2.4雨下得有多大 教案
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2.4雨下得有多大
教案
1教学目标
科学知识：
1．知道雨量筒的结构和用途。
２．知道雨的大小是根据雨量来判断的。
情感态度与价值观：
在观测雨量的活动中，进一步养成乐于合作、善于合作的习惯。
科学探究：
1．会用简易的雨量筒来测量雨量。
2．会制作简易的雨量筒。
2学情分析
平常人们都是根据雨滴的大小来判断雨的大小，不是根据雨量来判断雨的大小；小学生也会有这样的想法，本课用“怎样判断雨的大小呢？”的问题来导入新课，激发学生的求知欲，直接引导学生开始对雨的观察活动。在活动中通过制作简易雨量筒并用它来测量雨量，让学生知道雨的大小是根据雨量来判断的，并且学会自己判断雨的大小。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：知道雨量筒的结构和用途。
教学难点：会制作简易的雨量筒，并会测量雨量。
4教学过程
活动1【导入】教学导入
平常人们常根据雨滴的大小而不是根据雨量来判断雨的大小的，我们也会有这样的认识。那么怎样判断雨的大小呢？21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】新授
引导学生了解测量标准的雨量，必须要用雨量筒来测量。
１．.猜谜：千条线，万条线，落到水里看不见。
２．指导学生看教材第23页导入部分的三幅图，提问：怎样判断雨的大小呢
３．教师出示测量雨量的仪器，学生观察，让他们了解其构造、使用方法，并指导学生制作与测量。21教育网
４．教师说明：自制的雨量筒需要平底器，要是找不到合适的器材，也可用常见的可乐瓶制作。
活动3【活动】测量雨量
１．指导制作雨量筒。
(1.)看图。
(2.)所需材料：大可乐瓶、剪刀、刻度尺等。
(3.)讲解制作步骤。
4.自制雨量筒。
5.交流、评价。
6.教师教给学生测量雨量的方法。
7.雨量等级表
(1.)明确：人们根据雨量的大小，制定了雨量等级表。
(2.)学生熟悉雨量等级表的划分。
(3.)对照雨量等级表，确定所测雨量的等级。
活动4【测试】思考
21cnjy.com
1.雨量器的口径大小是否对测
量有影响？
2.用大小不同的雨量器测量降
水可以吗？
活动5【作业】布置作业
下雨天用自制雨量筒测量雨量并填写教材第24页的记录表。
21世纪教育网
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2.4雨下得有多大
教案
1教学目标
科学知识：
1．知道雨量筒的结构和用途。
２．知道雨的大小是根据雨量来判断的。
情感态度与价值观：
在观测雨量的活动中，进一步养成乐于合作、善于合作的习惯。
科学探究：
1．会用简易的雨量筒来测量雨量。
2．会制作简易的雨量筒。
2学情分析
平常人们都是根据雨滴的大小来判断雨的大小，不是根据雨量来判断雨的大小；小学生也会有这样的想法，本课用“怎样判断雨的大小呢？”的问题来导入新课，激发学生的求知欲，直接引导学生开始对雨的观察活动。在活动中通过制作简易雨量筒并用它来测量雨量，让学生知道雨的大小是根据雨量来判断的，并且学会自己判断雨的大小。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：知道雨量筒的结构和用途。
教学难点：会制作简易的雨量筒，并会测量雨量。
4教学过程
活动1【导入】教学导入
平常人们常根据雨滴的大小而不是根据雨量来判断雨的大小的，我们也会有这样的认识。那么怎样判断雨的大小呢？21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】新授
引导学生了解测量标准的雨量，必须要用雨量筒来测量。
１．.猜谜：千条线，万条线，落到水里看不见。
２．指导学生看教材第23页导入部分的三幅图，提问：怎样判断雨的大小呢
３．教师出示测量雨量的仪器，学生观察，让他们了解其构造、使用方法，并指导学生制作与测量。21教育网
４．教师说明：自制的雨量筒需要平底器，要是找不到合适的器材，也可用常见的可乐瓶制作。
活动3【活动】测量雨量
１．指导制作雨量筒。
(1.)看图。
(2.)所需材料：大可乐瓶、剪刀、刻度尺等。
(3.)讲解制作步骤。
4.自制雨量筒。
5.交流、评价。
6.教师教给学生测量雨量的方法。
7.雨量等级表
(1.)明确：人们根据雨量的大小，制定了雨量等级表。
(2.)学生熟悉雨量等级表的划分。
(3.)对照雨量等级表，确定所测雨量的等级。
活动4【测试】思考
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1.雨量器的口径大小是否对测
量有影响？
2.用大小不同的雨量器测量降
水可以吗？
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