5.5光线与视觉 教案 (3)
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文档简介
5.5光线与视觉
教案
1教学目标
科学探究
1、认识光的强弱对人的视觉的重要性。
2.使学生知道保护眼睛，预防近视的一些方法。
3了解错觉。
情感态度和价值观
1、通过体验，知道眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义，培养学生关爱残疾人的品格。
2、培养保护眼睛的意识和良好卫生习惯。
3、进一步认识实践才能检验真理。
科学知识
初步了解人的视觉与光的强弱的关系。
2学情分析
三年级下册的孩子刚接触科学，光学知识也只是了解了一点点，在学习时用眼注意得也很少，做眼保健操时很多同学不认真，好像是完成老师的任务，因此很有必要让他们了解光线与视觉的知识，以便在今后的生活与学习中好好运用并保护好眼睛。
重点：认识光的强弱对人的视觉的重要性，知道保护眼睛，预防近视的一些方法。
难点：培养学生保护眼睛的意识、培养学生自己动手操作的能力，进一步明确实践才能检验真理。
3教学过程
活动1【导入】一、谈话激趣，欣赏图片引入新课
1、谈话：今天特意精心准备了几件礼物，大家想看吗？（想），好，请看第一件，（PPT图片）学生惊叹。第二件（PPT图片）学生再次惊叹。这第三件嘛，请大家闭上眼睛，不要睁开哦！（PPT图片）请问你们看到了吗？（没有）为什么呀？我已经拿出来了呀？（我们没有睁开眼睛）哦！那请大家睁开眼睛吧！学生再次惊叹。
2、产生问题：为什么睁着眼睛能看见礼物，而闭着眼睛却看不见呢？
3、生答后总结，课件出示句子：物体发出或反射的光射到眼睛里，我们才能看见它，再用课件演示讲解，进一步让学生明白：眼睛是怎么样看清周围的物体的。
4、那人的视觉与光的强弱到底有着怎样的关系呢？这就是本节课我们将要研究的问题。板书课题：光线与视觉。
活动2【讲授】二、新课教学，探索其中关系
（一）活动一：暗盒实验
1、结合生活经验让学生说一说：人的视觉与光线的强弱有什么关系呢？
2、生大胆猜测（教师相机表扬）：你认为光线强的时候看东西清晰一些，还是光线弱的时候看东西清晰一些呢？你这么猜测的根据是什么？
（天黑的时候看不清、天亮了就能看清东西了；晚上看不清，只有在有灯光的时候才看得清等等。）
3、引入问题：验证猜测是否正确的最好方法是什么？得出“做实验”，并让学生明确：做实验是验证猜测正确与否的最好方法。
4、实验验证猜测，得出结论
①由各组组长拿出桌子底下的暗盒，告诉学生：暗盒里装着一个小秘密，不移动盒面上的任何东西，通过小孔观察，看能发现盒子里的秘密吗？（在组长带领下快速观察），观察后告知结果，并让学生说说：为什么看不到？在不打开盒盖的前提下，你能用怎样的方法来发现盒子里的秘密？
②根据学生的汇报，归结实验开展方法及过程（课件：演示实验重点步骤）。
③小组分组在组长的带领下开展实验，教师巡视指导，相机表扬能干的小组和组长。（播放轻音乐）
④音乐停止，组长收拾实验器材，其他组员尽快填写实验单，并交流：自己从这个实验中明白的道理。根据生的汇报出示课件，明确结论，（并板书：强：清晰；弱：模糊）。让学生观察，发现不同，从而明白：今天研究得出的结论是指在一般（有光）情况下。
⑤总结并提出：如果没有了光，世界又会是怎样的呢？引入第二部分。
（二）活动：在没有光的世界里
①让学生猜猜：如果没有了光，世界又会
是怎样的呢？（生大胆猜测）
②在我们身边，那些盲人就生活在这样一个感受不到光的世界里。让我们也做一回盲人，体验体验他们的世界会是怎样的？看看我们的猜测是否准确呢？
③分组展开游戏，体验盲人的生活。
（1）体验盲人干点什么呢？由每个组的组长抽取信封，抽取信封后，请各组组长大声地把体验内容朗读给组员听，让其明白体验内容。
（2）再提示各组组长拿出蒙眼睛的绸带，给每人发一条，搁好坐好。
（3）看“温馨提示”（课件），明确体验要求，告知比赛开始。
（4）分组在组长带领下开展体验活动（播放轻音乐），音乐结束即停止。
（5）
结束后，提示组长和组员一同收拾实验器材，奖励又快又能干的小组。
（6）说说你刚才在活动中体验到了什么？汇报。
（7）面对行动困难的盲人们，身为健康人的我们，该怎么做呢？汇报总结，课件出示句子：伸出我们的双手，帮助我们身边的盲人。
4、过渡：是啊，一双健康的眼睛何其重要啊。因此，在生活中的每时每刻，我们都应该做到什么？（保护眼睛），引入第三部分：怎么样保护眼睛。
（三）活动
眼睛的卫生保健
①
今天，让我们也来当回“眼科医生”，看看他们的行为对吗？为什么？
②
打开书P66（课件出示相关内容），请生判断，并讲清原因。（汇报第二幅图时，强调每天的眼保健操一定要认真做好）。
③
（课件，字幕）：你还知道哪些对眼睛有盖或有害的行为吗？教师相机总结。
④
师在生汇报后总结：是啊，保护眼睛，咱们应做到讲究卫生，预附近视，防止意外伤害。今天老师还为大家带来了一首保护眼睛的儿歌，（课件出示儿歌），我们一起来读读吧！（读儿歌）并把印发好的儿歌单子发给学生，督促自己和伙伴较好地保护眼睛。
⑤
现在，咱们就来看看你的视力如何？引入“视错觉现象”这一部分内容，
（四）拓展
有趣的错觉
①课件展示图片，请生判断。
②课件演示结果，并告诉学生：人们常说：耳听为虚，眼见为实。但今天老师要告诉咱们：有些时候，眼睛也并不可靠，有些现象也会欺骗我们的眼睛和大脑，我们把这种现象称为错觉（课件展示“错觉”二字并朗读）。
③展示更多的视错觉现象，让学生感受。
④视错觉现象在生活中有很多很多，同时错觉现象还经常被应用到我们的生活中去，比如发型、化装和服饰等。你在生活中，还发现了哪些错觉现象？请生结合生活实际汇报。
⑤总结：就像这样，善于观察，做生活的有心人也是一种很好的科学态度。
活动3【作业】三、总结拓展
从这堂课上，老师发现咱们已经拥有了良好的科学研究习惯和实事求是的科学态度。当然，科学无止境，希望同学们在今后科学探索的道路上，咱们做到：大胆尝试、仔细观察、勇于探索。我相信你们一定会有更多新的发现！
教案
1教学目标
科学探究
1、认识光的强弱对人的视觉的重要性。
2.使学生知道保护眼睛，预防近视的一些方法。
3了解错觉。
情感态度和价值观
1、通过体验，知道眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义，培养学生关爱残疾人的品格。
2、培养保护眼睛的意识和良好卫生习惯。
3、进一步认识实践才能检验真理。
科学知识
初步了解人的视觉与光的强弱的关系。
2学情分析
三年级下册的孩子刚接触科学，光学知识也只是了解了一点点，在学习时用眼注意得也很少，做眼保健操时很多同学不认真，好像是完成老师的任务，因此很有必要让他们了解光线与视觉的知识，以便在今后的生活与学习中好好运用并保护好眼睛。
重点：认识光的强弱对人的视觉的重要性，知道保护眼睛，预防近视的一些方法。
难点：培养学生保护眼睛的意识、培养学生自己动手操作的能力，进一步明确实践才能检验真理。
3教学过程
活动1【导入】一、谈话激趣，欣赏图片引入新课
1、谈话：今天特意精心准备了几件礼物，大家想看吗？（想），好，请看第一件，（PPT图片）学生惊叹。第二件（PPT图片）学生再次惊叹。这第三件嘛，请大家闭上眼睛，不要睁开哦！（PPT图片）请问你们看到了吗？（没有）为什么呀？我已经拿出来了呀？（我们没有睁开眼睛）哦！那请大家睁开眼睛吧！学生再次惊叹。
2、产生问题：为什么睁着眼睛能看见礼物，而闭着眼睛却看不见呢？
3、生答后总结，课件出示句子：物体发出或反射的光射到眼睛里，我们才能看见它，再用课件演示讲解，进一步让学生明白：眼睛是怎么样看清周围的物体的。
4、那人的视觉与光的强弱到底有着怎样的关系呢？这就是本节课我们将要研究的问题。板书课题：光线与视觉。
活动2【讲授】二、新课教学，探索其中关系
（一）活动一：暗盒实验
1、结合生活经验让学生说一说：人的视觉与光线的强弱有什么关系呢？
2、生大胆猜测（教师相机表扬）：你认为光线强的时候看东西清晰一些，还是光线弱的时候看东西清晰一些呢？你这么猜测的根据是什么？
（天黑的时候看不清、天亮了就能看清东西了；晚上看不清，只有在有灯光的时候才看得清等等。）
3、引入问题：验证猜测是否正确的最好方法是什么？得出“做实验”，并让学生明确：做实验是验证猜测正确与否的最好方法。
4、实验验证猜测，得出结论
①由各组组长拿出桌子底下的暗盒，告诉学生：暗盒里装着一个小秘密，不移动盒面上的任何东西，通过小孔观察，看能发现盒子里的秘密吗？（在组长带领下快速观察），观察后告知结果，并让学生说说：为什么看不到？在不打开盒盖的前提下，你能用怎样的方法来发现盒子里的秘密？
②根据学生的汇报，归结实验开展方法及过程（课件：演示实验重点步骤）。
③小组分组在组长的带领下开展实验，教师巡视指导，相机表扬能干的小组和组长。（播放轻音乐）
④音乐停止，组长收拾实验器材，其他组员尽快填写实验单，并交流：自己从这个实验中明白的道理。根据生的汇报出示课件，明确结论，（并板书：强：清晰；弱：模糊）。让学生观察，发现不同，从而明白：今天研究得出的结论是指在一般（有光）情况下。
⑤总结并提出：如果没有了光，世界又会是怎样的呢？引入第二部分。
（二）活动：在没有光的世界里
①让学生猜猜：如果没有了光，世界又会
是怎样的呢？（生大胆猜测）
②在我们身边，那些盲人就生活在这样一个感受不到光的世界里。让我们也做一回盲人，体验体验他们的世界会是怎样的？看看我们的猜测是否准确呢？
③分组展开游戏，体验盲人的生活。
（1）体验盲人干点什么呢？由每个组的组长抽取信封，抽取信封后，请各组组长大声地把体验内容朗读给组员听，让其明白体验内容。
（2）再提示各组组长拿出蒙眼睛的绸带，给每人发一条，搁好坐好。
（3）看“温馨提示”（课件），明确体验要求，告知比赛开始。
（4）分组在组长带领下开展体验活动（播放轻音乐），音乐结束即停止。
（5）
结束后，提示组长和组员一同收拾实验器材，奖励又快又能干的小组。
（6）说说你刚才在活动中体验到了什么？汇报。
（7）面对行动困难的盲人们，身为健康人的我们，该怎么做呢？汇报总结，课件出示句子：伸出我们的双手，帮助我们身边的盲人。
4、过渡：是啊，一双健康的眼睛何其重要啊。因此，在生活中的每时每刻，我们都应该做到什么？（保护眼睛），引入第三部分：怎么样保护眼睛。
（三）活动
眼睛的卫生保健
①
今天，让我们也来当回“眼科医生”，看看他们的行为对吗？为什么？
②
打开书P66（课件出示相关内容），请生判断，并讲清原因。（汇报第二幅图时，强调每天的眼保健操一定要认真做好）。
③
（课件，字幕）：你还知道哪些对眼睛有盖或有害的行为吗？教师相机总结。
④
师在生汇报后总结：是啊，保护眼睛，咱们应做到讲究卫生，预附近视，防止意外伤害。今天老师还为大家带来了一首保护眼睛的儿歌，（课件出示儿歌），我们一起来读读吧！（读儿歌）并把印发好的儿歌单子发给学生，督促自己和伙伴较好地保护眼睛。
⑤
现在，咱们就来看看你的视力如何？引入“视错觉现象”这一部分内容，
（四）拓展
有趣的错觉
①课件展示图片，请生判断。
②课件演示结果，并告诉学生：人们常说：耳听为虚，眼见为实。但今天老师要告诉咱们：有些时候，眼睛也并不可靠，有些现象也会欺骗我们的眼睛和大脑，我们把这种现象称为错觉（课件展示“错觉”二字并朗读）。
③展示更多的视错觉现象，让学生感受。
④视错觉现象在生活中有很多很多，同时错觉现象还经常被应用到我们的生活中去，比如发型、化装和服饰等。你在生活中，还发现了哪些错觉现象？请生结合生活实际汇报。
⑤总结：就像这样，善于观察，做生活的有心人也是一种很好的科学态度。
活动3【作业】三、总结拓展
从这堂课上，老师发现咱们已经拥有了良好的科学研究习惯和实事求是的科学态度。当然，科学无止境，希望同学们在今后科学探索的道路上，咱们做到：大胆尝试、仔细观察、勇于探索。我相信你们一定会有更多新的发现！