6.2科学自己做，我也能成功 教案 (1)

6.2科学自己做，我也能成功
教案
1教学目标
科学探究:
能综合运用所学的实验方法,以研究降落伞为主题内容展开相对自主的研究。
能以合适的方式,比较清楚地表达和交流自己的研究过程和结果。
情感态度与价值观:
乐于探究,能积极参加设计和实施实验研究。
爱思考,能在研究中提出自己的发现和问题。
科学知识:
知道空气具有阻力,知道降落伞降落的快慢与空气的阻力有关。
科学、技术、社会、环境:
意识到人类对自然食物的利用,以及这种利用是建立在对食物属性的基础上的。
2重点难点
教学重点:
能综合运用所学的实验方法,以研究降落伞为主题内容展开相对自主的研究。
教学难点:
学生自主设计实验研究降落伞降落的快慢
3教学过程
活动1【导入】一、导入新课
孩子们,能和你们×校×班的小朋友一起学习,老师非常高兴,你们高兴吗 (高兴)老师呀还特意给大家准备了一段精彩的短片,想看吗
1979年10月22日,一个法国青年在巴黎乘巨大的热气球升至100米的天空。他却砍断系绳,将热气球放走了。孩子们,他的身体急速下降,他的生命危在旦夕,怎么办呢 (边课件演示边讲解)
继续放短片,老师解说:随着一块白色大帆布蘑菇般地张开,这个青年也摇摇摆摆地平安落地。人类有史以来,第一具载人降落伞就此诞生,这位伟大的青年就是人类第一个真正从天空跳伞成功的人——加勒林。从此降落伞得到了普遍的应用。
今天我们就向科学家那样,一起来做科学。
板书:科学自己做
活动2【讲授】二、教学新课
活动1、提出问题
孩子们对于降落伞,你还研究些什么 (作用、组成、怎样才能让降落伞降落得更慢呢 )老师根据学生的回答板书,然后介绍降落伞的组成。指出怎样才能让我们的降落伞降落得更慢就是我们这节课研究的问题。
板书:问题
孩子们提出问题以后,我们来猜测一下怎样才能让降落伞下降得更慢
板书:猜测
生猜测,老师追问你为什么这样猜测。
拟订实验计划
师:孩子们,我们的猜测有时是正确的,有时是不正确的,那么就需要做实验检验我们的猜测。为了更好的的完成实验,要有周密的计划,所以实验前拟订一个周密的计划。
板书:计划
接下来我们就一起来拟订一个实验方案吧!请每组的同学把实验计划表拿出来,我们一起来完成。记录员注意作好记录。
我们研究的问题是:学生齐读
我们的猜测是什么呢 请每组的同学先商量统一一下意见,看你们这组研究什么
我们大家一起来了解一下每组的研究内容是什么 (第一组…..)
不同的研究内容涉及不同的材料,接下来就根据每组研究的内容讨论一下需要的材料写在记录表上。
实验的第一步干什么呢 就要做降落伞 做几个降落伞呢 要对比降落伞的下降速度,就要做两个降落伞 我们把先制作的那个降落伞叫一号,后做的那个降落伞叫二号。一号、二号降落伞有什么不同呢 请不同研究内容的小组起来汇报。
第二步干什么 (实验)追问:怎样实验 怎样才能更好的比较两个降落伞的速度呢 提醒学生实验时要在相同的高度自由下落,为了让我们实验得到的结果更准确,就需要我们要反复做几次,做实验的时候还要注意边观察边记录。
第三步:对我们实验得到的数据进行整理分析,得出结论。
孩子们,计划写好了吗 同学们先自己在小组内交流一下。
哪组的同学愿意把你们是计划拿来大家分享一下。
别的小组交流时要注意听哟,看他们组研究的内容是什么,是否还有需要改进的地方。
师:孩子们,有了合理可行的实验方案,接下来,我们就按计划实施我们的实验吧!板书:实验
孩子们做降落伞时一定要分工合作,每组的人分成两部分,一部分同学做一号伞,另一部分同学做二号伞。一号、二号降落伞同时制作。看哪组的同学做得又快又好。再次强调,实验时,两个放降落伞的同学到中间进行实验,其他同学在座位上观察,记录员做好记录。
生实验(教师提醒学生要互相合作,几个操作员抛伞要在相同的高度让降落伞自由下落。记录员要做好记录。)
活动4.展示交流,共享成果
师:孩子们,通过自己的科学探究一定有不少的收获吧,想不想和大家一起来分享一下你们的成果。展示的时候每组的记录员、和两个放降落伞的同学同时上来展示。先由记录员介绍你们这组研究的内容是什么,你们是怎么研究的,得到的结论是什么 然后两个放降落伞的同学展示你们的降落伞。
根据学生汇报完善板书。板书:得出结论
小结
孩子们,这节课通过对降落伞的研究,我们知道影响降落伞降落速度的因素有(
)。
实践证明科学自己做,我们成功没有 补充板书课题:我也能成功。