3.1运动与静止 教案
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3.1运动与静止
教案
教学目标
知识与技能：
知道什么是机械运动；
知道运动和静止是相对于参照物而言的；
知道自然办中的机械运动类型。
过程与方法：
通过实例及媒体展示，培养学生观察能力和初步的分析问题能力。
情感、态度和价值观：
通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
教学方法：观察思考、交流讨论、分析归纳、适度点拨。
重点：运动与静止的相对性
难点：参照物的选择；运动的描述。
教学过程
明确学习目标：
1、知道参照物、机械运动。
2、知道物体的运动和静止都是以参照物为标准的。
3、知道运动和静止的相对性。
4、能根据运动路线将机械运动分类。
一、创设情景
教师播放图片：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”
并提出思考问题：
学生思考，山应该是不动的，为什么里面说“青山两岸走”？
教师引导学生回答：
山没有动，是相对于河岸来说；
说山在走，是相对于竹排来说。
二、进行新课
机械运动
一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫机械运动，简称为运动。
参照物
(1)概念：事先被选定为标准的物体。
(2)意义：描述一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照物。（3）参照物的选择是任意的，生活中通常选择地面作为参照物。21世纪教育网版权所有
学生练习：练习册
（观看动画）
思考：我们看到了哪个物体在运动？那是以哪个物体为参照物？
若以车为参照物，人是怎样的？
物体运动或静止的判定方法
①选一个假定不动的参照物。
②看研究的物体相对于选定的参照物的位置是否改变，若改变则为运动，不变则为静止。
练习一下：练习册
教师播放图片并提出思考问题：
为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？说明了什么？
由于参照物选取不同，同一个物体的运动和静止情况就有可能不同，可见：运动和静止是相对的.
21世纪教育网
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3.1运动与静止
教案
教学目标
知识与技能：
知道什么是机械运动；
知道运动和静止是相对于参照物而言的；
知道自然办中的机械运动类型。
过程与方法：
通过实例及媒体展示，培养学生观察能力和初步的分析问题能力。
情感、态度和价值观：
通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
教学方法：观察思考、交流讨论、分析归纳、适度点拨。
重点：运动与静止的相对性
难点：参照物的选择；运动的描述。
教学过程
明确学习目标：
1、知道参照物、机械运动。
2、知道物体的运动和静止都是以参照物为标准的。
3、知道运动和静止的相对性。
4、能根据运动路线将机械运动分类。
一、创设情景
教师播放图片：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”
并提出思考问题：
学生思考，山应该是不动的，为什么里面说“青山两岸走”？
教师引导学生回答：
山没有动，是相对于河岸来说；
说山在走，是相对于竹排来说。
二、进行新课
机械运动
一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫机械运动，简称为运动。
参照物
(1)概念：事先被选定为标准的物体。
(2)意义：描述一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照物。（3）参照物的选择是任意的，生活中通常选择地面作为参照物。21世纪教育网版权所有
学生练习：练习册
（观看动画）
思考：我们看到了哪个物体在运动？那是以哪个物体为参照物？
若以车为参照物，人是怎样的？
物体运动或静止的判定方法
①选一个假定不动的参照物。
②看研究的物体相对于选定的参照物的位置是否改变，若改变则为运动，不变则为静止。
练习一下：练习册
教师播放图片并提出思考问题：
为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？说明了什么？
由于参照物选取不同，同一个物体的运动和静止情况就有可能不同，可见：运动和静止是相对的.
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