3.2声音是怎样产生的 课件 (1)

课件14张PPT。声音是怎样产生的（湘教版）四年级科学上册课件温馨提示： 1.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。比一比哪一组想出的发声方法多。
2. 边实验边记录，听到锣声停止实验，把材料整理好。实验一：使物体发出声音。 音叉：是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
记录单1：击打击打
实验二：
观察音叉、鼓的发声过程。 实验要求： 1.四人小组合作，仔细观察音叉、鼓的发声过程。
2.及时记录观察到的现象，填写记录单2。
3.思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？记录单2：
观察音叉、鼓的发声过程 思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？
振动手麻粉笔跳动没有声音没动粉笔不跳动产生声音音叉发声时在振动吗？声音是由物体振动而产生的。准备好了吗? 快来回答吧! 通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的，你能举出这样的例子吗？
你听过青蛙和蚊子的声音吗？
由于水的振动产生的声音 小常识：一些动物如何发声的：
大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。
蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。
蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的：
二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。
笛子：靠管内的空气振动而发声。再见！