3.2声音是怎样产生的 课件 (2)

课件15张PPT。声音是怎样产生的探究目标：经历制造声音，感受声音产生的过程。在观察、描述的活动中，积极思考交流。
知识目标：感受到声音是由物体振动产生的。
情感目标：体会探究声音的乐趣，培养科学探究中的事实意识。教学目标重点是理解声音是“由于物体振动而产生的”
难点是“理解声音的产生与物体振动的关系”
实验往往是学生热衷的，并且能激发起他们学习的兴趣。重难点的突破关键就在两次实验探究上。教学重难点教师演示实验准备：音叉、装水的水槽
学生分组实验准备：鼓、豆子、钢尺、皮筋、绿叶

学生可以应用鼓、钢尺、皮筋、绿叶等这些实验材料，经历让物体发出声音、探究声音是怎样产生的、得出声音是由物体振动产生的结论这一科学探究活动。教学准备考考大家的耳朵你听到了几种声音？
分别是什么发出的声音？
你能学学它们发出的声音吗？一、激趣导入，提出问题
1、使物体发出声音二、探究实验，得出结论
小组内分工要明确，开动脑筋想办法使鼓、钢尺、皮筋发出声音，实验前讨论怎样做，做完一个实验再做下一个实验。
?仔细观察，注意观察物体发声前什么样，发声时有什么变化？每个实验要重复地做几次，力求准确。
?用你喜欢的方式及时做好实验记录。
?实验完成后，用你正确的坐姿告诉老师，你已经完成实验了。记录表：声音是怎样产生的？声音是物体受到力的作用产生的声音是由于物体运动产生的我们对物体进行击打、拨动能使物体发出声音；但对物体用力（按压、弯曲、拉伸）后，物体却没有发出声音观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点? 这些物体在发出声音时都会动 颤动 “振动”这个词更为准确?观察音叉的振动。你听到声音了吗？你能看到音叉在振动吗？你能想一个办法证明音叉在振动吗？当一个物体（如音叉、鼓、钢尺、皮筋、铁钉等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。振动的物体是可以发出声音来的。1、绿叶吹响三、运用认知，解释现象
2、让发声的物体马上不发声1、你在实验中还有其他的发现吗？ 关于声音你还有什么问题？四、归纳总结，促进建构
2、关于声音还有很多秘密呢！
请你猜一猜：我们人的身体里有一个非常敏感、可以感受到振动的器官，它在哪儿呢？ 2、声音是怎样产生的
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固体
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物体 液体 振动 产生 声音
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气体五、板书设计
1、在二十一世纪的某一年，美丽的地球上将迎来太空客人，他们没有声音概念，请你为他们写一本有关声音的小册子，向他们介绍一些关于声音的知识。2、在学校或家的附近找出“不想听到的”那些噪声，描述出噪音的来源，你能想出什么办法来减少这些噪音？六、作业设计