21 祖国统一大业 导学案 （表格式）

课题
《祖国统一大业》导学案1
班级
授课（完成）时间
教师（学生）
教学目标
知识与技能
1、掌握“一国两制”理论形成的过程和含义；2、掌握“一国两制”在香港和澳门的实践过程及意义；3、熟悉改革开放以来两岸关系新发展的表现；
过程与方法
1、联系港、澳、台问题的历史由来与香港问题的解决理解“一国两制”构想的科学性与实践的可行性；2、联系台湾问题的现状掌握中共解决台湾问题的基本立场。
情感态度与价值观
增强“一个中国”观念，提高维护祖国统一，坚决反分裂祖国的意识
重点难点
重点：“一国两制”的构想与实践难点：如何认识解决台湾问题的重要性和紧迫性？
教学方法
自主学习，课堂探究
学生自学反馈
教学过程
新知导学
备注
一、“一国两制”构想的提出1．背景1949年，国民党败退台湾，与祖国大陆处于隔绝的敌对状态。2．过程(1)
酝酿：1979年元旦，全国人大常委会发表《________________》，宣布采用和平方式统一祖国的方针。(2)
)提出：20世纪80年代初，邓小平提出了“__________”的伟大构想。3．含义(基本内容)在中华人民共和国内，大陆实行________制度，香港、台湾实行________________。4．地位：“____________、____________”是完成祖国统一大业的基本方针。二、香港、澳门的回归1．香港回归(1)条件：①物质：改革开放以后，中国
增强，
有了极大发展。②理论：“__________”伟大构想，为香港问题的解决提供了一个可行方案。(2)过程：①提出方案：1982年，英国首相____________访华，就香港问题同________进行了会谈，双方同意通过______途径商谈解决香港问题。②签署声明：________年12月，中英正式签署关于香港问题的联合声明。③恢复主权：1997年7月1日，中国正式对香港恢复行使______，____________进驻香港。2．澳门回归(1)前提：__________的回归，为澳门问题的解决提供了成功的范例。(2)过程：
1999年12月20日，中国正式对澳门恢复行使______，人民解放军进驻澳门。3香港、澳门回归的意义（1）对中国：①洗雪______，提高国际地位；②开创港澳和内地共同发展繁荣的新纪元；③标志着祖国统一大业迈出了重要一步；④证明了一国两制的正确性，为祖国的完全统一提供了成功典范。（2）对世界：标志着中国人民为世界的和平、发展和进步事业做出了重要贡献，创造了用和平方式解决国与国之间_________问题的成功范例。三、海峡两岸关系的发展1．打破隔绝两岸“停火”：______年元旦，国防部长徐向前宣布停止________，实现了两岸间30年来的真正停火。2．交流：(1)
两岸“三通”：中央人民政府倡导两岸直接实行________、________、________。(2)
1987年开始，台湾当局允许台湾居民赴大陆探亲，并在经济文化等方面进行交流。(3)90年代初
两岸还以民间团体对话的形式进行政治经济方面的接触与会谈，两会达成“__________”，这是两岸关系发展的一次历史性突破。(4)
1995年，江泽民主席就进一步发展两岸关系、推进祖国和平统一进程提出______________，解决台湾问题的纲领性文件。3.寒流：台独“言论。李登辉
“一中一台”
陈水扁
“一边一国”影响和平统一台湾的阻力是___________和台湾岛内分裂势力猖獗。4.契机：连战访问：2005年，国民党主席连战率“和平之旅”访问大陆。胡锦涛会见连战一行。①双方重申坚持“__________”，反对台独，主张____________稳定。②中国共产党强调，__________原则是和平统一的基础和前提，在此基础上进行海峡两岸对话和谈判，坚决阻止任何制造______的图谋，此次会见，促进了两岸关系的新发展。
识记类识记类
合作探究
备注
目前台湾问题的解决还有待时日，你们作为未来国家的主人，你如何认识解决台湾问题的重要性和紧迫性？
理解类
当堂检测
备注
1．著名诗人余光中在《乡愁》一诗中写到“……乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。造成这种局面的历史根源是（
）A．国共两党内战遗留的问题B．以美国为首的国际反华势力的干涉C．国共两党意识形态的对立D．李登辉、陈水扁等“台独”势力的破坏2．在“一国两制”构想中，台湾不同于港澳地区的是
（
）A．设立特别行政区B．社会经济制度长期不变C．享有高度的自治权利D．可以保留自己的军队 3．我国之所以能用“一国两制”成功解决港澳问题，根本原因在于
（
）A．中国国际地位的提高B．殖民国家力量的削弱C．改革开放后中国综合国力的提高D．中国外交政策的成熟4．我国的深圳经济特区与香港、澳门特别行政区的最主要区别是
（
）A．生产力发展水平不同B．社会制度不同C．与中央的关系不同D．各自的权限不同 5．邓小平说：“统一后，台湾仍然搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是一个统一的中国。”这一观点表明
（
）A．统一是历史发展的趋势B．解决台湾问题的前提是一个中国C．“一国两制”只适用于台湾D．反对美国插手中国内政6．1997年7月1日，中国正式恢复对香港行使主权，其意义包括（
）①中国人民洗雪了百年国耻②是完成祖国统一大业的重要一步③中国人民为世界和平、发展与进步事业作出的新贡献④是20世纪世界历史上的重大事件A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④7．撒切尔夫人曾说：“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。”这段话主要说明
（
）A．中国处理国际关系不妥协B．中国享有崇高的国际地位和荣誉C．一个国家的综合国力越强，在国际关系中的主动权就越大 D．英国霸权地位丧失
应用类
拓展提升
备注
实现祖国统一，是海峡两岸的神圣职责，也是全世界所有热爱祖国的中华儿女的共同心愿，和则两利，离则两伤。两岸应捐弃前嫌，携手共进。我们希望台湾同胞能以国家、民族利益为重，担当起历史的责任，为祖国统一、民族振兴作出贡献。请回答： （1）新民主主义时期，国共两党“和则两利，离则两伤”的最有力证明是什么？（2）为什么说“实现祖国统一，是海峡两岸的神圣职责”？
能力提升类
教（学）后反思
【知识链接】港澳台问题的由来：
香港:
略
澳门：1512年，葡萄牙人以进贡为名来广东从事人口贩卖活动;1535年，贿赂地方官吏，取得在澳门码头停靠船舶进行贸易的权力;1553年，借口曝晒水渍货物，强行上岸，并长期霸占澳门半岛;1840年，乘机巩固和扩大在澳门侵占的地盘;1851年，占领凼仔岛;1864年，占领路环岛;1887年强迫清政府签订《中葡北京条约》，之后葡萄牙一直占领澳门并把澳门作为其领土。
台湾：元朝：设澎湖巡检司，管辖台湾澎湖等岛屿，台湾正式归属中央政权；
1662年：郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾；1684年：清政府在台湾设立了台湾府，隶属福建省；1885年：中法战争后在台湾设立行省；1895年：通过《马关条约》日本强占台湾；1943年：《开罗宣言》规定日本把台湾归还中国，抗日战争胜利后回归祖国；
1949年：蒋介石逃往台湾，海峡两岸再度分离。
教学反思：本课依据课程标准要求，突出重点问题“一国两制”的理论和实践，和难点问题认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的伟大历史意义，认真设计了层层递进，有梯度并且能够联系现实，学生感兴趣能解答的问题，适当穿插师生的互动活动，调动学生主动学习，积极探究的求知精神，课堂学习气氛浓厚，在潜移默化中得到爱国主义的情感熏陶，取得良好的教学效果。本课内容是学生们比较关心和感兴趣的热点问题，因此，我在设计课堂教学时，通过展示史料、播放音乐和影视片段等多媒体手段激发学生兴趣，综合运用启发导学法、讨论法、演示法、比较法等多种教学方法，并采用问题讨论、小组合作、个体探究等活动方式相结合，以“启发——引导——讨论——探究——评价分析——总结”为主线的教学模式进行。课后，我了解到大部分学生都达到了教学的基本要求，部分学生能运用历史知识较为客观、科学地分析海峡两岸问题；但我也发现学生分析分析问题时缺乏发展的眼光和创新的思维，在日后的教学中，我会加强对学生此方面能力的培养。
重要性：①解决台湾问题，完成祖国统一大业，是中华民族的根本利益所在，是全体中国人民的共同愿望，也是维护国家主权和民族尊严的重大原则问题；
②解决台湾问题有利于我国社会主义现代化建设的稳定、发展和繁荣；
③解决台湾问题也有利于世界的和平和发展。
紧迫性：①国际敌对势力对我国的敌视、颠覆活动仍然存在，不断插手台湾事务；
②台湾岛内的台独势力日益发展，企图分裂国家。
△国际敌对势力和台湾岛内的台独势力是台湾统一的两大障碍。
（1）国民大革命时期，国共两党进行了第一次合作，使国民大革命蓬勃发展，基本推翻了北洋军阀的反动统治，革命成果巨大。当以蒋介石、汪精卫为首的国民党右派叛变革命后，合作关系破裂，国共两党开始了尖锐对峙，为日本在20世纪30年代一步步扩大侵华提供了可乘之机，给中华民族带来了深重灾难。
20世纪30年代，随着日本侵华的加深，中日民族矛盾上升为主要矛盾。国共两党进行了第二次合作，建立了抗日民族统一战线，取得了反对日本帝国主义战争的伟大胜利。然而，抗战胜利后，国民党坚持独裁、内战的反动方针，使中国人民重新陷入战火，并造成了台湾与祖国大陆的分离。
（2）台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。实现祖国统一，有利于海峡两岸的和平与发展，有利于中华民族的伟大复兴，代表了全世界所有热爱祖国的中华儿女的共同心愿。因此，顺应民意，实现祖国统一，是海峡两岸的神圣职责。