洁净的纸)
3.左物右码：(右盘放上5g砝码，移动游码至
2.5g处，向左盘添加食盐至天平平衡）
4.复位天平:（取下食盐放入洁净的小烧中，
游码归零）
实战演练一：（二）量筒的使用用量筒量取一定量液体（读数）俯视---读数偏大。仰视---读数偏小。平视---读数与真实值一致俯大仰小读数——液体的实际体积——俯少仰多说一说：
如何用量筒量取10ml水？
说出实验操作步骤。用量筒量取一定量液体量取液体的操作步骤：
1.选择合适的量筒；
2.向量筒中倾倒液体，接近刻度线时，改用胶头滴管滴加;
3.滴加液体，直至视线和量筒内凹液面最低处保持水平.托盘天平的使用：
1、左物右码：
读数（物质的质量 = 砝码的质量+游码的质量）
2、一般药品在托盘中垫纸，易潮解或有腐蚀性的药品要放在玻璃器皿中称量。
3、称量未知质量的物质时，放砝码时要由大到小。用量筒量取液体：
1.量筒不能用来加热、溶解、进行化学反应等操作。
2.取不同的液体时，一定要清洗量筒。注意事项：1、要用托盘天平称量6.6g的食盐，其操作是：
（1）称量前先把________放在标尺的________处，检查天平是否平衡。如果指针偏向右边，可旋转右边平衡螺母，让其向________移动，使天平平衡。
（2）称量时在两托盘上各放一张干净的大小相同的纸片。取________克砝码放在________盘，再将________移动到标尺的________克处，然后向________盘逐渐加食盐，直到天平平衡为止。
（3）称量完毕后，应把砝码放回_______中，游码移回____处。
2、正确量取7.5mL液体，应选用的一组仪器是（ ）
①5mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④胶头滴管
A．③④ B、①②④ C、②④ D、只有③试一试 我能行!游码零左5右游码1.6左砝码盒零c拓展提高：
1.小明同学用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为15.5g（1g以下用游码）。若按正确的方法称量，这些食盐的质量应为( )
A、15g B、15.0g C、14.5g D、14.0g
反思：若错位称量，称量物的真实质量的快速算法是：C物品质量 = 砝码质量－游码质量左盘质量 ==== 右盘质量+游码质量
正确称量和错误称量药品规律总结正确称量：
左物右码
药品的质量=砝码质量 + 游码质量
错误称量：
右物左码
药品的质量=砝码质量 - 游码质量
2.某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线同溶液凹液面的最低点保持水平，读数为18ml；倒出部分液体后，俯视凹面的最低处，读数为12ml，则该学生实际倒出的液体体积为（　 ）
A.肯定大于6ml
B.肯定小于6ml
C.肯定等于6ml
D.可能大于也可能小于6ml拓展提高：A实验二 仪器的连接与洗涤（一）仪器的连接用水润湿稍稍用力转动插入稍稍用力转动塞入 （二）装置气密性的检验
如图连接好仪器。将导管的一端浸入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出，证明装置连接完好、不漏气。 （三）仪器的洗涤玻璃仪器洗涤干净的标准：
水在仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下。将试管刷轻轻转动或上下移动再 见