2.2无心插柳柳成荫 教案 (1)

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1教学目标
科学探究
能使用扦插、嫁接的方法帮助植物繁殖后代。
情感态度与价值观
1.了解植物繁殖方式的多样性。
2.关注与植物繁殖有关的生物技术问题。
科学知识
1.知道植物可以通过根、茎、叶繁殖后代。
2.了解扦插、嫁接技术在农业生产中的作用。
2学情分析
“有心栽花”是刻意造作的过程,“无心插柳”乃自然随缘的结果。巧妙的是,有心栽植花总不开,无心插柳反而绿荫庇人,其中所呈现的奥妙正在于“有心”、“无心”之别。
所谓有、无,指的是人为刻意的程度,并非一般意义之下的有无。是以,“有心”常指向超乎自然的努力用心(甚至到了强求地步),“无心”则常指向随缘自在的遇合。
3重点难点
1.知道植物可以通过根、茎、叶繁殖后代。
2.了解扦插、嫁接技术在农业生产中的作用。
4教学过程
活动1【导入】无心插柳柳成荫
教学建议
一.教学导入
通过上节课的学习我们知道了植物可以利用传粉的方式繁殖后代。
学生讨论:植物还可以用什么方式繁殖后代吗
由于学生的知识水平不同,可能有的学生应用过扦插、嫁接技术,可能有的同学从书本上了解过扦插、嫁接技术,还有的同学可能对扦插、嫁接技术一无所知。
二.活动---植物分身术
1.
指导。
在学生操作之前,必须掌握规范的扦插方法。学生观看相关CD。
另外教师还要给学生提出实践要求:使用枝剪时应注意安全,要爱护植物。
为学生特别讲述:
教材图示中,剪除部分叶子是为了减少水分的蒸发;枝条下端剪成斜口,便于与土壤充分接触,在土中挖小坑的作用是防止擦伤植物的新断面。
植物扦插能否成活,关键还要看扦插后的养护工作。提醒学生细心照料所扦插植物。
2.
扦插。
教师选择成活率高的植物(如:大蒜、土豆、太阳花、芦荟)组织学生进行扦插的实践活动。
介绍。
教师借助课件向学生介绍利用其他器官繁殖后代的方法。如:大蒜、马铃薯利用茎繁殖后代,榕树用气生根繁殖后代、落叶生根用叶繁殖后代等。
阅读。
阅读科技史,指导学生了解植物的另一种繁殖方式——嫁接。感悟科技与农业生产之间的关系。
三、拓展
1.活动安排学生课外进行实践。
2.让学生意识到嫁接能够结合不同植物的优点,在果树、蔬菜、花卉等方面应用广泛。
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