第10课 人物动画 教学设计
1教学目标
1.知识与技能：
了解人物动画设计制作的过程；能利用“动画向导”制作动画；掌握人物动画设计时的一些技巧。
2.过程与方法：
以自主探究与合作学习相结合，在完成有层次的任务的过程中掌握的人物动画的制作技巧。
3.情感态度与价值观：
培养学生探索新鲜事物的兴趣，同时感受动画制作带来的乐趣，以及培养学生热爱学习、好好学习的品质。
2学情分析
五年级的学生已经初步掌握一定的电脑操作基础，如画图软件、word软件、PPT等的简单使用、网络方面的一般运用等，在前三课的学习中，已经初步了解了动画制作的基本原理，能利用UGA软件改变动画的播放速度、添加内容，掌握制作文字动画的方法，为本课的学习打下了技术基础。因为学生中肯定存在着智力水平等的个别差异，所以有个别学生可能还没有完全掌握前面所学的内容，存在着差距，因此，在本课教学中还需注重全体指导与个别指导相结合的原则。
3重点难点
重点：利用向导制作人物动画。
难点：人物图像的设计制作。
4教学过程
活动1【导入】一、欣赏动画短片，激趣导入。
播放课件中的动画短片，学生观看。
（设计意图：通过学生爱看的动画短片迅速抓住学生的注意力，同时将他们带入教师创设的教学情境，激发他们的学习热情与兴趣。）
活动2【讲授】二、制作每一帧。
1.短片中几只小鸟守着蛋宝宝又蹦又跳，看上去非常开心，请你用“画图”软件画一画小鸟此时的表情。打开“任务1”文件夹，选择其中一只小鸟来画。
2.教师适当演示和指导，学生绘画。提醒学生注意保存。
3.小鸟看到蚊子靠近蛋宝宝后脸上又是什么表情？请你再画一画。
4.学生继续绘画，教师巡视指导。提醒学生保存时文件名不可重名。
5.小鸟看到蛋宝宝被偷蛋猪偷走之后彻底愤怒了，我们怎样才能表现出小鸟从开心到愤怒的表情变化呢？
6.学生思考，引导学生可以用UGA软件制作成人物动画。
7.温馨提示：
(1)几幅画应当是一样大小的，因为它们要放在一个动画中。在画图中单击“图像”、“属性”，就可以知道图像画面的宽度和高度；
(2)每幅画中人像的主要位置不能变动得太多，否则会造成停顿感；
(3)每一帧画面的命名最好是有规律的，如“小鸟01”、“小鸟02”……以便图像的导入。
8.查看图像的宽度和高度，修改刚才的画的文件名。
（设计意图：对小学生来说，人物设计比较难把握，因此，结合故事情节，教师准备的卡通小鸟图像只需画上眼睛和眉毛，从而解决教学中学生设计人物形象的难点。同时，以“温馨提示”的形式告诉学生制作人物动画时要注意的问题，为下面的学习作铺垫。）
活动3【讲授】三、初识“动画向导”。
1.根据提示自学“动画向导”：
(1)单击“文件”、“动画向导”，弹出动画向导对话框。
(2)根据向导的提示进行操作，直到“完成”。不清楚的设置选项可按计算机推荐设置就行了。
(3)完成作品后要及时保存，依次单击“文件”、“另存为”、“GIF文件”……。
2.将刚才画好的两张小鸟表情利用“动画向导”制作成动画。
3.教你一招：
（1）在“对象管理器面板”中选定对象图片；
（2）选择“工具面板”中的“魔术棒”工具，在编辑区中单击空白区域；
（3）单击“编辑”、“创建选择透明范围”，将图片上的白色删除，我们就能得到边缘整齐的动画。
4.学生继续制作，教师巡视指导。
5.提醒学生保存动画为GIF文件，邻桌相互欣赏评价，个别展示。
6.听说功夫熊猫的武功十分了得，不知道是不是真如其名。愤怒的小鸟找到功夫熊猫来拜师学艺，请你来展示一下功夫熊猫的真功夫吧。
（1）将“任务2”文件夹中的图片按顺序导入“UGA软件”中制作成动画；
（2）将制作好的动画保存成GIF文件。
7.指名展示。
（设计意图：利用“动画向导”制作人物动画相对五年级的学生来说比较容易，因此让学生根据提示自主学习，小组合作探究尝试制作，教师只要适时对个别学生进行引导即可，从而培养学生自主学习、合作探究的能力，真正体现学生在课堂中的主体地位，以及教师的主导作用。）
活动4【练习】四、巩固提高。
1.才学了一招铁头功，小鸟就迫不及待地去找蛋宝宝了。
（1）先将“任务3”文件夹中的图片进行排序，再导入“UGA软件”中制作成动画；
（2）将制作好的动画保存成GIF文件。
2.学生思考并制作，教师适当引导。
3.指名展示。
（设计意图：本环节的练习中加入了场景，通过练习，使学生在巩固前面所学知识的基础上，进一步提高学生的思维能力，学会举一反三，学以致用。）
活动5【练习】五、综合应用。
1.靠这招铁头功，小鸟费尽九牛二虎之力，最终还是打败了偷蛋猪，夺回了蛋宝宝，但由于小鸟急于求成，学习功夫未能由始至终，此时的小鸟看上去似乎有些筋疲力尽了。
（1）将“任务4”文件夹中的图片按顺序导入“UGA软件”中；
（2）在第3、4、5帧上加上文字“啊…哈…”；
（3）将每一帧的延迟时间改为“0.1秒”；
（4）将制作好的动画保存成GIF文件。
2. 学生思考并制作，教师个别指导。
3.指名展示。
（设计意图：通过本环节的练习，使学生将前面三节课所学的知识与本课相结合，从而使一个个知识点逐步形成一个知识面，提高学生综合运用的能力，同时培养学生勤奋学习的品质。）
活动6【讲授】六、延伸拓展。
请同学们在课后给自己设计一幅自画像动画，将自画像插入到《我的精彩介绍》演示文稿中。
（设计意图：本课的任务虽然已经完成，但在学生生活中真正用到这些技能的地方少之又少，因此，拓宽学生对这些技能应用的场景很有必要。）
课件9张PPT。人 物 动 画进入制作内容
本课件制作取材于浙摄版《小学信息技术》五年级下第10课《人物动画》，辅助教师开展课堂教学。人物动画课件简介教学导航退出课件 菜单1.几只小鸟守着蛋宝宝又蹦又跳，看上去非常开心，请你用“画图”软件画一画小鸟此时的表情。打开“任务1”文件夹，选择其中一只小鸟来画。
2.小鸟看到蚊子靠近蛋宝宝后脸上又是什么表情？请你再画一画。温馨提示：画完后要及时保存，保存时文件名不要重名。帮 助
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2.每幅画中人像的主要位置不能变动得太多，否则会造成停顿感 ；
3.每一帧画面的命名最好是有规律的，如“小鸟01”、 “小鸟02”……以便图像的导入。帮 助温馨提示：
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2.根据向导的提示进行操作，直到“完成”。不清楚的设置选项可按计算机推荐设置就行了。
3.完成作品后要及时保存，依次单击“文件”、“另存为”、“GIF文件”……。帮 助1.在“对象管理器面板”中选定对象图片；
2.选择“工具面板”中的“魔术棒”工具，在编辑区中单击空白区域；
3.单击“编辑”、“创建选择透明范围”，将图片上的白色删除，我们就能得到边缘整齐的动画。“动画向导”自学提示：教你一招： 菜单1.将“任务2”文件夹中的图片按顺序导入“UGA软件”中制作成动画；
2.将制作好的动画保存成GIF文件。听说功夫熊猫的武功十分了得，不知道是不是真如其名。愤怒的小鸟找到功夫熊猫来拜师学艺，请你来展示一下功夫熊猫的真功夫吧。 菜单才学了一招铁头功，小鸟就迫不及待地去找蛋宝宝了。1.先将“任务3”文件夹中的图片进行排序，再导入“UGA软件”中制作成动画；
2.将制作好的动画保存成GIF文件。帮 助 菜单靠这招铁头功，小鸟费尽九牛二虎之力，最终还是打败了偷蛋猪，夺回了蛋宝宝，但此时的小鸟看上去似乎有些筋疲力尽了。1.将“任务4”文件夹中的图片按顺序导入“UGA软件”中；
2.在第3、4、5帧上加上文字“啊…哈…”；
3.将每一帧的延迟时间改为“0.1秒”；
4.将制作好的动画保存成GIF文件。帮 助 菜单请同学们在课后给自己设计一幅自画像动画，将自画像插入到《我的精彩介绍》演示文稿中。帮 助 菜单
