第6课 精彩图片剪辑 教学设计
文档属性
| 名称 | 第6课 精彩图片剪辑 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 18:19:42 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第6课
精彩图片剪辑
教学设计
1教学目标
1知识目标：掌握图片的旋转、翻转的处理，掌握裁剪图片的方法。
2能力目标：培养学生的观察能力，审美观，图片整体编排能力。
3情感目标：激发学生学习兴趣，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。并通过对班级活动照片的处理，培养热爱班集体、爱护土地的感情。21cnjy.com
2学情分析
作为信息技术的学习者来说，五年级的学生已经经历了从三年级到四年级两年的信息技术学习，已具备了一定的信息探究能力和小组合作意识，对书面上的基本内容大部分学生可以理解甚至完全领悟。但是作为儿童，五年级的孩子虽然在由感性逐渐的向理性靠拢，但是在学习过程中它们还是需要兴趣的激励。因此我们要在教学中，让学生体验信息技术为现实生活带来的种种改变，从而更乐意去自主探究。其次在这个年龄段，我们也要充分利用学生的竞争意识增强的特点，通过任务驱动的教学方法，用比一比谁更优秀的激励方式，充分挖掘它们的潜能。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：掌握图片的旋转、翻转的处理，掌握裁剪图片的方法
教学难点：
保存和另存为的区别
4教学过程
活动1【导入】导入
一、创设情境
1、上节课，我们看过了“保护耕地宣传活动”的照片，大家看了都行激动，但有同学提出，发现有的照片还有些问题，比如照片中人物是倒的，照片中有不需要的景物怎么办？
2、现在照片已经拍好了，有了这些不足之处，也不可能再去搞一次这样的活动，去重新拍过，那么我们只有请我们的好朋友ACDsee，看它能不能帮我想想办法，把这些照片修改一下呢？21教育网
3、老师课前也试了一下，你们看，这样行不行。出示一组照片修改前后对比。
活动2【讲授】布置任务
二、布置任务：利用学科平台，把本班的社会实践活动图片，展示出来。主题为：节约用地，我们在行动。本次任务分解成两关：21世纪教育网版权所有
PPT出示闯关任务：
第一关：照片剪辑：（节约用地，我们在行动，提示：上次活动的原始照片在D盘，我们可以利用图像处理软件对图片进行旋转、裁剪等处理，方法在书本P18－20页上）
（1）各小组先讨论一下，分下工，把处理好的照片放到共享目录中。
操作中思考几个问题：
A、保存与另存为有区别吗？
B、如果在操作过程中发现失误了怎么办呢？
（2）、交流：你们在实践中遇到什么难题了吗？请学生示范旋转、剪裁过程。
（强调：1、选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。2、只有最后按“保存”或者“另存为”按钮才能将效果保留下来。）www.21-cn-jy.com
（3）、学生再次操作修剪照片
（4）、学有余力的同学可以试试工具栏其它按钮的有什么作用？
活动3【练习】交流评价
三、交流评价
1、第二关：展示（任选一种展示方法）
方法1：直接把修改好的图片上传到学科平台，进行展示。
方法2：把图片插入到WORD中，配上文字说明，初步完成画报制作，再上传到学科平台。
2、上传作品后，要求学生上传各自的作品到学科平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好？
活动4【作业】学习小结
学习小结
①、同学们，今天我们学会了哪些本事
(学生交流学习心得)
②、教师帮助学生疏理知识，归纳总结；
③、同学们刚才大家的表观都不错，特别是第几组的同学们表现的特别棒，因为他们互相协作，团结一气，这样才取得了胜利，希望今后大家在学习或生活中要互相帮助，团结同学。
作业
把家里平时拍的照片拿出来整理一下。（注意最好有另存为，保留原图。）
21世纪教育网
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中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
第6课
精彩图片剪辑
教学设计
1教学目标
1知识目标：掌握图片的旋转、翻转的处理，掌握裁剪图片的方法。
2能力目标：培养学生的观察能力，审美观，图片整体编排能力。
3情感目标：激发学生学习兴趣，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。并通过对班级活动照片的处理，培养热爱班集体、爱护土地的感情。21cnjy.com
2学情分析
作为信息技术的学习者来说，五年级的学生已经经历了从三年级到四年级两年的信息技术学习，已具备了一定的信息探究能力和小组合作意识，对书面上的基本内容大部分学生可以理解甚至完全领悟。但是作为儿童，五年级的孩子虽然在由感性逐渐的向理性靠拢，但是在学习过程中它们还是需要兴趣的激励。因此我们要在教学中，让学生体验信息技术为现实生活带来的种种改变，从而更乐意去自主探究。其次在这个年龄段，我们也要充分利用学生的竞争意识增强的特点，通过任务驱动的教学方法，用比一比谁更优秀的激励方式，充分挖掘它们的潜能。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：掌握图片的旋转、翻转的处理，掌握裁剪图片的方法
教学难点：
保存和另存为的区别
4教学过程
活动1【导入】导入
一、创设情境
1、上节课，我们看过了“保护耕地宣传活动”的照片，大家看了都行激动，但有同学提出，发现有的照片还有些问题，比如照片中人物是倒的，照片中有不需要的景物怎么办？
2、现在照片已经拍好了，有了这些不足之处，也不可能再去搞一次这样的活动，去重新拍过，那么我们只有请我们的好朋友ACDsee，看它能不能帮我想想办法，把这些照片修改一下呢？21教育网
3、老师课前也试了一下，你们看，这样行不行。出示一组照片修改前后对比。
活动2【讲授】布置任务
二、布置任务：利用学科平台，把本班的社会实践活动图片，展示出来。主题为：节约用地，我们在行动。本次任务分解成两关：21世纪教育网版权所有
PPT出示闯关任务：
第一关：照片剪辑：（节约用地，我们在行动，提示：上次活动的原始照片在D盘，我们可以利用图像处理软件对图片进行旋转、裁剪等处理，方法在书本P18－20页上）
（1）各小组先讨论一下，分下工，把处理好的照片放到共享目录中。
操作中思考几个问题：
A、保存与另存为有区别吗？
B、如果在操作过程中发现失误了怎么办呢？
（2）、交流：你们在实践中遇到什么难题了吗？请学生示范旋转、剪裁过程。
（强调：1、选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。2、只有最后按“保存”或者“另存为”按钮才能将效果保留下来。）www.21-cn-jy.com
（3）、学生再次操作修剪照片
（4）、学有余力的同学可以试试工具栏其它按钮的有什么作用？
活动3【练习】交流评价
三、交流评价
1、第二关：展示（任选一种展示方法）
方法1：直接把修改好的图片上传到学科平台，进行展示。
方法2：把图片插入到WORD中，配上文字说明，初步完成画报制作，再上传到学科平台。
2、上传作品后，要求学生上传各自的作品到学科平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好？
活动4【作业】学习小结
学习小结
①、同学们，今天我们学会了哪些本事
(学生交流学习心得)
②、教师帮助学生疏理知识，归纳总结；
③、同学们刚才大家的表观都不错，特别是第几组的同学们表现的特别棒，因为他们互相协作，团结一气，这样才取得了胜利，希望今后大家在学习或生活中要互相帮助，团结同学。
作业
把家里平时拍的照片拿出来整理一下。（注意最好有另存为，保留原图。）
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