2016-2017学年度[河大版]七年级语文（上）《父亲的谜语》教学设计

《父亲的谜语》教学设计
【教学思路 】
1．在教学中，要引导学生抓住“猜谜语”这个线索，贯穿故事。通过对“父亲”眼睛的细致描绘，使学生感受父爱之深沉、父爱之博大。
2．选材独特、构思巧妙是本文的一大特色，教学中要引导学生认真体会、学习。
父亲会的谜语真多，俗的雅的、短的长的都有，而且他还能见什么事物猜什么谜语。
夏天的晚上在屋外纳凉，父亲摇着蒲扇随口就能说出一个谜语：“高脚矮儿郎，偷嘴进营房。五指将军到，一命见阎王。”正当我和弟妹互相瞪着眼猜不出来的时候，父亲一巴掌拍在我的背上，指尖拈起一只带血的蚊子说：“就是这坏东西！”我们恍然大悟，责怪自己真是太笨。以后，和街上的孩子们玩游戏，我总爱张开巴掌举在头顶高叫“五指将军驾到”。同伴们望着我不知所云，我和弟妹们则心照不宣，十分开心。
父亲特别喜欢看《三国演义》，还给我们出了这样一个谜语：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，单捉飞来将。”他提示“飞来将”就是蚊子一类害虫，我一抬头，正好瞥见了屋檐下的蜘蛛网，兴奋地说：“是蜘蛛！”父亲摸着我的头说：“你真聪明，猜对了！”我的心里就像吃了蜜糖一样甜。
那个年代没有多少读物，父亲除了给我们买《刘文学》、《张高谦》这些少年烈士的小人书外，有空就给我们讲古书旧戏。我印象颇深的是《薛仁贵征东》这出戏，因为父亲解析过唐太宗在梦中时的一个谜语。谜语曰：“日出西山一点红，飘飘荡荡影无踪。三岁孩童千两价，保主跨海去征东。”第一句记得是说山西某县地名，中间两句连缀起来为“雪人贵”，意为请薛仁贵出山打高丽。当时听得入迷，觉得很神奇，心中景仰薛仁贵这样大智大勇的民间英雄。
父亲有很多谜语具有智慧含量，并能启发我们的灵感。如“三人同日去观花，百友原来是一家。禾火二人对面坐，夕阳桥下一对瓜”。谜底是“春夏秋冬”。此谜语清新简约，为我长大后猜字谜提供了路径。 有一条谜语堪称父亲的“大制作”，至今我在别的地方都未曾听说过。它就是：“山伯访友仁义交，武松打虎称英豪。绑子上殿无人保，关公斜眼来拖刀。孔明东风借得好，祢衡擂鼓骂曹操。水淹庞统不用巧，张飞连夜制白袍。罗通盘肠太和桥，五马分尸李成孝。”这个谜语句句用典，共有5句是《三国演义》中的故事情节，环环相扣，悬念丛生。经父亲一一细解之后，我才明白这个谜语展现的是从“买猪”到“卖肉”的全过程，很富戏剧性，值得玩味。像“吹猪”、“捶猪”、“烫毛”、“去毛”这般工艺流程用“借东风”、“击鼓骂曹”等进行艺术包装，的确值得玩味。
父亲在解放前夕曾参加过地下党的“读书会”活动。“读书会”曾创作谜语讽刺蒋介石一帮人。父亲讲这个谜语时，内心里仍然掩不住当年投身革命的兴奋。谜面有数十句之多，如今只对“草头将军”（蒋）、“人有二心”（介）、“白口欺天”（石）留有印象，后面的内容涉及李宗仁、白崇禧就不记得了。不知还有人能否记全呢？
【教学目标】
知识与技能：
习本课中对人物的细节描写；。
②欣赏课文独特的选材和精巧的构思。
过程与方法：
练代讲，运用设疑赏析文章选材与构思、品评语言文字等方法；
尝试练习，学习运用细节描写来塑造人物的方法。
情感态度价值观：感受文中深沉的父爱，培养学生回报父母、孝敬老人的美德。
【教学重点】学习文中对人物的细节描写；体会以小见大写作手法。
【教学难点】体会文章以猜谜语贯穿全文，抒写父爱的精巧构思。
【教学用具】多媒体
【教学方法】读讲结合；情境教学法。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一.导入
亲情，是人世间最美好的旋律，是生命中永恒的主题。但生活中的我们却往往疏忽了一直穿梭在我们身边的亲情。只有那些善于感受生活的人才能捕捉住平凡的生活中无时不在的爱的芳华。今天，让我们从刘蕊的文中来感受一下我们久已淡漠的亲情。
二、 初读课文
1.
请正确朗读下列词语：
深邃
撅起嘴
黯淡
苦思冥想
荒诞
涩涩的
三.研习课文
（一） 整体梳理
轻声读课文，思考：父亲的眼睛在文中出现了几次？分别在什么时候
根据学生回答板书 夏日的晚上 猜谜语时 烦恼忧愁时
（二） 分段学习
1、 师生配合读1、2小节，找出这两小节中描写父亲眼睛的句子，用曲线划下来。
出示句子，谁来读读看？你喜欢哪句？为什么？
根据学生回答指导朗读，板书：眯、笑眯眯 深邃
学习邃析形解意，理解深邃的意思
集体读这两句话。
2、 那么，爸爸深邃的眼睛里究竟藏着什么呢？我们带着问题自己来学习课文。
小组学习，出示菜单：
（1） 用喜欢的形式读一读3-10小节；
（2） 按照下列词语找出相关语句读一读：
苦思冥想：
巧妙提示
（3） 读了课文后，你觉得这是一个怎样的女儿？怎样的父亲？
交流，指导朗读，并在语言环境中学习理解苦思冥想、巧妙提示的具体意思。
男女生分角色朗读，现在你知道为什么父亲的谜语很少能够难倒我了吗？
对啊，有趣的谜语，巧妙地提时无处不在的父爱给我的成长带来了快乐。
课文中出现了两条谜面，老师读谜底，你们读谜面：
引读：爸爸的眼睛——
我的眼睛——
那你们能不能仿照它的样子也来编个谜面说说老师的眼睛
3、 我们通过朗读课文，找出写爸爸眼睛的句子的方法学习了课文1-10小节。自由读11小节，也用这个方法，说说你读懂了什么？
板书：笑眯眯 一张一合
你能回答作者的问题吗？（爸爸怎么能猜出我镜子里是什么呢？）
出示最后一节，对啊！父亲的爱无处不在，无时不在，永远给孩子光明和快乐！
指导朗读，现在你知道，爸爸深邃的眼睛里究竟藏着什么了吗？
板书：父爱
三、 总结拓展
1、 齐读课文，从夏日晚上到猜一个有趣的谜语，再到我烦恼时为我解忧，你觉得父爱像什么？
2、 大家说得很好，出示苏童的话读一读：
父爱怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，却巍峨持重。所以有聪明人说，父爱如山。