第7课 认识GIF动画 教学设计 (5)

第7课
认识GIF动画
教学设计
1教学目标
知识与技能：
1、了解GIF动画的基本原理。
2、认识UleadGIFAnimator软件的界面，初步了解帧和对象。
3、学会下载保存GIF动画。
4、学会在演示文稿中插入GIF动画。
过程与方法：
1、通过网络浏览，学会搜索和下载GIF动画。
2、通过在幻灯片中图片插入方法，了解在学习新知识可以利用迁移的方法。
情感态度与价值观：
1、感受GIF动画的生动之处，激起学生探索GIF动画奥秘的兴趣。
2、培养学生探究的意识和合作互助的精神。
2学情分析
五年级的学生他们对于动画片的兴趣依然浓厚，因此特别爱学习这个单元。在素材的选择上，我也利用这一特点，让学生介绍自己最爱的动画人物。
此外他们经过两年多的信息技术学习，在电脑的基本操作方面已经较为娴熟。在本课中，我也充分调动他们的已有经验。在搜索和下载GIF动画、在演示文稿中插入GIF动画时，鼓励学生根据经验进行尝试。
3重点难点
重点：了解GIF动画的基本原理。
难点：了解动画中帧、对象的概念。
4教学过程
活动1【导入】谈话引入
1、提问：你们喜欢动画片吗？你最喜欢什么动画人物？
2、发现不同。
老师也有特别喜欢的动画人物，今天也请到课堂里来了，有请——（课件出示：大白）
大白第一次来到我们课堂感觉很新奇。（课件出示：大白眨眼GIF动画）
大白和刚才有什么不同？
3、小结，揭示课题：是呀，像这样会动的图片就是GIF动画，让我们一起走进动画天地，《认识GIF动画》。
活动2【活动】下载动画
1、过渡：你有见过这样的GIF动画吗？在哪里可以找到这样的GIF动画？
引导：因特网上有许多像这样有趣的动画。
2、下载动画。
提问：你会下载吗？
指名学生边演示边介绍操作过程。
根据学生操作强调（1）搜索的关键词（2）下载方法（3）保存时文件的命名。
3、布置任务。
任务一、查找你最喜欢的动画人物的GIF动画，选择一张下载保存到桌面上。
比比看，哪一组最快？
4、学生操作。
活动3【讲授】探索奥秘
1、过渡：刚才同学们已经下载了喜欢的GIF动画，那它为什么会动呢？接下来让我们通过一个视频来探探GIF动画的奥秘吧。
2、播放视频：GIF动画原理。
看了这个视频，你知道了什么？
小结：GIF动画是由一组连续播放的图像形成的。
3、活动：猜一猜
这幅GIF动画最少由几张图像组成？课件依次出示2张，学生猜。
谁愿意分享一下你下载的GIF动画？展示，请学生猜。
在小组内互相欣赏，猜一猜他的GIF动画最少由几张图像组成？
活动4【活动】认识软件
1、过渡：刚才同学们猜得对不对呢？老师介绍一个好帮手，它能告诉我们——“UleadGIFAnimator”。
2、认识“UleadGIFAnimator”。
（1）“Ulead”是开发这个软件的公司：友立，“GIF”是图片的格式，“Animator”的意思是动画制作者。我们可以称它为友立动画制作软件。
这个软件的打开方法与其它软件的打开方法类似：双击桌面上的“UleadGIFAnimator”快捷方式打开。
（2）怎么在软件中打开GIF动画呢？
指名学生演示，没有学生会就教师演示。
（3）观察界面，思考：哪些地方和我们学过的软件类似？有哪些不同？
教师结合学生的发言介绍：
①标准工具栏：打开、保存等常用工具。
②工具面板：各种编辑工具。
③帧和帧面板：帧是指动画中的一幅画面，老师打开的“龙猫”动画就是由2帧画面组成的。可以在帧面板显示和管理动画中的各种帧，利用帧面板中的工具条就可以控制动画的播放。
④对象和对象管理器面板：对象是指在动画中出现的一个素材。对象管理器面板是显示和管理动画中所有素材对象的地方。
3、布置任务。
过渡：认识了友立动画制作软件，马上用它来验证一下自己刚才猜对了没有。
任务二、用UleadGIFAnimator软件打开你下载的GIF动画。数一数，一共有几帧，几个对象。
4、学生操作。
活动5【练习】插入动画
1、交流谈话：同学们下载了GIF动画，也认识了GIF动。你能说说这些GIF动画可以用来做什么吗？
2、根据学生回答小结：GIF动画的用处很多，可以自己欣赏，通过QQ等发给朋友共享，还可以用来装饰演示文稿等等。
3、布置任务。
任务三、将下载的GIF动画插入“我的动画小舞台”演示文稿中，介绍这个动画人物。
完成的同学可以欣赏小组同学的作品。
4、交流展示：谁愿意展示给大家看看？
5、小结：GIF动画让演示文稿更生动了。
活动6【作业】小结延伸
今天我们学习了什么知识？
你还想学习关于动画的什么知识？