2016-2017学年度[河大版]九年级语文（上）《海底森林》教学设计
文档属性
| 名称 | 2016-2017学年度[河大版]九年级语文（上）《海底森林》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 19:22:36 | ||
图片预览
文档简介
《海底森林》教学设计
【教学目标】
知识与能力：
1、积累字词
2、欣赏神奇美丽的环境描写，培养学生阅读欣赏能力
过程与方法：
1、在多种形式的品读中合作探究，感受作者能把“科学和文学结合得非常巧妙”的艺术魅力；
2、进一步学习欣赏小说的基本方法。
情感目标与价值观：
1、体会作者非凡的想象力
2、体验人物形象之美。
【教学重点】
把握小说情节。
感受“把科学与文学结合的非常巧妙”的艺术魅力
【教学难点】感受艺术魅力
【教学方法】诵读品析法，讨论辨析法 点拨训练法
【教学准备】多媒体辅助教学
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
（背景音乐，深海图片，及教师简短的导语，引入新课）
面对大海，一代枭雄，军事家，诗人曹操抒发了：日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里的感慨
面对大海，著名诗人海子写下了：面对大海，春暖花开美句
大海总是给人太多的悠远的遐思和神秘的吸引。
二、助读资料
（1）作者作品，
儒勒·凡尔纳（Jules
Verne，1828年-1905年），于1828年2月8日，生于法国南特。他的家族有航海传统，这一点深深地影响了他日后的写作。童年时期，他曾私自出走到一艘商船上，企图随船出海，但被发现送还父母，从此更被严看管；他为此向父母保证以后只“躺在床上在幻想中旅行”。
他一生创作了上百篇科学幻想和探险小说其中有64部长篇科学幻想小说，两部中短篇集。
他的作品中最著名的是科学幻想小说三部曲《格兰特船长的女儿》《海底两万里》和《神秘岛》。此外还有《气球上的五星期》
《从地球到月球
》
《十五岁的船长》
《天边灯塔》等。
(2)对作者的评价
“他既是科学家中的文学家，又是文学家中的科学家。”
“科幻小说之父”。
“科学时代的预言家”
据联合国教科文组织的资料表明，凡尔纳是世界上被翻译的作品最多的十大名家之一。
(3)《海底两万里》故事梗概，
1866年，人们发现海中有一个比鲸还大的怪物，它接连不断地撞沉了好几艘海船，引起人们极大的
震动和恐慌。为了揭开海怪之谜，身为博物学家的阿罗纳克斯参加了追捕海怪的活动。出乎意料的是阿罗纳克斯不慎落入水中，反被怪物救起。这时他才知道所谓怪物原来是一艘潜水艇，名为鹦鹉螺号艇长叫尼摩。后来阿罗纳克斯和同伴乘坐这艘神秘而奇特的潜艇，在将近十个月的海底旅程中，游历了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到了神奇的海底世界。最后阿罗纳克斯逃离了潜水艇，世人才知道这个秘密
(4)人物及主要情节介绍。
主要人物
尼摩船长：是个身世不明之人，他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。
阿罗纳克斯：博物学家
龚赛伊：“我”的仆人，生物分类专家
尼德·兰：捕鲸手
主要情节介绍
漫步海底平原，海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰帝斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗，反击土著人的围攻等等
三、自主、合作、探究
（一）.理清文章结构；
按照“我”在海底森林中的经历为线索组织材料。
主要内容：（1）海底森林中有丰富而奇异的动植物；
（2）“我”在海底异常的生理反应；
（3）我们遇到了多种海洋动物。
（二）、学习文中对海 底森林的景色描绘，理解描写的作用。
1、在描绘海底森林的自然景观时，作者着力表现其“最美丽”和奇异的特点。
（1）、找出奇异的关键词。
“垂直无目”“垂直向上”“只求有个支撑点”
完全不同于人们所见到的陆地植物的生长状况，这样一个世界， 令人感到新鲜而好奇。
（2）、表现最多的是“我”和尼摩艇长等人与海洋动物的接触。
2、描写了哪些奇异动物？
为数甚多，比比皆是的动物，一米高的巨型还蜘蛛；各种各样的小鱼；漂亮的海獭;非常美丽的信天翁；令人 毛骨悚然的角鲨。
作者不仅展示了海底生物的千奇百怪，也描绘了海底的地况。这些想象进一步突出了海底森林的奇异，也照应了文章开头所说的海底森林“黑暗”的一面。
3、领略凡尔纳科幻小说把科学与文学结合 的非常巧妙的不同凡响的艺术魅力。
赏析：小说 所描写的海底森林是人完全陌生的世界，作者丰富的海洋知识，非凡的想象力和高超的文学造诣，使 他的描绘既给人以神奇之感，又会产生如见其景，如历其事的感觉。
例：对各种海洋生物的介绍，如海蜘蛛庞大的体态，角鲨“暗淡无神”的目光，可以将“整个人咬成肉酱”的“铁牙床”，它通过吻周围的小孔分 泌出的一种含磷的物质等。
作者选择 文学的形式表现自己所的想象的一切，故事 情节起伏跌宕，人物形象个性鲜明，环境描写神奇多姿……他充分发挥了形象思维的优势，把一个幻想的世界写的如此逼真，如此感人。难怪俄国大文豪列夫托尔斯泰评价凡尔纳“在构思发人深省，情节引人入胜方面，是个了不起的大师”。
4、感受凡尔纳超超时空的忧思。
5、忧思表现在那几个方面？
如：武器的发明给人类带来的伤害，表现在本文中尼摩艇长及其同伴在海底的活动中对海洋动物的戕害。
四、小结：
尽管课文所选部分内容篇幅并不长，仅仅是“我”的海底之行中一朵小小的浪花，但他会给读者以“管中窥豹”之感，让人领路到凡尔纳科学幻想小说“把科学与文学结合的非常巧妙”的不同凡响的艺术魅力。
凡尔纳在两个世纪之前描绘的场面，令人触目惊心。然而在今天，世界上一些地区仍有偷猎野生动物的事件在发生，现在人类已经自食其果了。凡尔纳的作品犹如保 护野生动物的警钟，在人们的耳边长鸣。
【教学目标】
知识与能力：
1、积累字词
2、欣赏神奇美丽的环境描写，培养学生阅读欣赏能力
过程与方法：
1、在多种形式的品读中合作探究，感受作者能把“科学和文学结合得非常巧妙”的艺术魅力；
2、进一步学习欣赏小说的基本方法。
情感目标与价值观：
1、体会作者非凡的想象力
2、体验人物形象之美。
【教学重点】
把握小说情节。
感受“把科学与文学结合的非常巧妙”的艺术魅力
【教学难点】感受艺术魅力
【教学方法】诵读品析法，讨论辨析法 点拨训练法
【教学准备】多媒体辅助教学
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
（背景音乐，深海图片，及教师简短的导语，引入新课）
面对大海，一代枭雄，军事家，诗人曹操抒发了：日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里的感慨
面对大海，著名诗人海子写下了：面对大海，春暖花开美句
大海总是给人太多的悠远的遐思和神秘的吸引。
二、助读资料
（1）作者作品，
儒勒·凡尔纳（Jules
Verne，1828年-1905年），于1828年2月8日，生于法国南特。他的家族有航海传统，这一点深深地影响了他日后的写作。童年时期，他曾私自出走到一艘商船上，企图随船出海，但被发现送还父母，从此更被严看管；他为此向父母保证以后只“躺在床上在幻想中旅行”。
他一生创作了上百篇科学幻想和探险小说其中有64部长篇科学幻想小说，两部中短篇集。
他的作品中最著名的是科学幻想小说三部曲《格兰特船长的女儿》《海底两万里》和《神秘岛》。此外还有《气球上的五星期》
《从地球到月球
》
《十五岁的船长》
《天边灯塔》等。
(2)对作者的评价
“他既是科学家中的文学家，又是文学家中的科学家。”
“科幻小说之父”。
“科学时代的预言家”
据联合国教科文组织的资料表明，凡尔纳是世界上被翻译的作品最多的十大名家之一。
(3)《海底两万里》故事梗概，
1866年，人们发现海中有一个比鲸还大的怪物，它接连不断地撞沉了好几艘海船，引起人们极大的
震动和恐慌。为了揭开海怪之谜，身为博物学家的阿罗纳克斯参加了追捕海怪的活动。出乎意料的是阿罗纳克斯不慎落入水中，反被怪物救起。这时他才知道所谓怪物原来是一艘潜水艇，名为鹦鹉螺号艇长叫尼摩。后来阿罗纳克斯和同伴乘坐这艘神秘而奇特的潜艇，在将近十个月的海底旅程中，游历了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到了神奇的海底世界。最后阿罗纳克斯逃离了潜水艇，世人才知道这个秘密
(4)人物及主要情节介绍。
主要人物
尼摩船长：是个身世不明之人，他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。
阿罗纳克斯：博物学家
龚赛伊：“我”的仆人，生物分类专家
尼德·兰：捕鲸手
主要情节介绍
漫步海底平原，海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰帝斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗，反击土著人的围攻等等
三、自主、合作、探究
（一）.理清文章结构；
按照“我”在海底森林中的经历为线索组织材料。
主要内容：（1）海底森林中有丰富而奇异的动植物；
（2）“我”在海底异常的生理反应；
（3）我们遇到了多种海洋动物。
（二）、学习文中对海 底森林的景色描绘，理解描写的作用。
1、在描绘海底森林的自然景观时，作者着力表现其“最美丽”和奇异的特点。
（1）、找出奇异的关键词。
“垂直无目”“垂直向上”“只求有个支撑点”
完全不同于人们所见到的陆地植物的生长状况，这样一个世界， 令人感到新鲜而好奇。
（2）、表现最多的是“我”和尼摩艇长等人与海洋动物的接触。
2、描写了哪些奇异动物？
为数甚多，比比皆是的动物，一米高的巨型还蜘蛛；各种各样的小鱼；漂亮的海獭;非常美丽的信天翁；令人 毛骨悚然的角鲨。
作者不仅展示了海底生物的千奇百怪，也描绘了海底的地况。这些想象进一步突出了海底森林的奇异，也照应了文章开头所说的海底森林“黑暗”的一面。
3、领略凡尔纳科幻小说把科学与文学结合 的非常巧妙的不同凡响的艺术魅力。
赏析：小说 所描写的海底森林是人完全陌生的世界，作者丰富的海洋知识，非凡的想象力和高超的文学造诣，使 他的描绘既给人以神奇之感，又会产生如见其景，如历其事的感觉。
例：对各种海洋生物的介绍，如海蜘蛛庞大的体态，角鲨“暗淡无神”的目光，可以将“整个人咬成肉酱”的“铁牙床”，它通过吻周围的小孔分 泌出的一种含磷的物质等。
作者选择 文学的形式表现自己所的想象的一切，故事 情节起伏跌宕，人物形象个性鲜明，环境描写神奇多姿……他充分发挥了形象思维的优势，把一个幻想的世界写的如此逼真，如此感人。难怪俄国大文豪列夫托尔斯泰评价凡尔纳“在构思发人深省，情节引人入胜方面，是个了不起的大师”。
4、感受凡尔纳超超时空的忧思。
5、忧思表现在那几个方面？
如：武器的发明给人类带来的伤害，表现在本文中尼摩艇长及其同伴在海底的活动中对海洋动物的戕害。
四、小结：
尽管课文所选部分内容篇幅并不长，仅仅是“我”的海底之行中一朵小小的浪花，但他会给读者以“管中窥豹”之感，让人领路到凡尔纳科学幻想小说“把科学与文学结合的非常巧妙”的不同凡响的艺术魅力。
凡尔纳在两个世纪之前描绘的场面，令人触目惊心。然而在今天，世界上一些地区仍有偷猎野生动物的事件在发生，现在人类已经自食其果了。凡尔纳的作品犹如保 护野生动物的警钟，在人们的耳边长鸣。