第7课 认识GIF动画 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第7课 认识GIF动画 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 20:05:59 | ||
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文档简介
第7课
认识GIF动画
教学设计
1教学目标
知识与技能目标：
1、了解GIF动画的基本原理。
2、认识“Ulead
GIF
Animator”界面，能使用该软件打开动画，并能播放动画。
3、学会在幻灯片中插入GIF动画。
过程与方法目标：
1、通过查找、欣赏网络上的动画资源，从而激发学生下载动画的欲望，从下载图片的知识迁移到下载动画上来，学会下载动画。
2、通过探究动画是怎么制作出来的，从而了解GIF动画的基本原理，并认识“Ulead
GIF
Animator”，学会在这个软件中播放动画。
3、通过任务驱动，引导学生将下载下来的动画插入幻灯片中，学会插入动画。
情感态度与价值观目标：
1、培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。
2学情分析
本课是第三单元“动画天地”的第一课，不仅是学习GIF动画的起始课，同时起到承上启下的作用。小学五年级学生对于GIF动画的原理应以感知为主，所以在组织教学内容是通过Ulead
GIF
Animator软件打开GIF动画文件进行探究，了解动画的原理。
3重点难点
重点：1、认识“Ulead
GIF
Animator”界面，了解GIF动画的基本原理。
2、在幻灯片中插入GIF动画。
难点：动画的原理。
4教学过程
活动1【导入】看“动画”
今天上课前老师同学们准备了一份特殊的礼物，我们一起来看看（播放图片及动画。）
学生观看后提问：谁能来说这些画，有什么特殊的地方吗？（它们“会动”）
学生回答后小结并提问：对，我们班同学就是棒，一眼就能看出来了，这些会动的画叫做“动画”，老师刚才给你们看的这些都是动画中的一种，叫“gif动画”。
问：你在哪里见过这样的动画？
（学生回答在哪里见过）
揭示课题：那今天我们就一起来认识一下gif动画（板书：“认识gif动画”
）
活动2【活动】载“动画”
1、T：这些动画真精彩，怎样才能把这些动画下载到我们的电脑里，供我们使用呢？
2、（指名学生上来演示）
3、T：这位同学使用的关键字是什么？S：gif动画。
T：选择适当的关键字才能找到我们想要的结果。（出示板书：关键字）
4、布置任务一：请你们用刚才的方法试着查找、下载“hello
kitty
gif动画”。能成功下载1个gif动画就算完成任务，比比看，谁做的最快？（布置分层任务：下载完成的同学，请你思考一个问题：为什么我们今天下载下来的这些图片会动呢，它又是怎么做出来的呢？）
（在学生操作之前提醒学生如果还是不会可以想想图片的下载方法。）
4、反馈：你觉得这些动画为什么会动呢？（生反馈）接下来我们一起来探索下动画的奥秘。
活动3【活动】探“动画”
1、介绍“Ulead
GIF
Animator”软件：
我们前面所接触的“gif动画”是用一种叫“Ulead
GIF
Animator”的软件制作的（出示幻灯片“Gif动画的奥秘”），它是友立公司开发一个专门用来制作动画的软件，现在，我们就用它来探究一下gif动画的秘密吧！
这是“Ulead
GIF
Animator”的软件图标，你能在桌面上找到这个图标并且将它打开吗？你能使用使用这个软件打开你下载下来的gif动画文件吗？请你自学课本p23“动画的奥秘”。
2、认识“Ulead
GIF
Animator”软件
（1）了解打开“Ulead
GIF
Animator”程序，并用它打开gif动画的方法（学生自学课本）。
（2）学生根据课本的介绍试着打开gif动画。
（3）认识“Ulead
GIF
Animator”的窗口结构（广播幻灯片）
师：现在在你们面前的就是我们制作GIF动画的软件界面，跟我们以前学的word的界面比较一下有什么异同点。（让学生发现gif界面的三个重要的组成部分）
同学们跟着老师一起来认识。（播放微课视频）
①对象管理面板：对象是指在在动画里出现的一个素材，就相当于一部电视剧里的演员。而对象管理器面板是显示和管理动画中所有素材对象的地方。
②工具面板：“Ulead
GIF
Animator”中可以使用的编辑工具。就是可以用来装扮、制作演员的地方，就像选演员、给演员化妆这样。
③
帧和帧面板：帧是指动画中的一幅画面。就像演员在戏中演的一个场景，将动画中的每一帧用缩略图表示出来的地方叫帧面板。（工作区中的画面是大画面，帧面板中的画面是缩小了的画面。）
④
常用工具栏。
T：下面老师来考考你们。（白板出示：连一连）。
（学生上台操作，对Ulead
GIF
Animator界面进行巩固。）
3、了解“动”的秘密
现在是魔法时间，让老师来变个魔术。
（1）利用帧面板中的工具条中的
“播放”按钮，让学生观察帧画面。
（2）利用帧面板中的工具条中的
“前进”按钮，让学生观察帧画面。
（3）让学生说一说：在两种不同的切换速度下，你看到的现象有什么不同？
这个小魔术给我们解释了动画会动的奥秘，现在谁能说说动画为什么会“动”？（出示板书：“动”的奥秘）
（4）提问：你知道动画为什么会“动”了么？（学生思考回答）
（5）小结：是呀，就像老师之前带来的特殊的礼物一样，它只是快速的播放图片，让我们的眼睛还来不及辨认一张张图片，形成一种流畅的视觉效果。我们日常所看的电影、电视等都运用了这一特性。
4、学生练习：
好的，现在就请同学们完成任务二：在自己的电脑上利用“帧面板”中的“前进”、“后退”、“播放”按钮感受动画的“动”的形成。数一数，你下载的“hello
kitty”动画一共有多少帧、多少个对象。
（分层任务：完成的同学，可以试试你能不能来修改一下动画，加入一些你自己想赋予它的对象。）
活动4【练习】用“动画”
交流谈话：刚才，同学们都已经试着了解了“gif动画”的原理，你能说说下载下来的gif动画作品可以用来做什么吗？（学生回答）
小结：gif动画作品的用处非常多，它们既可以用于自己欣赏，又可以用来装饰作品、发送给朋友共享等。在我们之前刚学过的PowerPoint演示文稿中，插入合适的gif动画后，幻灯片的视觉效果看起来马上就不一样了。请大家对比一下下面两张幻灯片（出示幻灯片让学生进行对比观察），你们感觉怎样？（学生回答）。在PowerPoint作品中插入gif动画其实非常的简单，跟同学们之前学的插入图片的方法是一样的，老师请一位同学来做下示范。
1、学习在PowerPoint演示文稿中插入动画。
（1）学生演示：
打开“认识动画”文件夹中的《我的精彩介绍》演示文稿→点击菜单栏中的“插入”按钮→点击“图片”、“来自文件”→在跳出的窗口中更改“查找范围”为桌面的“认识动画”→点击某一动画
→点击“确定”
→把鼠标箭头移到幻灯片里的动画上，按住鼠标左键移动鼠标，把动画图片拖到自己满意的位置放开→点击动画上的8个小圆圈，按住鼠标左键，还可以改变图片的大小→播放演示文稿，就可以看到幻灯片上多了两只会跳动的小鸟了。作品中插入了gif动画以后，这件作品就生动多了。
T：你们觉得这张gif动画放在这里合适吗？
（学生回答，让学生思考gif动画内容要和PPT主题相符）
现在，就请同学们打开“作业”ppt，来插入合适的gif动画吧。
（2）学生练习：
（作业内容：
任务要求：
①、请认真阅读第二页幻灯片中的内容，在合适的位置插入符合文本内容的动画或者动画边框。
②、完成第一条的任务的同学，请你在这个演示文稿中再加入一页幻灯片，谈谈你对任务中所阐述的因为“日本地震而出现的浙江群众争先恐后排队购买食盐”事件，谈谈你的看法，并将你制作的这张幻灯片进行美化。）
活动5【讲授】成品展示交流 课堂小结
展示一份学生作品（时间不够）
今天这节课，你有什么收获？
学生回答后教师小结：今天，我们用一节课的时间，认识了“gif动画”，在接下去的几节课里，我们还要学习“gif动画”的其他技能，希望同学们在课后能认真做好课文的预习工作。
认识GIF动画
教学设计
1教学目标
知识与技能目标：
1、了解GIF动画的基本原理。
2、认识“Ulead
GIF
Animator”界面，能使用该软件打开动画，并能播放动画。
3、学会在幻灯片中插入GIF动画。
过程与方法目标：
1、通过查找、欣赏网络上的动画资源，从而激发学生下载动画的欲望，从下载图片的知识迁移到下载动画上来，学会下载动画。
2、通过探究动画是怎么制作出来的，从而了解GIF动画的基本原理，并认识“Ulead
GIF
Animator”，学会在这个软件中播放动画。
3、通过任务驱动，引导学生将下载下来的动画插入幻灯片中，学会插入动画。
情感态度与价值观目标：
1、培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。
2学情分析
本课是第三单元“动画天地”的第一课，不仅是学习GIF动画的起始课，同时起到承上启下的作用。小学五年级学生对于GIF动画的原理应以感知为主，所以在组织教学内容是通过Ulead
GIF
Animator软件打开GIF动画文件进行探究，了解动画的原理。
3重点难点
重点：1、认识“Ulead
GIF
Animator”界面，了解GIF动画的基本原理。
2、在幻灯片中插入GIF动画。
难点：动画的原理。
4教学过程
活动1【导入】看“动画”
今天上课前老师同学们准备了一份特殊的礼物，我们一起来看看（播放图片及动画。）
学生观看后提问：谁能来说这些画，有什么特殊的地方吗？（它们“会动”）
学生回答后小结并提问：对，我们班同学就是棒，一眼就能看出来了，这些会动的画叫做“动画”，老师刚才给你们看的这些都是动画中的一种，叫“gif动画”。
问：你在哪里见过这样的动画？
（学生回答在哪里见过）
揭示课题：那今天我们就一起来认识一下gif动画（板书：“认识gif动画”
）
活动2【活动】载“动画”
1、T：这些动画真精彩，怎样才能把这些动画下载到我们的电脑里，供我们使用呢？
2、（指名学生上来演示）
3、T：这位同学使用的关键字是什么？S：gif动画。
T：选择适当的关键字才能找到我们想要的结果。（出示板书：关键字）
4、布置任务一：请你们用刚才的方法试着查找、下载“hello
kitty
gif动画”。能成功下载1个gif动画就算完成任务，比比看，谁做的最快？（布置分层任务：下载完成的同学，请你思考一个问题：为什么我们今天下载下来的这些图片会动呢，它又是怎么做出来的呢？）
（在学生操作之前提醒学生如果还是不会可以想想图片的下载方法。）
4、反馈：你觉得这些动画为什么会动呢？（生反馈）接下来我们一起来探索下动画的奥秘。
活动3【活动】探“动画”
1、介绍“Ulead
GIF
Animator”软件：
我们前面所接触的“gif动画”是用一种叫“Ulead
GIF
Animator”的软件制作的（出示幻灯片“Gif动画的奥秘”），它是友立公司开发一个专门用来制作动画的软件，现在，我们就用它来探究一下gif动画的秘密吧！
这是“Ulead
GIF
Animator”的软件图标，你能在桌面上找到这个图标并且将它打开吗？你能使用使用这个软件打开你下载下来的gif动画文件吗？请你自学课本p23“动画的奥秘”。
2、认识“Ulead
GIF
Animator”软件
（1）了解打开“Ulead
GIF
Animator”程序，并用它打开gif动画的方法（学生自学课本）。
（2）学生根据课本的介绍试着打开gif动画。
（3）认识“Ulead
GIF
Animator”的窗口结构（广播幻灯片）
师：现在在你们面前的就是我们制作GIF动画的软件界面，跟我们以前学的word的界面比较一下有什么异同点。（让学生发现gif界面的三个重要的组成部分）
同学们跟着老师一起来认识。（播放微课视频）
①对象管理面板：对象是指在在动画里出现的一个素材，就相当于一部电视剧里的演员。而对象管理器面板是显示和管理动画中所有素材对象的地方。
②工具面板：“Ulead
GIF
Animator”中可以使用的编辑工具。就是可以用来装扮、制作演员的地方，就像选演员、给演员化妆这样。
③
帧和帧面板：帧是指动画中的一幅画面。就像演员在戏中演的一个场景，将动画中的每一帧用缩略图表示出来的地方叫帧面板。（工作区中的画面是大画面，帧面板中的画面是缩小了的画面。）
④
常用工具栏。
T：下面老师来考考你们。（白板出示：连一连）。
（学生上台操作，对Ulead
GIF
Animator界面进行巩固。）
3、了解“动”的秘密
现在是魔法时间，让老师来变个魔术。
（1）利用帧面板中的工具条中的
“播放”按钮，让学生观察帧画面。
（2）利用帧面板中的工具条中的
“前进”按钮，让学生观察帧画面。
（3）让学生说一说：在两种不同的切换速度下，你看到的现象有什么不同？
这个小魔术给我们解释了动画会动的奥秘，现在谁能说说动画为什么会“动”？（出示板书：“动”的奥秘）
（4）提问：你知道动画为什么会“动”了么？（学生思考回答）
（5）小结：是呀，就像老师之前带来的特殊的礼物一样，它只是快速的播放图片，让我们的眼睛还来不及辨认一张张图片，形成一种流畅的视觉效果。我们日常所看的电影、电视等都运用了这一特性。
4、学生练习：
好的，现在就请同学们完成任务二：在自己的电脑上利用“帧面板”中的“前进”、“后退”、“播放”按钮感受动画的“动”的形成。数一数，你下载的“hello
kitty”动画一共有多少帧、多少个对象。
（分层任务：完成的同学，可以试试你能不能来修改一下动画，加入一些你自己想赋予它的对象。）
活动4【练习】用“动画”
交流谈话：刚才，同学们都已经试着了解了“gif动画”的原理，你能说说下载下来的gif动画作品可以用来做什么吗？（学生回答）
小结：gif动画作品的用处非常多，它们既可以用于自己欣赏，又可以用来装饰作品、发送给朋友共享等。在我们之前刚学过的PowerPoint演示文稿中，插入合适的gif动画后，幻灯片的视觉效果看起来马上就不一样了。请大家对比一下下面两张幻灯片（出示幻灯片让学生进行对比观察），你们感觉怎样？（学生回答）。在PowerPoint作品中插入gif动画其实非常的简单，跟同学们之前学的插入图片的方法是一样的，老师请一位同学来做下示范。
1、学习在PowerPoint演示文稿中插入动画。
（1）学生演示：
打开“认识动画”文件夹中的《我的精彩介绍》演示文稿→点击菜单栏中的“插入”按钮→点击“图片”、“来自文件”→在跳出的窗口中更改“查找范围”为桌面的“认识动画”→点击某一动画
→点击“确定”
→把鼠标箭头移到幻灯片里的动画上，按住鼠标左键移动鼠标，把动画图片拖到自己满意的位置放开→点击动画上的8个小圆圈，按住鼠标左键，还可以改变图片的大小→播放演示文稿，就可以看到幻灯片上多了两只会跳动的小鸟了。作品中插入了gif动画以后，这件作品就生动多了。
T：你们觉得这张gif动画放在这里合适吗？
（学生回答，让学生思考gif动画内容要和PPT主题相符）
现在，就请同学们打开“作业”ppt，来插入合适的gif动画吧。
（2）学生练习：
（作业内容：
任务要求：
①、请认真阅读第二页幻灯片中的内容，在合适的位置插入符合文本内容的动画或者动画边框。
②、完成第一条的任务的同学，请你在这个演示文稿中再加入一页幻灯片，谈谈你对任务中所阐述的因为“日本地震而出现的浙江群众争先恐后排队购买食盐”事件，谈谈你的看法，并将你制作的这张幻灯片进行美化。）
活动5【讲授】成品展示交流 课堂小结
展示一份学生作品（时间不够）
今天这节课，你有什么收获？
学生回答后教师小结：今天，我们用一节课的时间，认识了“gif动画”，在接下去的几节课里，我们还要学习“gif动画”的其他技能，希望同学们在课后能认真做好课文的预习工作。