4.3苹果落地的秘密 教案 (2)

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4.3苹果落地的秘密
教案
1教学目标
科学探究:
1.经历感受重力的活动,能根据所观察到的现象对重力的方向进行猜想并用实验的方法进行验证。
2.大胆猜想重力的产生与什么有关,能用资料的查询和阅读的方式将重力与地球引力对应起,并初识牛顿的万有引力学说。21·cn·jy·com
情感、态度与价值观:
1.敢于猜想,尊重证据,实事求是,愿意合作与交流。
2.
从牛顿研究苹果落地的故事里懂得要善于思考、坚持不懈才能取得成功的道理。
科学知识:
知道地球表面附近物体所受到的地球引力叫做重力,重力的方向是竖直向下的;知道万有引力的存在。
2重点难点
经历感受重力的活动,能根据所观察到的现象对重力的方向进行猜想并用实验的方法进行验证。
3教学准备
教学课件、学生分组实验的材料:支架、细线、回形针、钩码
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
一、激趣导入
1.猜苹果。
2.看教师演示苹果落地的现象引发学生思考,提问题。
3.课件播放“牛顿研究苹果落地的故事”。21教育网
4.引入课题。
活动2【活动】学生分组探究，得出结论。
二、探究重力的方向
顺序:现象回放——找共同点——猜想重力的方向——实验验证
1.学生体验提水、抛石子、抛硬币
2.学生根据感受到和看到的现象进行描述。
3.播放课件(物体受重力下落到地面上的现象)
4.再次提取学生的生活经验。生活中,还有哪些现象证明了重力的存在
5.找这些现象的共同规律,由此引发学生猜想:重力的方向是怎样的
6.学生分组实验,验证猜想。
7.学生汇报,得出“重力的方向是竖直向下的”的结论。
8.运用:建筑工地上,工人为了保证所砌墙壁竖立一致,所用到的重垂线。
三、探究重力产生的原因。
1.请同学们大胆猜想一下,重力是怎样产生的呢
(如有学生提到“万有引力”,则进行验证性试验。)
2.读科学书45页“指南车信箱”里的内容,了解重力产生的原因,把重力和万有引力对应起来。21cnjy.com
四、总结
同学们,宇宙之中,万有引力处处存在,地球与地球表面的物体之间也存在着相互吸引的力,由于地球的质量要比它表面的物体要重得多,所以,地球表面的物体都被吸向地球,这也就是重力,这就是苹果落地的秘密。21世纪教育网版权所有
五、梳理收获
好了,同学们,时间过得真快,经过这节课的研究与学习,你们知道了什么
六、拓展
同学们,对于地球引力或者重力,你们还想研究什么呢
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