第9课 文字动画 教学设计
1教学目标
知识与技能目标：通过观察与制作，了解“自动渐变”原理，进一步理解“帧”的概念。
过程与方法目标：通过自主探究，掌握文字动画的一般制作方法。
情感态度与价值观目标：在制作文字动画的过程中，体验自主创作动画的乐趣。
2学情分析
《文字动画》是在学生已经初步感知一个GIF动画是由许多帧组成，并且已经学会了在一个GIF动画中添加文字（努力学习）后，进行单独文字动画创作的一课。说它承上，是因为《文字动画》一课教学的重点和难点就是让学生明白：一个文字的动画，也应该由许多个类似的帧组成，我们在制作的时候应该根据这一基本原理展开，而Ulead Gif Animator软件有一个最大的优势就是：可以自动生成过渡帧。而启下呢？下一课《人物动画》将继续用帧的概念，通过每帧图片（对象）的修改来实现动画效果。
本课要求学生在上一节课初步接触动画的基础上来体验计算机创作动画的优势之一——自动创作动画。其中教学内容将一个文字动画的创作分成了三步，第一步是创设动画的舞台——新建动画文件；第二步是加入文字内容和不同帧；第三步是学习如何自动产生过度帧。通过这样一个学习过程让学生掌握文字动画的一般制作方法，体验自己创作动画的乐趣。本课的制作内容页可以在第四单元中加以利用。
学生在前几节课已经认识Ulead GIF Animator软件，并学会利用这个软件进行修改动画，也学会了如何利用软件中的文本工具插入文字。但未曾体验过自己创作动画，之前接触的也都是没有文字的GIF动画文件。
3重点难点
重点：掌握文字动画的一般制作方法。
难点：进一步理解“帧”在动画制作中的作用。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣引入，揭题
1.课件出示一些不文明行为的漫画图片，请生说一说“这几张漫画主要表达些什么？”
学生说一说看了漫画之后的感受。
2.师根据学生回答小结：社会上的不文明行为在生活中仍是随处可见，它们不仅破坏环境，影响市容，更容易树立坏的榜样。所以老师今天想请同学们当一回“宣传大使”，制作一些文明标语，让更多人的人知文明，行文明，你们愿意吗？
3.提问：提倡“文明行为”能取哪些标语？
（请2-3个学生说一说。若说不出来，师提示“比如文明家园靠大家”就是）
4.课件出示多个范例
师：老师带来了几个文明标语，看看你会发现什么？你觉得哪个宣传效果会更好，更吸引人？
学生通过仔细观察比较，说出自己的感受。
师：这些文明标语老师都是用 Ulead GIF Animator软件制作的文字动画，你们想学吗？
5.揭题
师：课件出示《文字动画》。好，我们今天就通过第9课的学习来制作属于自己的会动的文明标语。
活动2【讲授】二、任务驱动，积极探索
1.师边演示（演示怎么新建，怎么插入文字）边说：首先我们要新建一个动画文件，设定自己需要的画布大小。然后利用“文本工具”添加自己的文明标语的内容。
活动3【活动】任务一
要求：
(1)在Ulead GIF Animator软件中新建一个动画文件，画布大小根据自己需要设定。
(2)尝试在第一帧输入自己文明标语的文字内容。
帮助途径：书本25、27页、同桌、老师。
2. 学生操作，师巡视指导，提示做好的人可以想想改怎么让文字动起来。
3.请生上台演示任务一。
4..师：考考你，如果我等下想制作从上到下运动的文字动画，你能设置出宽度为500，高度为300的画布吗？学生边演示边回答。
活动4【讲授】了解首尾帧
1.师：怎么样才能让文字动起来呢？我们先来看看范例，你能观察到什么？学生说说观察到的。
师：你真棒，GIF动画一般至少有2帧构成，那怎么添加第二帧？“添加帧”和“相同的帧”哪个好？
师小结：添加“相同的帧”更方便、快捷。
（这里可以不演示，从字面上解释）
2.师：请你再观察下这里的第一帧和最后一帧有什么不同？学生说说不同点。
师：是的，第一帧是文字在动画中的第一幅画面，我们称它为“起始关键帧”，最后一帧是最后一幅画面，所以称它为“终点关键帧”。我们可以把我们这里的第1帧作为起始关键帧，第2帧作为终点关建帧，调整文字的位置。文字位置只能这样调整吗？还可以怎么调整？学生说说自己的想法。师根据学生回答演示。师：文字的运动角度可以是多样的。（这里可以点下画布的调整）
活动5【活动】任务二
要求：
(1)尝试再添加相同帧，作为“终点关键帧”。
(2)调整首尾两帧中文字对象的位置，使它们成为不同帧。
帮助途径：书本28页、微课视频、老师、同桌
2.学生操作，师巡视指导，提醒可互相帮忙，完成的人完成挑战。
活动6【讲授】自动渐变
1.展示学生作品。
师：他关键帧都做好了，就两帧文字能动了吗？（播放）动得好看吗？那该怎么办？
学生回答：加入更多的帧
师：怎么加？
学生讨论并回答。
活动7【活动】任务三
要求：
(1)利用“在…中间”命令实现文字首尾相连动起来。
(2)保存文件。
帮助途径：书本29页、微课视频、同学、老师。
2.学生操作，师巡视指导，提醒互相帮助，完成的人记得保存。
3.请生上台演示，边做边说步骤。
4.提问：在两者之间是在哪两帧之间？学生回答。
5.学生完善1分钟。
活动8【活动】三、展示作品，评价
1.展示学生作品，自评、他评、师评
师：现在来看看各位宣传大使的作品：
展示作品1（有插入了很多很多的帧）：师：你觉得他的作品怎么样？是什么原因造成的？你觉得这样好吗？你学到了什么？
2.展示作品2（因延长时间播放很快或者很慢的）：师：你觉得他的作品怎么样？是什么原因造成的？有什么方法可以修改？你学到了什么？
3.展示作品3（帧数、延时时间适当，内容好）：师：你觉得他的文明标语适合放在什么地方？这是有关哪一方面的？你觉得他的文明标语内容怎么样？生动、形象、直白、易懂等
见到这样的标语你会不会就不______________了？
文字动的怎么样？平稳、有抖动等。（改进方法：添加帧数）
活动9【活动】四、课堂小结
1.课堂小结：本节课你有什么收获？
2.老师的希望：希望学生能把所学运用于生活，时刻以身作则，多向身边的人宣传文明礼仪，做一个文明的孩子，“再小的力量也是一种支持！”。
