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第14课 抗日救亡运动的兴起:31张PPT
第14课 抗日救亡运动的兴…&李伟南201606261322配套教学设计
1教学目标
(一)知识与能力
1. 能正确讲述九一八事变的时间、地点、经过和结果。
2. 能分析归纳西安事变的背景、经过及西安事变和平解决的意义。
(二)过程与方法
(1)观察思考探究综合
1、通过图片和歌曲的使用,使学生能正确利用各种视听资料来辅助自己新知的学习。
2、通过“如何处置蒋介石”的讨论来使学生学会透过表面现象,综合分析归纳、表述 问题的能力。
(2)讨论分析事件的因果及影响
1通过九一八事变发生背景的分析,从而理解日本侵华政策,培养学生探究历史问题的能力
2通过西安事变的形势的分析,培养学生综合分析历史问题的能力
3通过阅读、简述柳条湖事变的真相,培养学生归纳历史史实的能力
(三)情感态度与价值观
1.唯物史观:通过介绍九一八事变,让学生认识到九一八事变是日本帝国主义蓄谋已久的侵略政策的第一步,同时介绍日本的侵略罪行、东北人民的英勇抗战,树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感
2.人文素养:通过介绍西安事变的发生与和平解决,使学生感受到张学良、杨虎城的正义感和爱国责任感,认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟,从而培养学生热爱共产党。
2学情分析
八年级学生是由形象思维向抽象逻辑思维过渡时期。他们的思维带有较大的主观性,片面性和偏激性；另外初二的学生已经有了一定量的历史知识储备,从影视及文学作品中对于抗日战争也有了一些了解。而且加之他们的年龄段对战争感兴趣,又有热情与激情,所以,在教学中考虑到学生这些特征,我采用情境模拟、现场采访、自主学习、分组讨论、合作探究等方法完成本节课的教学。
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压缩包内容：
九一八事变.flv
国歌.
