(共31张PPT)
（安塞在我国陕西省北部）
文体：散文
作者：刘成章，陕西省延安人。代表作《羊想云彩》。
安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有2000年 以上的历史。
磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。
第一板块
朗读、感知
生 字 注 音
kàng huì jī
zhuó rǒng mò
hàn pángbó
jiá
亢奋（ ）晦暗（ ）羁绊（ ）
烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ）
震撼（ ）磅礴（ ）
戛然而止（ ）
感知课文内容：
听录音朗读课文，用---------------的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。
的
安 塞 腰 鼓
壮阔、豪放、火烈、有力、元气淋漓、惊心动魄、奇伟磅礴
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止
痛快了山河、蓬勃了想像力
安塞腰鼓
5—27 激昂的腰鼓
1—4 安静的腰鼓 （ 似乎不曾响过）
5—13 宏伟的场面
14—17 雄壮的声响
18—22 击鼓的后生
23—27 奇丽的舞姿
28—30 寂静的腰鼓 （像来到另一个星球）
整体感知：速读课文，分别用一两个词来形容各个阶段的安塞腰鼓。
第二板块
朗读、品味
——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
好包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？
好
是磅礴的不容束缚的力量
是朴实而强盛的生命
是一种美
安塞腰鼓
揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” ——（课文第12自然段）
运用了排比、反复、比喻、对比的修辞手法。
本文语言运用了哪些方法，使人感到这种磅礴的气势？
一、排比句式
1、从形式上看：
1）句内排比，如：
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳关立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
2）句与句的排比，如：
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
3）段与段的排比，如：
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。
使人想起：千里的雷声万里的闪。
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰的大彻大悟。
作用：一气呵成，气势磅礴，表现气势，渲染形象，节奏鲜明，铿锵有力。
二、反复句式
1、间隔反复，如：
好一个安塞腰鼓！（第13、17、22、24段四次出现）
2、连续反复，如：
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。（14、15、16段又构成间隔反复）
作用
使语言节奏明快，形象深刻清晰
三、比喻句式
骤雨一样，急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了……
作用
使描写对象更加形象生动，从而呈现出异彩纷呈的画面
四、对比句式
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
作用
突出只有黄土高原才能孕育如此粗犷而雄浑的力量
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？）
(1)指打破人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在天地间,使人明白人之所以为人,生命之所以为生命.
(2)是黄土地上贫穷、落后、困倦的生活及人们因此而产生的无奈和压抑之情“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”。
他们朴实得就像那片高梁……
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？）
他们有着自然健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。
为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？
江南流水更多地表现出柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么听到这样的“鸡啼”？）
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好象炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。（也可认为这是实写）
这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。
小 结
再 见
