2.2水族的公民 教案 (2)
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2.2水族的公民
教案
1教学目标
科学探究
1．能运用多种感官和借助工具观察、认识鱼的外形特征，能用文字、图画、表格等方式记录观察结果并进行描述。21世纪教育网版权所有
2．能通过实验（或资料查询）探究鱼的身体结构是否与水中生活环境相适应。
情感、态度、价值观
1．体验到探究的乐趣，意识到珍爱小生命。
科学知识
1．认识常见的鱼及鱼类的外形特征。
2．认识到鱼类的身体构造是与水中生活环境相适应的。
3．知道我国人民对鱼类的观察、认识和利用的有关知识。21教育网
2学情分析
本课是在学生经过前两课的学习，初步了解观察研究事物的方法后，通过对鱼的进一步观察，引导学生学会全面、细致的观察小动物，获得对动物外型特征、生活习性和生长变化等比较完整的认识。教材安排了这样一些活动：观察几种鱼的外形和习性，让学生经历从部分到整体的观察过程；指导学生描述他们的发现，讨论关于鱼的各种问题；学生分组研究各自关于鱼的感兴趣的问题，并自主探究和交流，从而培养学生的科学素养。总而言之本课旨在放手让学生像科学家那样自己去发现鱼的秘密。21cnjy.com
3重点难点
重点：认识常见的鱼及鱼类的外形特征。
难点：认识到鱼类的身体构造是与水中生活环境相适应的。
4教学过程
活动1【活动】观察鱼的外形特点和运动方式
一．活动1观察鱼的外形特征和运动方式
1．观察鲫鱼，找外表特征。
2．观看视频，找鱼类特征。
3．讨论特征与水中生活的作用。
鱼鳍：游泳
鱼鳃：呼吸
鱼鳞：保护
活动2【活动】研究鱼
1．再次观察，自主提问。
引出问题：鲫鱼的嘴一张一合，是在喝水吗？
2．讨论实验设计。
3．江报实验设计方案。
4．交流、完善你们准备研究什么？需要什么材料？打算怎么做？做的时候要注意些什么呢？
要求：实验的时候请把实骤步骤和观察到的现象记录在研究报告上。
5．进行实验
6．汇报实验发现
7．补充资料，加深理解，鱼鳃可以过滤水中的氧气。当水经过鱼鳃时，水中的氧气就渗入到了鱼体内，而二氧化碳就和水一起排出了体外！
活动3【讲授】拓展部分
1、欣赏各种金鱼和孔雀鱼
2、课外搜集其它水生动物的资料，制作资料卡片。
21世纪教育网
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2.2水族的公民
教案
1教学目标
科学探究
1．能运用多种感官和借助工具观察、认识鱼的外形特征，能用文字、图画、表格等方式记录观察结果并进行描述。21世纪教育网版权所有
2．能通过实验（或资料查询）探究鱼的身体结构是否与水中生活环境相适应。
情感、态度、价值观
1．体验到探究的乐趣，意识到珍爱小生命。
科学知识
1．认识常见的鱼及鱼类的外形特征。
2．认识到鱼类的身体构造是与水中生活环境相适应的。
3．知道我国人民对鱼类的观察、认识和利用的有关知识。21教育网
2学情分析
本课是在学生经过前两课的学习，初步了解观察研究事物的方法后，通过对鱼的进一步观察，引导学生学会全面、细致的观察小动物，获得对动物外型特征、生活习性和生长变化等比较完整的认识。教材安排了这样一些活动：观察几种鱼的外形和习性，让学生经历从部分到整体的观察过程；指导学生描述他们的发现，讨论关于鱼的各种问题；学生分组研究各自关于鱼的感兴趣的问题，并自主探究和交流，从而培养学生的科学素养。总而言之本课旨在放手让学生像科学家那样自己去发现鱼的秘密。21cnjy.com
3重点难点
重点：认识常见的鱼及鱼类的外形特征。
难点：认识到鱼类的身体构造是与水中生活环境相适应的。
4教学过程
活动1【活动】观察鱼的外形特点和运动方式
一．活动1观察鱼的外形特征和运动方式
1．观察鲫鱼，找外表特征。
2．观看视频，找鱼类特征。
3．讨论特征与水中生活的作用。
鱼鳍：游泳
鱼鳃：呼吸
鱼鳞：保护
活动2【活动】研究鱼
1．再次观察，自主提问。
引出问题：鲫鱼的嘴一张一合，是在喝水吗？
2．讨论实验设计。
3．江报实验设计方案。
4．交流、完善你们准备研究什么？需要什么材料？打算怎么做？做的时候要注意些什么呢？
要求：实验的时候请把实骤步骤和观察到的现象记录在研究报告上。
5．进行实验
6．汇报实验发现
7．补充资料，加深理解，鱼鳃可以过滤水中的氧气。当水经过鱼鳃时，水中的氧气就渗入到了鱼体内，而二氧化碳就和水一起排出了体外！
活动3【讲授】拓展部分
1、欣赏各种金鱼和孔雀鱼
2、课外搜集其它水生动物的资料，制作资料卡片。
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