2.2水族的公民 教案 (1)
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2.2水族的公民
教案
1教学目标
1、能运用多种感官和借助工具观察，认识鱼的外形特征，并要求学生用自己喜欢的方式进行记录描述。2、通过实验或资料查询，探究鱼（水生动物）的身体构造是否与水中生活环境相适应。3、能根据观察到的现象，从不同角度提出问题，并对提出的问题做出假设性的解释4、能根据假设制定研究计划进行实验（或资料查询），能对搜集的信息进行分析，并以研究报告（或资料卡）的形式表达研究结果。5、了解欣赏美丽的鱼，珍爱水族公民的生命。21教育网
2重点难点
通过实验或资料查询，探究鱼（水生动物）的身体构造是否与水中生活环境相适应。
3教学过程
活动1【导入】水族的公民
你们到过海底世界吗？看过哪些海底动物？的确，在浩瀚的自然水域王国，生活着众多的水族公民，鱼类就是其中一个庞大的家族，今天就以我们熟悉的鱼作为水族公民的代表来进行研究。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】观察鱼
观察鲫鱼或其他鱼的外形特点
教师先提出观察要求：仔细观察，观察时充分调动自己的感官，可借助工具，人人以自己喜欢的方式进行记录
交流、评议观察情况
观察多条鱼
观察时注意与鲫鱼作对照，将相同特点的标记下来
归纳概括
小结：鱼的身体是流线型，有鳍，有鳃，有侧线，鳞片表面有黏液等。
讨论以上特点在水中生活的作用
鱼类的哪些特点适合在水中生活？有什么作用？
实验演示：流线型物体与其他形状的物体进行对比实验
小结：流线型的物体阻力小
活动3【作业】观察鱼
回家继续观察鱼；搜集其他水生动物的资料
活动4【导入】水族公民
上节课我们观察了鱼，了解了鱼类身体外形的特点，关于鱼，你们还哪些问题？
活动5【讲授】学习新课
鼓励学生从各个方面提出问题
学生汇报
学生自主选题，注意引导学生选择适合自己研究的问题，注意让学生学会进行筛选、改进
制定计划、自主求证、填写研究报告（制作资料卡）
讲解计划制定的要求：选择的问题、我们的猜想、我们选择的材料、我们的实验方法、我们得出的结论。
学生分组实验
成果展示
阅读科技史资料，欣赏美丽的金鱼
活动6【活动】拓展活动
展示其他水生动物的资料，了解它们的身体外形特点与水中生活环境相适应
总结全课，表彰信息加工、研究报告形式好的小组
21世纪教育网
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2.2水族的公民
教案
1教学目标
1、能运用多种感官和借助工具观察，认识鱼的外形特征，并要求学生用自己喜欢的方式进行记录描述。2、通过实验或资料查询，探究鱼（水生动物）的身体构造是否与水中生活环境相适应。3、能根据观察到的现象，从不同角度提出问题，并对提出的问题做出假设性的解释4、能根据假设制定研究计划进行实验（或资料查询），能对搜集的信息进行分析，并以研究报告（或资料卡）的形式表达研究结果。5、了解欣赏美丽的鱼，珍爱水族公民的生命。21教育网
2重点难点
通过实验或资料查询，探究鱼（水生动物）的身体构造是否与水中生活环境相适应。
3教学过程
活动1【导入】水族的公民
你们到过海底世界吗？看过哪些海底动物？的确，在浩瀚的自然水域王国，生活着众多的水族公民，鱼类就是其中一个庞大的家族，今天就以我们熟悉的鱼作为水族公民的代表来进行研究。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】观察鱼
观察鲫鱼或其他鱼的外形特点
教师先提出观察要求：仔细观察，观察时充分调动自己的感官，可借助工具，人人以自己喜欢的方式进行记录
交流、评议观察情况
观察多条鱼
观察时注意与鲫鱼作对照，将相同特点的标记下来
归纳概括
小结：鱼的身体是流线型，有鳍，有鳃，有侧线，鳞片表面有黏液等。
讨论以上特点在水中生活的作用
鱼类的哪些特点适合在水中生活？有什么作用？
实验演示：流线型物体与其他形状的物体进行对比实验
小结：流线型的物体阻力小
活动3【作业】观察鱼
回家继续观察鱼；搜集其他水生动物的资料
活动4【导入】水族公民
上节课我们观察了鱼，了解了鱼类身体外形的特点，关于鱼，你们还哪些问题？
活动5【讲授】学习新课
鼓励学生从各个方面提出问题
学生汇报
学生自主选题，注意引导学生选择适合自己研究的问题，注意让学生学会进行筛选、改进
制定计划、自主求证、填写研究报告（制作资料卡）
讲解计划制定的要求：选择的问题、我们的猜想、我们选择的材料、我们的实验方法、我们得出的结论。
学生分组实验
成果展示
阅读科技史资料，欣赏美丽的金鱼
活动6【活动】拓展活动
展示其他水生动物的资料，了解它们的身体外形特点与水中生活环境相适应
总结全课，表彰信息加工、研究报告形式好的小组
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