2016-2017学年度[河大版]九年级语文（上）《陈涉起义》教学设计

《陈涉起义》教学设计
【教学目标】
知识和能力：
掌握本文的文学常识知识；积累文言实词；了解本文详略得当的写作方法；掌握本文的内容和人物形象。
过程和方法：
通过朗读，培养语感；通过精读，掌握课文内容，概括人物形象。
情感态度和价值观：
通过时代背景的介绍，领略农民起义领袖的风采。认识我国古代农民起义的根源及作者对陈涉揭竿而起反抗压迫的斗争精神的赞美。
【教学重点、难点】
1、积累文言词汇
2、理解起义的原因、经过及历史意义。
【教学方法】朗读法，合作探究法，讨论法。
【课时安排】两课时
【教学过程】
一、导入：
我们学习过两个成语：“焚书坑儒”和“指鹿为马”。这两个成语反映了发生于秦王朝两代皇帝在位时的两个历史事件。秦王嬴政统一天下后自称始皇帝，妄图“后世以计数，二世、三世以至万世，传之无穷”。然而，仅仅传到二世，只存在了十五年的秦王朝就垮台了。900名生活于社会最底层的农民，在陈胜、吴广领导下，用被统治阶级视为贫贱的手，折木为兵，敲响了秦王朝的丧钟，结束了“焚书坑儒”、“指鹿为马”的残暴时代。这次起义爆发的原因是什么？其经过如何？起义以后发展的形势怎样？我们学习《陈涉世家》这篇课文后，就可以找到满意的答案。
二、搜集秦末农民起义的情况及司马迁的生平和《史记》的知识。
秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
三、作家作品：司马迁（约前145—前90年），中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况8篇，共526500字。 《史记》对历史人物的记叙，语言生动，形象鲜明，在文学史上也极有地位。鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
司马迁(字子长，夏阳人。西汉史学家、文学家。他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。后人把这部书称为《史记》。
四．创作背景
元封元年(前110)，司马迁的父亲临终时嘱咐司马迁续写史书。父卒三年后，司马迁继父任为太史令，开始在金匮石室(国家藏书处)阅读、整理历史资料。20岁时。游历长江中下游和山东、河南等地，并到庐山和会稽考察传说中的“禹疏九河”等遗迹；经沅水和湘水流域，凭吊屈原沉水的汨罗江；在曲阜，参观了孔子的“庙堂车服礼器”。回长安后任郎中。35岁时二次出游，广泛地接近下层人民。武帝天汉三年(前98)。李陵孤军人匈奴，败降，司马迁极言李陵降敌是出于无奈，意在等待机会报答汉朝，因而触怒武帝，获罪下狱，受宫刑。司马迁为完成《史记》，隐忍苟活。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了我国历史上最早的一部纪传体通史《史记》，人称《太史公书》。
五．朗读课文，疏通文意
1、朗读课文，查字典，给下列加点字注音。
阳夏人
辍耕
点缀
掇
啜泣
怅恨
苟富贵
嗟乎
鸿鹄之志
闾左
谪戍
戊戌
当行
已失期
以数谏故
罾
丛祠
篝火
陈胜王
忿恚
佐
毋斩
鞭笞
袒右
攻蕲
询
徇
殉
社稷
谯
憔
樵
2、划分下列句子的朗读节奏
1、发闾左谪戍渔阳九百人
2、今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕
3、又间令吴广之次所旁丛祠中
4、乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东
3．再读课文整体感知
原因 失期，法皆 天下苦秦久
经过 策略口号 舆论准备 并杀两
结果——队伍壮大，陈胜称王
归纳各段的大意
1叙述陈胜青年时代的远大抱负。
2叙述陈胜、吴广谋划起义并为起义作舆论准备。
3叙述发动起义到建立张楚政权的经过。
4、学生总结归纳本文的文言词语并进行分类

1、一词多义
2、古今异义
3、通假字
4、词性活用
第二课时
一、复习检测

1、各小组展示上节课总结归纳的文言现象

2、给加点的字注音


社稷
度已失期
以数谏故
谪戍
鞭笞
3、翻译句子
①燕雀安知鸿鹄之志哉
②天下苦秦久矣
③今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者
④借第令毋斩，而戍死者固十六七
⑤王侯将相宁有种乎
二．重难点探究
1．发动起义的原因是什么 起义的舆论准备情况如何 起义分为几个步骤
起义发生的原因：根本原因是“天下苦秦久矣”，全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。直接原因是“二世元年七月，发闾左逋戍渔阳九百人，屯大泽乡”“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”。他们面临因遇雨误期而被杀头的实际情况，发生起义也顺理成章。 起义的舆论准备很充分，先“丹书帛曰‘陈胜王””‘置人所罾鱼腹中”，而后“吴广之次所旁丛祠中”，用篝火装作“鬼火”，学狐狸的叫声大叫“大楚兴，陈胜王”，这实际是假借鬼神的名义号召众戍卒跟陈胜一同起义
起义分为三个步骤：首先是既要杀死两尉，又要得到士兵的支持，所以陈胜让吴广“故数言欲亡，忿恚尉”；待到“尉果笞广”，众人被激怒，然后动手“并杀两尉”。就在群龙无首的时候，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念，指出参加起义是士卒们的惟千出路，陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣告组成。
2．司马迁为什么把陈胜归入“世家”
能归人“世家”的一般指王侯，因其是一个地区的实际统治者，世代保有其国。又对全国政局有一定的影响，所以其传记称“世家”。陈胜则是——个特例，之所以列入世家，是因为在秦王朝的严密统治下首先发难，的确是非常之功。而司工：弓迁看·重的是功业，不以成败论英雄。所以，陈胜能归人“世家”
3.陈胜为什么要诈自称公子扶苏、项燕
当时秦二世刚刚即位，他是靠搞阴谋上台的，而且矫父命杀了太子扶苏，这就引发了秦王朝的内部矛盾，广大人民对秦王朝也更加不满。其次，由于秦灭六国过程中楚国受害最深，所以楚国人反抗情绪极其强烈，并且把他们复国的希望寄托在楚将项燕身上。陈胜抓住了这两个敏感的问题，利用百姓不知二人存亡这一情况，果断地采取“诈自称公子扶苏、项燕”的策略。后来的事实证明，这一策略确实掌握了人心，起到了动员广大群众积极参加反秦武装斗争的作用。
4.陈胜的领导才干表现在哪些方面
(1)陈胜的领导才干突出地表现在对策略口号的分析上。2)陈胜的领导才能还表现在对起义的准备和 发动上。
三．文章主旨
本文主要叙述陈涉发动起义的经过和起义初期起义军的迅猛发展形势，表现了陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥出的洞察时局的能力和卓越的组织领导才能。
这场起义的导火线是什么 戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期。失期，法皆斩。
这场起义的根本原因是什么 天下苦秦久矣
陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么 ⑴秦二世杀太子扶苏篡位，引起人民群众对秦王朝的更大不满。⑵楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。 因此，陈胜将起义军冒充太子扶苏和项燕的军队，会得到人民群众的支持。
陈胜、吴广为起义作了什么样的舆论准备 ⑴将写有“陈胜王”的布条放置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书； ⑵吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”
陈胜、吴广起义的第一步做什么 接着用什么作为动员群众起义的口号 第一步，并杀二尉，召令徒属，为坛而盟，祭以尉首。诈称公子扶苏、项燕的队伍，作为起义的口号。
起义军的进攻路线是怎么样的 攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之，攻陈。
本文在选材上有详有略，试分析哪些部分写得详，哪些部分写得略，为什么 以全篇来看，详写的是起义的准备和发动的过程，略写的是陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、农民政权的建立等。这样有详有略的写来，才能突出的表现陈胜的非凡才略。
四．小 结
本文以陈胜、吴广的活动为线索，以可靠的历史资料为依据，生动的再现了我国历史上第一次农民起义——大泽乡起义的发生、发展过程，鲜明的揭示了它的本质——一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的伟大革命运动。文中的主要人物形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，塑造出一位栩栩如生的农民革命运动领导者和组织者的光辉形象