4.4巧推棋子 教案 (3)

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4.4巧推棋子
教案
1教学目标
科学探究
1.利用已有器材能进行有目的的体验和研究摩擦力的游戏活动,在游戏中能感受到摩擦力的存在及方向是怎样的。21世纪教育网版权所有
2.能初步认识到摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关,并懂得根据需要采取相应的对策控制摩擦力的大小。
3.联系生活实际,了解摩擦力在生活中的应用情况。
情感、态度、价值观
1.在推棋游戏中能主动探寻其中的奥秘而不是单纯地做游戏,游戏之中能遵守规则。
2.能意识到摩擦力无处不在并且能辩证地看待它的利与弊。
科学知识
1.知道棋子在桌面滑动时,受到了桌面的阻碍,像这样的力叫摩擦力,摩擦力的方向和物体的运动方向相反。
2.知道摩擦力的大小与接触面的光滑程度等因素有关系。
3.知道摩擦力对人们的生产和生活有利也有弊。
2重点难点
1.感受摩擦力的存在及方向是怎样的。
2.能初步认识到摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关,并懂得根据需要采取相应的对策控制摩擦力的大小。
3教学过程
活动1【导入】教学导入
直接从游戏式的课题引入:同学们,你们一定很喜欢玩游戏,今天我们就一起来玩个“巧推棋子”的游戏。
活动2【活动】推棋子游戏
1.介绍材料:棋子、分值图的设计
2.宣布比赛规则
(课件展示)
(1)要求棋子必须停留在分值区内,尽量停在高分区。
(2)既然是推棋,棋子就只能要求是滑动而不是滚动,所以棋子底面应是平的那面,圆弧形的那面则要朝上摆放。21cnjy.com
(3)每人有三次机会,将所得分记入P68页的表格中
3.进行游戏
4.汇报交流
5.教师提问:是什么力让棋子停了下来 (预设:如果学生回答是桌面的阻力,相机植入摩擦力的概念、摩擦力的方向等知识点)21·cn·jy·com
过渡:让学生搓手或书本与桌面摩擦,进一步感受摩擦力,提问:生活中哪些地方存在摩擦力 (学生回答)引入下一个活动www.21-cn-jy.com
活动3【活动】寻找生活中的摩擦力
1.提问:生活中哪些时候需要增大摩擦力和减小摩擦力,学生发言。
2.提问:那么,摩擦力的大小与哪些因素有关呢
3.学生猜想假设。(预设:如果学生的猜想很多,引导学生重点探究摩擦力与物体接触面的光滑程度的关系上来)21教育网
4.设计实验(可先听听学生的想法,再课件展示探究方案)
(1)在桌面铺上毛巾
(2)用测力计分别在桌面和毛巾上匀速拉动同一木块,记录力的大小。
(3)分别做三次,算出平均数。
5.汇报分析:在桌面拉木块比在毛巾上拉用的力小一些。提问:桌面和毛巾比较谁光滑一些,说明什么
6.结论:摩擦力大小与接触面光滑程度有关
活动4【练习】拓展训练
幻灯片展示:想象没有摩擦力的生活会怎样
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