第13课 收集资料方法多 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第13课 收集资料方法多 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 19:54:21 | ||
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文档简介
第13课
收集资料方法多
教学设计
1教学目标
知识目标：了解获取资料的常见方法，知道各自的特点；
技能目标：通过设计调查、采访，获取资料并整理资料的过程，能根据实际情况选择资料获取方法，形成资料整理的意识。
情感目标：提高学生对数字技术的兴趣；进一步养成学生对资料进行分析整理的习惯。
2学情分析
本课时授课对象为小学五年级学生。在本册教材中，主要以体现学生“应用网络、展示真我”为主，由于学生在四年级时已经接触网络，所以这里并不陌生，但由于本册教材与学生的实践生活结合得较为紧密，因此学生在学习上应该十分感兴趣。
本课是“数字技术”任务的起始，教会学生收集信息是整理和利用信息的前提，有目的地指导学生多种收集信息的方法，有利于扩展学生的知识面，提高收集信息的效率。实地考察与采访、查阅报纸杂志、网络搜索是目前最常用的信息收集方法，将收集的信息进行整理，可以通过多种方法，如扫描、拍照、录音等都是不错的方法，同时还要将收集到的信息通过文件夹的方式进行归类整理，而这些技术和知识点在前面的课文中都已经涉及。
3重点难点
教学重点1、了解资料收集的三种方法，
2、学会根据不同情况或需求选择不同的收集资料的方法
教学难点1、帮助学生学会在不同情况或需求选择不同的资料搜集办法，尤其是实地考察与采访、从报刊杂志收集资料这两种，明白收集资料不是只有上网，建立起收集资料可以多种途径收集的意识。
4教学过程
活动1【导入】导入 新课
1、打开《移动，改变生活》视频
2、同学们，移动让生活更加便捷；
移动，让联系更加紧密；移动，在改变生方式。
3一说到移动我们就会想到手机（展示手机），每个人身上都有手机，不管是苹果、三星，还是小米，手机无处不在，时时刻刻影响和改变着我们的生活。那么，手机到底为生活带来了哪些改变呢？
活动2【活动】学习新知 分配任务
现在，让我们一起来当当“小小调查员”，一起寻找答案吧！同学们，你们觉得应该到哪里去寻找这个问题的答案？除了到网上去搜索，还有别的搜集资料的办法吗？
书中自有黄金屋，同学们，让我们一起从书中寻找答案吧！请大家仔细阅读书本38页到40页的内容。
3、原来调查资料有三种方式呀，让我们一起用这三种方式来寻找资料。（准备好实战小记者、书籍求知者、网络调查员纸条到时送给积极发言的学生）
活动3【活动】当当小记者
现在每个小组都已经自己的名字，分成了实战记者组、书籍求知组、网络调查组，在调查之前老师有几点小提醒：请书籍求知组从老师发给你们的书刊杂志中查找与主题相关的资料并记录下有效内容，请实战记者组采访在座的各位听课老师，并记录下采访内容。请网络调查组在查找资料的时候注意，查找到的资料是不是无论视频、声音还是文本一股脑儿放到E盘里呢？最后汇报的时候还是以纸质稿向大家汇报（学生答不是）对呀，应该把它们分门别类存放在相应的文件夹中。
在清楚调查方式与调查内容之后，接下俩请组长分配工作，记录员记录内容，其他组员协同合作，一起来搜集资料，一边搜集一边整理，最后由汇报员向大家汇报成果。有没有清楚？好，15分钟，下面的时间交给大家！
学生分组同时进行资料搜集，老师在旁指导。
现在，让我们一起来当当“小小调查员”，一起寻找答案吧！同学们，你们觉得应该到哪里去寻找这个问题的答案？除了到网上去搜索，还有别的搜集资料的办法吗？
书中自有黄金屋，同学们，让我们一起从书中寻找答案吧！请大家仔细阅读书本38页到40页的内容。
3、原来调查资料有三种方式呀，让我们一起用这三种方式来寻找资料。（准备好实战小记者、书籍求知者、网络调查员纸条到时送给积极发言的学生）
活动4【活动】总结提升
刚刚我们选择了三种方式中的一种来查找资料，每种方式各有各的优点，但是也是各有各的不足，我们要学会不同情况下选择不同方式来查找资料。
下面老师举几个例子请大家一起来开动脑筋，为他们选择合适的方式。
1:研究月球上的物质构成。（哪些方式比较合适？）
2：大关小区的卫生情况（你们觉得呢？）
3：小学语文课本中的插图设计（需要选择实地考察与采访吗？）
4：我们学校小学生作业情况调查（可以怎么选择？）
5：非洲大草原上的动物种类（哪种方式是学不合适的？）
（哇，你考虑的真全面！你考虑得很周到！你的回答很精彩！若没有说出几种方式相结合，老师可以提醒，我们是不是只需要一种方式就可以解决问题了呢？可以多种方式相结合，但是可以分主次）
如你们所说，谁能够来告诉老师今天你都有哪些收获？
生：学会了三种查找资料的方式。
还能不能更深入一些？你还悟出了什么道理？
你今天的收货真多呀！你是一个会思考的人，你学的很扎实！你得到了不少新知识！）
同学们，今后我们要研究的问题将会是各种各样的，但不用着急，走好第一步，学会在不同的情况下选择合适的查找方式，这样才能让你最快最有效地获得资料。也就是学会获取资料，我们才能储存资料、处理资料。
通过这节课的学习，老师看到了一个个会思考的你，一个个会探索的你。我们知道手机改变了生活但是现在很多人为手机所控制，逐渐衍生出了“手机党”一词，他们吃饭看手机、坐车看手机、聚会看手机，无时不刻都在看手机，对于这样的现象，你有什么想说的？
生：要合理使用手机。要孔氏使用手机的次数！
是的，合理运用，手机可以改变生活方式，但是不能控制生活，应该让人来控制手机。让我们学会选择，学会辨别，不仅在收集资料上要学会选择正确方式，在生活上我么也要做个有心人，
选择做正确的事。好，请大家课后继续用这三种方式查找资料，我们下节课继续交流。下课！！
收集资料方法多
教学设计
1教学目标
知识目标：了解获取资料的常见方法，知道各自的特点；
技能目标：通过设计调查、采访，获取资料并整理资料的过程，能根据实际情况选择资料获取方法，形成资料整理的意识。
情感目标：提高学生对数字技术的兴趣；进一步养成学生对资料进行分析整理的习惯。
2学情分析
本课时授课对象为小学五年级学生。在本册教材中，主要以体现学生“应用网络、展示真我”为主，由于学生在四年级时已经接触网络，所以这里并不陌生，但由于本册教材与学生的实践生活结合得较为紧密，因此学生在学习上应该十分感兴趣。
本课是“数字技术”任务的起始，教会学生收集信息是整理和利用信息的前提，有目的地指导学生多种收集信息的方法，有利于扩展学生的知识面，提高收集信息的效率。实地考察与采访、查阅报纸杂志、网络搜索是目前最常用的信息收集方法，将收集的信息进行整理，可以通过多种方法，如扫描、拍照、录音等都是不错的方法，同时还要将收集到的信息通过文件夹的方式进行归类整理，而这些技术和知识点在前面的课文中都已经涉及。
3重点难点
教学重点1、了解资料收集的三种方法，
2、学会根据不同情况或需求选择不同的收集资料的方法
教学难点1、帮助学生学会在不同情况或需求选择不同的资料搜集办法，尤其是实地考察与采访、从报刊杂志收集资料这两种，明白收集资料不是只有上网，建立起收集资料可以多种途径收集的意识。
4教学过程
活动1【导入】导入 新课
1、打开《移动，改变生活》视频
2、同学们，移动让生活更加便捷；
移动，让联系更加紧密；移动，在改变生方式。
3一说到移动我们就会想到手机（展示手机），每个人身上都有手机，不管是苹果、三星，还是小米，手机无处不在，时时刻刻影响和改变着我们的生活。那么，手机到底为生活带来了哪些改变呢？
活动2【活动】学习新知 分配任务
现在，让我们一起来当当“小小调查员”，一起寻找答案吧！同学们，你们觉得应该到哪里去寻找这个问题的答案？除了到网上去搜索，还有别的搜集资料的办法吗？
书中自有黄金屋，同学们，让我们一起从书中寻找答案吧！请大家仔细阅读书本38页到40页的内容。
3、原来调查资料有三种方式呀，让我们一起用这三种方式来寻找资料。（准备好实战小记者、书籍求知者、网络调查员纸条到时送给积极发言的学生）
活动3【活动】当当小记者
现在每个小组都已经自己的名字，分成了实战记者组、书籍求知组、网络调查组，在调查之前老师有几点小提醒：请书籍求知组从老师发给你们的书刊杂志中查找与主题相关的资料并记录下有效内容，请实战记者组采访在座的各位听课老师，并记录下采访内容。请网络调查组在查找资料的时候注意，查找到的资料是不是无论视频、声音还是文本一股脑儿放到E盘里呢？最后汇报的时候还是以纸质稿向大家汇报（学生答不是）对呀，应该把它们分门别类存放在相应的文件夹中。
在清楚调查方式与调查内容之后，接下俩请组长分配工作，记录员记录内容，其他组员协同合作，一起来搜集资料，一边搜集一边整理，最后由汇报员向大家汇报成果。有没有清楚？好，15分钟，下面的时间交给大家！
学生分组同时进行资料搜集，老师在旁指导。
现在，让我们一起来当当“小小调查员”，一起寻找答案吧！同学们，你们觉得应该到哪里去寻找这个问题的答案？除了到网上去搜索，还有别的搜集资料的办法吗？
书中自有黄金屋，同学们，让我们一起从书中寻找答案吧！请大家仔细阅读书本38页到40页的内容。
3、原来调查资料有三种方式呀，让我们一起用这三种方式来寻找资料。（准备好实战小记者、书籍求知者、网络调查员纸条到时送给积极发言的学生）
活动4【活动】总结提升
刚刚我们选择了三种方式中的一种来查找资料，每种方式各有各的优点，但是也是各有各的不足，我们要学会不同情况下选择不同方式来查找资料。
下面老师举几个例子请大家一起来开动脑筋，为他们选择合适的方式。
1:研究月球上的物质构成。（哪些方式比较合适？）
2：大关小区的卫生情况（你们觉得呢？）
3：小学语文课本中的插图设计（需要选择实地考察与采访吗？）
4：我们学校小学生作业情况调查（可以怎么选择？）
5：非洲大草原上的动物种类（哪种方式是学不合适的？）
（哇，你考虑的真全面！你考虑得很周到！你的回答很精彩！若没有说出几种方式相结合，老师可以提醒，我们是不是只需要一种方式就可以解决问题了呢？可以多种方式相结合，但是可以分主次）
如你们所说，谁能够来告诉老师今天你都有哪些收获？
生：学会了三种查找资料的方式。
还能不能更深入一些？你还悟出了什么道理？
你今天的收货真多呀！你是一个会思考的人，你学的很扎实！你得到了不少新知识！）
同学们，今后我们要研究的问题将会是各种各样的，但不用着急，走好第一步，学会在不同的情况下选择合适的查找方式，这样才能让你最快最有效地获得资料。也就是学会获取资料，我们才能储存资料、处理资料。
通过这节课的学习，老师看到了一个个会思考的你，一个个会探索的你。我们知道手机改变了生活但是现在很多人为手机所控制，逐渐衍生出了“手机党”一词，他们吃饭看手机、坐车看手机、聚会看手机，无时不刻都在看手机，对于这样的现象，你有什么想说的？
生：要合理使用手机。要孔氏使用手机的次数！
是的，合理运用，手机可以改变生活方式，但是不能控制生活，应该让人来控制手机。让我们学会选择，学会辨别，不仅在收集资料上要学会选择正确方式，在生活上我么也要做个有心人，
选择做正确的事。好，请大家课后继续用这三种方式查找资料，我们下节课继续交流。下课！！