第6课 精彩图片剪辑 教学设计
1教学目标
知识与技能
1、学会旋转以及图片。
2. 学会如何裁剪图片。
3、了解像素和清晰度的关系
过程与方法
通过探究学习,对图片进行旋转和裁剪;在探究过程中,学生根据自己的学习情况或者学习习惯或看书,或观看“微视频”或小组成员间相互帮助,解决学习中遇到的问题。
情感态度与价值观
在当图片剪辑师的过程中,体验图片处理的无穷乐趣,让学生感受到图片剪辑能让生活变得更加多彩。
2学情分析
本课的教学对象是温州市实验小学五年级学生。五年级学生的自主意识逐渐强烈,抽象思维能力得到进一步发展,渐渐形成了看待事物的标准,自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展。同时,他们的求知欲发展得很快,对新鲜事物非常感兴趣,他们不再唯老师之命是听,对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣,独立意识开始增强。五年级的孩子在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加。因此,在教学的过程中,应始终坚持以“学”为中心,关注学生的学,创设有趣的情境,给予学生充分的时间和空间自主学习、探究学习,鼓励小组成员间相互帮助合作学习,并鼓励学生对自己或他人的作品进行评价,在交流、竞争和合作中学习新知。
3重点难点
教学重点:1.图片旋转
2.图片裁剪
教学难点:图片任意角度旋转,图片的裁剪技巧
4教学过程
活动1【导入】微信朋友圈，激趣导入
师:玩过微信吗?有玩过的举手;看过或者发过微信朋友圈吗?
师:你知道朋友圈通常发哪些内容?
生回答。
师:朋友圈通常喜欢秀一些好吃好玩的是吧。这是白老师朋友圈里的朋友发的,在秀他是早餐,看着这美食,你想说什么?
师:再看一张你还会有那么食欲吗?
师:这是我一朋友的工作室,你能想象他的工作环境应该是怎么样的?
看这张前面那张照片原来是这里唯一能见人的部分
师:再来看这张,哇,这位朋友可真厉害。可是再看下一张,哦,被骗了,原来是有人帮忙的啊。
师:刚刚看了那么多照片你有没发现,这前后两张图片是怎样的关系?
生:前一张是从后一张剪辑而来的,通过图片剪辑会让图片更?漂亮。
师:今天我们就来学习“精彩图片剪辑”。(展示课题)
【设计意图:通过三组朋友圈里的照片和现实的对比,充分说图片裁剪的重要性,激发学生学习图片剪辑的兴趣并引出课题】
活动2【讲授】图片剪辑大师之初探——图片的旋转
1. 复习旧知,打开软件
还记不记天早上我给同学们拍了照片,已经导出来了,发到你们的桌面了,咦,出什么问题了? ACDSEE这个软件来进行旋转图片。怎样用ACDSEE打开照片呢
2. 自主探究,如何旋转图片
师:那如何旋转呢?很多同学已经知道了,我们不着急说,给每一个同学都先自己尝试的机会好吗?
学生操作:挑战一、用ACDSEE打开并旋转图片
学生演示:
3、学习方法交流总结
师:你们是这样操作的吗?动作特别快的小组,我想请教一下,你们是怎知道这个旋转按钮的呢?
学生1:其他软件里看过这个功能。
学生2:看书,看微视频
教师总结:我发现我们班的同学学习计算机都有自己的一套方法。善于自主探究是咱们学习计算机最最重要的学习品质。如果我们遇到困难可以先举一反三先尝试着自己摸索,看书、观看微、和同组同学讨论方法解决问题。有了这些方法,遇到困难我们就再也不用怕。
【设计意图:通过旋转自己的照片来自主探究学习旋裁剪图片,帮助学生总结如何自主学习的一些方法】
活动3【讲授】图片剪辑大师之深入探究——图片裁剪
1、、探究片的裁剪
师:图片旋转很简单,一点都难不倒你,但是老师遇到一些困难。看着照片里同学们的一张张笑脸,我真想好好认识一下你们,可是你们的名字和可爱的脸蛋总是对不上号,我不是最强大脑,你们有没什么好主意?
学生:从这些小组照片里裁剪出单人照,然后将文件命名为自己的名字
师:这个主义非常不错。挑战二:尝试从好朋友的集体照中裁剪出你的个人照 。怎么裁剪图片呢?用上我们前面所说的自学的方法,尝试着自己探索一下怎样?一个小思考:如果不小心我裁剪错了,用什么方法来挽救
学生操作:(提示学习方法、裁剪后另存为)
学生演示:
2、了解像素和图片大小、清晰度之间的关系
3、图片另存为
师 : 这样就可以了吗?还要对图片进行保存。我有一个问题,是直接保存好还是另存为好?为什么?
所以,我们一定要另存为,把修改前的和修改后的全部留着。
【设计意图:通过剪辑自己的个人照来自主探究裁剪的方法。】
活动4【活动】图片剪辑大师之大挑战——图片的自由旋转
1、分层任务: 刚刚的任务还没有完成的同学先继续剪辑你的个人照。然后和已经完成这个任务的同学,你们可以思考这个问题。 已经完成任务的同学说明你的探究能力特别强,老师有一个 更难的任务有待你的挑战:刚刚有一个同学遇到这样一个困惑,因为他拍照的时候摆的pose是这样歪着的,很有型,可是剪辑出来的结果却是这样的,不是太好看,怎么办?我们前面试过像左或者向右,90度或者180度旋转,有没有将这个头像转正的方法呢?
2、学生演示
【设计意图:分层教学,下要保底,保证每一个学生学会并落实裁剪图片的技能,同时上不封顶,让学有余力的学生可以有进一步探究的机会,提高他们的学习积极性】
活动5【活动】图片剪辑大师是怎样炼成的
1、几招拉近你和大师间的距离
师:单人照裁剪成功了吗,恭喜你,你已经是初级图片剪辑师了,掌声送给自己。想成为图片剪辑大师吗?送你一个宝典:用上其中的几招可能就可以拉近你与大师的距离哦‘
剪辑宝典第一招:按需裁剪。看过跑男吗?最喜欢谁?很多同学告诉我他喜欢BABY,我就想要BABY的单人照,行吗?当然,你若特别喜欢邓超截取邓超也可以。这就是按照个人的意愿按需剪辑。这跟我们裁剪剪辑自己的个人照是不是一个道理?
剪辑宝典第二招:去除意外小插曲。看这张图片,有什么问题?对,本来挺美的一张照片旁边多了个大腿,太刹风景了,可以怎么办?想办法把他去除就好
剪辑宝典第三招:突出主体。我们有时候会去看一些表演。这张是全景,剪辑后就是特写啦,更能凸显主题。
剪辑宝典第四招:换个视角,重新构图。这张图片,原先的主体是什么?应该是这位老爷爷,如果让你剪辑你会怎么减呢?可是,换个视角,重新构图之后主体就变成画啦
剪辑宝典第五照:创意剪辑,剪辑不一定要那么中规中矩,也可以有很多创意,前面我们看到的这张图片就是一种创意剪辑。
学了这么多招,是否想动手试一试,学以致用了呢?
2、寻找我们班的图片剪辑大师
师:我们今天的第三个挑战:寻找我们班的剪辑大师。你知道你和大师之间的距离是什么吗?思想。节课学到现在,我相信剪辑图片对你来说已经不是什么问题了。难就难在有思想,你和大师的距离在于你是否有好的想法,好的创意。
布置任务:在我们的桌面上有一个“精彩的校园生活”文件夹,都是我们班同学参与过的一些活动。选择其中的一张照片,运用刚刚学到的剪辑技巧进行裁剪。注意我们先想一想大概要去掉那一部分保留哪些部分,然后再去操作效果会更好。裁剪后另存为到源文件同一个文件夹里,并且上传到,我们学科平台上来。名字起到画龙点睛的作用。要与你剪辑的图片相吻合。体现出你的思想。
【设计意图:让学生掌握图像的裁剪的技能并不难,难在图片裁剪的实际运用。先通过几招拉近你和大师间的距离来学习图像裁剪的一些技巧,再让学生实际操作。给学生的图片素材也别有用心,都是学生所参与过的校园活动的照片,有自己的也有同学的。每个画面都很熟悉,但通过今天的学习,发现这些照片的不足之处,提升学生的鉴赏和二次构图的能力。】
活动6【导入】图片剪辑大师作品展
1、网络互评
将剪辑后的作品上传到浙江省信息技术学科平台上,同学之间可以互相欣赏作品, 互相评分,也可以写一写评语。
2、作品展示
师:刚才, 每一个同学都将自己裁剪后的作品上传到我们的学科平台,并且互相观看、互相评价。我们的平台也根据同学的点击次数、获得得的星级以及评价,最终自动生成了人气作品排行榜,这些同学就是今天我们寻找的图片剪辑大师了 ,恭喜这些同学,我们掌声送给他们
(1)人气作品排行前三的同学作品展示
师:由于时间的关系,我们请人气排行前三名人气图片剪辑大师来展示一下他们的作品。让我们来看一看他们图片剪辑前后的变化,说一说他们 剪辑思想吧。
(2)同学间互相推荐
师:除了人气排行版推荐的这些同学的作品,你浏览了我们班这么多同学的作品,你还想推荐谁的作品?
【设计意图:通过网络互相欣赏、互相评价,让每一个学生的作品得以展示。学生欣赏和评价别人的作品同时也学习到别人是如何将所学的图片剪辑技巧运用到实际操作上的,让他们互相开拓思维。让网络平台自动评出人气作品排行,更公平也更能激发学生积极性和兴趣。最后请人气排行前三的同学展示他们的作品,说一说剪辑前后的变化和他们的思考。引导他们,技巧很重要,思想更重要。当然,系统生成的人气排行没有绝对的标准,所以也请同学们再互相推荐一些作品】
活动7【活动】从菜鸟到图片剪辑大师——谈收获
师:通过今天的学习,你有哪些收获?
生:
生:按需剪裁、去除意外小插曲、突出主题、重新构图、创意剪裁
师:裁剪功能其实在生活的运用很多,比如在我们的智能手机里,在相册里面,就有编辑功能,就可以根据需要进行的适当的裁剪。(现场用手机演示)
所以,老师希望同学们不只是课堂上运用这些技能,还能把所学的技能运用到实际生活中来。相信这些技能一定能让你的生活变的精彩。
【设计意图:本环节让学生谈一谈本节课的收获帮助学生梳理今天所学的知识。现场演示如何用智能手机简单快速地进行图片剪裁,让学生感受剪裁功能不只是在课堂上用到,生活中无处不在,简单的图片处理能我们的生活变得更加精彩】
课件21张PPT。自学书本第18、19页
课前预习观看微视频我的美味早餐看了这张照片，你还有食欲吗？
我的工作室照片里的部分，是唯一能见人的部分。
清晨瑜伽哈哈，被骗啦！
精彩图片剪辑 挑战一
用ACDSee打开你和好朋友们所在的图片并旋转
图片位置：桌面——精彩的图片剪辑——01我和好朋友们
自主探究的方法
1、举一反三
2、尝试着摸索
3、看书
4、看微视频
5、和组内成员探讨
Tip：将剪辑后的个人照另存为B:挑战新任务：如何进行任意角度的旋转几招拉近与大师的距离
——《裁剪图片宝典》 一、按需裁剪二、去除意外小插曲三、突出主体 五、创意裁剪四、换个视角 重新构图 思想 你有什么收获？课堂小结：
