3.1辨听声音 教案 (3)
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文档简介
3.1辨听声音
教案
1教学目标
(一)知识与能力:
1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。
2、让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中,学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别,对声音的大小、高低加以适当地了解。
(二)教学过程与方法::
通过多次辨听探究声音及各种游戏,让学生认识物体声音的大小及高低。
(三)情感态度与价值观
1.乐于与人交流,体验不同声音带给我们不一样的感受。
2.认识声音在了解事物相互交流的重要性,激发学生进一步探究声音秘密的兴趣。
2重点难点
1、重点:能够区分、鉴别不同物体发出的声音并加以归类。
2、难点:对声音的音量大小、音调高低能加以区分和鉴别。
3教学过程
活动1【讲授】教学过程
(一)游戏引入
游戏“猜猜我是谁 ”
1、师生互动:
师:上课。
生:起立,老师好。
师:同学们好,请坐。各位同学,今天呀,是廖老师第一次给你们上课,老师有点激动呢。在上课前,我们先来玩个猜一猜的游戏。请所有的同学闭上眼睛,趴在课桌上,老师走到谁的身边拍了谁,谁就起来说一句话,其他同学来听听是谁在和老师说话
师:你没有看见他说话,是怎么猜出了他呢
生:听声音。
师:哦,听声音,那你们觉得我们的声音神不神奇呢
生:神奇。
师:那么今天就让我们一起来走进这神奇的声音世界。声音王国第一站第28页的“辨听声音”(板书课题:辨听声音)
(二)探究活动
1.探究辨听(一)
(1)播放歌曲《我爱洗澡》
师:同学们,你们平常爱上音乐课吗 (生回答)那就让我们先一起来听一首歌,在听歌的过程中,请同学们注意听播放这首歌时会有什么变化。(师先将歌曲声音开大,后来开小)
(2)师:谁来说一说在歌曲播放中发生了什么变化
(3)学生回答(刚开始播放歌曲声音大,后来声音小.)
(4)师:那就说明我们的声音有大有小,声音的大小叫做音量。
2、探究辨听(二)
出示铁桶
(1)师:刚刚我们知道了声音是有大有小的,那老师这里有一个铁桶,谁能说说怎么样能让这个铁桶发出大小不同的声音来呢 (学生自由说)
生:用力敲声音大,轻轻敲声音小。
(2)师:那到底是不是这样的呢,老师想请同学上来按照你们所说的方法来敲一敲。请其他同学认真辨听,并填写好辨听实验报告单(一)。
辨听声音实验报告表(一)
同一种物体发出不同音量,并排列音量大小
物体名称
铁桶
敲击方法
1轻轻敲击锣
2用力敲击锣
声音效果
声音小
声音大
实验结论
声音有大有小
(3)师:所有同学都填好了吗 那么有谁愿意起来跟同学们分享一下你填的报告单。学生汇报。
(4)师:这位同学说的很好呀,请坐。那我们得出的结论是物体发出的声音有大有小,它和我们的力度有关。
3、体验活动
(1)师:活学活用,利用刚刚所学,哪位同学能用不同的音量来读“妈妈叫你回家吃饭!”。
(学生用不同的音量来读这句话)
师:很好,请坐,同学们觉得刚刚这位同学读的好不好 (好)大家掌声鼓励一下。
(2)师:老师这里还准备了各种不同的物体,现在请同学上来挑选一样自己喜欢的物体使它发出大小不同的音量。是让同一个物体发声哦。
(学生上台演示。)
师:在同学们刚刚的演示中,你们觉得是音量适中听起来舒服点,还是音量很大听起来舒服点 (适中)对的,音量太大会刺激到我们的耳朵,所以同学们平时要注意不要大声喧哗,吵闹,让我们在美妙的声音的伴随下享受每一天。
4、初步认识音调高低:
(1)师:声音王国的神奇就在于,它有各种各样的声音,我们来听一听两种动物的叫声,听听他们的声音有什么特点
课件出示:鸟叫声、牛叫声,学生辨听。
师:它们的声音是一样的吗 (生:不是)
师:哪里不一样
生:鸟的叫声清脆一些(尖细)高,牛的叫声相对鸟的叫声粗沉一些(低)。
师:对,我们把声音的高低叫做音调。
学生回答,老师板书。
高
尖细(鸟)
音调
低
粗沉(牛)
5、探究辨听(三)
师:既然声音有高有低,那接下来就用你们手里的杯子一起来感受一下吧!拿出两个不同的杯子,用筷子使用同样的力气对两个杯子进行敲击,仔细辨听声音有什么不同的地方。小组合作填好实验报告单(二)。
不同物体发出的声音音调不同
物体名称
水杯
发声物体
玻璃杯
塑料杯
声音高低
声音高
声音低
实验结论
声音有高有低
师:哪一个小组起来汇报一下你们填的实验报告单。小组汇报结果。
师小结:通过刚刚的实验,我们证明了不同物体发出的声音有高有低。
(三)游戏:猜一猜
出示课件:
师:通过这一节课的辨听探究,我们了解了一些声音的知识,接下来我们就利用今天所学的知识来做个辨听声音的游戏。
师:参与者被蒙上眼睛,通过听声音猜出这是什么声音,游戏马上开始了,请辨听这是什么声音 然后看看谁说的最准确。
(四)、师全课总结与延伸:
通过这一节课的辨听探究,我们知道声音有大有小,有高有低,声音的大小叫音量,声音的高低叫音调。
六、课后作业
师:我们的世界因声音而多彩,课下,请同学们仔细倾听这个世界的声音,选择自己喜欢的一种声音学习模仿。并以小组为单位,利用身边的各种物体,发出声音,把你们听到的声音按照一定的规律填好书上的表格。
教案
1教学目标
(一)知识与能力:
1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。
2、让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中,学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别,对声音的大小、高低加以适当地了解。
(二)教学过程与方法::
通过多次辨听探究声音及各种游戏,让学生认识物体声音的大小及高低。
(三)情感态度与价值观
1.乐于与人交流,体验不同声音带给我们不一样的感受。
2.认识声音在了解事物相互交流的重要性,激发学生进一步探究声音秘密的兴趣。
2重点难点
1、重点:能够区分、鉴别不同物体发出的声音并加以归类。
2、难点:对声音的音量大小、音调高低能加以区分和鉴别。
3教学过程
活动1【讲授】教学过程
(一)游戏引入
游戏“猜猜我是谁 ”
1、师生互动:
师:上课。
生:起立,老师好。
师:同学们好,请坐。各位同学,今天呀,是廖老师第一次给你们上课,老师有点激动呢。在上课前,我们先来玩个猜一猜的游戏。请所有的同学闭上眼睛,趴在课桌上,老师走到谁的身边拍了谁,谁就起来说一句话,其他同学来听听是谁在和老师说话
师:你没有看见他说话,是怎么猜出了他呢
生:听声音。
师:哦,听声音,那你们觉得我们的声音神不神奇呢
生:神奇。
师:那么今天就让我们一起来走进这神奇的声音世界。声音王国第一站第28页的“辨听声音”(板书课题:辨听声音)
(二)探究活动
1.探究辨听(一)
(1)播放歌曲《我爱洗澡》
师:同学们,你们平常爱上音乐课吗 (生回答)那就让我们先一起来听一首歌,在听歌的过程中,请同学们注意听播放这首歌时会有什么变化。(师先将歌曲声音开大,后来开小)
(2)师:谁来说一说在歌曲播放中发生了什么变化
(3)学生回答(刚开始播放歌曲声音大,后来声音小.)
(4)师:那就说明我们的声音有大有小,声音的大小叫做音量。
2、探究辨听(二)
出示铁桶
(1)师:刚刚我们知道了声音是有大有小的,那老师这里有一个铁桶,谁能说说怎么样能让这个铁桶发出大小不同的声音来呢 (学生自由说)
生:用力敲声音大,轻轻敲声音小。
(2)师:那到底是不是这样的呢,老师想请同学上来按照你们所说的方法来敲一敲。请其他同学认真辨听,并填写好辨听实验报告单(一)。
辨听声音实验报告表(一)
同一种物体发出不同音量,并排列音量大小
物体名称
铁桶
敲击方法
1轻轻敲击锣
2用力敲击锣
声音效果
声音小
声音大
实验结论
声音有大有小
(3)师:所有同学都填好了吗 那么有谁愿意起来跟同学们分享一下你填的报告单。学生汇报。
(4)师:这位同学说的很好呀,请坐。那我们得出的结论是物体发出的声音有大有小,它和我们的力度有关。
3、体验活动
(1)师:活学活用,利用刚刚所学,哪位同学能用不同的音量来读“妈妈叫你回家吃饭!”。
(学生用不同的音量来读这句话)
师:很好,请坐,同学们觉得刚刚这位同学读的好不好 (好)大家掌声鼓励一下。
(2)师:老师这里还准备了各种不同的物体,现在请同学上来挑选一样自己喜欢的物体使它发出大小不同的音量。是让同一个物体发声哦。
(学生上台演示。)
师:在同学们刚刚的演示中,你们觉得是音量适中听起来舒服点,还是音量很大听起来舒服点 (适中)对的,音量太大会刺激到我们的耳朵,所以同学们平时要注意不要大声喧哗,吵闹,让我们在美妙的声音的伴随下享受每一天。
4、初步认识音调高低:
(1)师:声音王国的神奇就在于,它有各种各样的声音,我们来听一听两种动物的叫声,听听他们的声音有什么特点
课件出示:鸟叫声、牛叫声,学生辨听。
师:它们的声音是一样的吗 (生:不是)
师:哪里不一样
生:鸟的叫声清脆一些(尖细)高,牛的叫声相对鸟的叫声粗沉一些(低)。
师:对,我们把声音的高低叫做音调。
学生回答,老师板书。
高
尖细(鸟)
音调
低
粗沉(牛)
5、探究辨听(三)
师:既然声音有高有低,那接下来就用你们手里的杯子一起来感受一下吧!拿出两个不同的杯子,用筷子使用同样的力气对两个杯子进行敲击,仔细辨听声音有什么不同的地方。小组合作填好实验报告单(二)。
不同物体发出的声音音调不同
物体名称
水杯
发声物体
玻璃杯
塑料杯
声音高低
声音高
声音低
实验结论
声音有高有低
师:哪一个小组起来汇报一下你们填的实验报告单。小组汇报结果。
师小结:通过刚刚的实验,我们证明了不同物体发出的声音有高有低。
(三)游戏:猜一猜
出示课件:
师:通过这一节课的辨听探究,我们了解了一些声音的知识,接下来我们就利用今天所学的知识来做个辨听声音的游戏。
师:参与者被蒙上眼睛,通过听声音猜出这是什么声音,游戏马上开始了,请辨听这是什么声音 然后看看谁说的最准确。
(四)、师全课总结与延伸:
通过这一节课的辨听探究,我们知道声音有大有小,有高有低,声音的大小叫音量,声音的高低叫音调。
六、课后作业
师:我们的世界因声音而多彩,课下,请同学们仔细倾听这个世界的声音,选择自己喜欢的一种声音学习模仿。并以小组为单位,利用身边的各种物体,发出声音,把你们听到的声音按照一定的规律填好书上的表格。