第10课 人物动画 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第10课 人物动画 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 20:15:47 | ||
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文档简介
第10课
人物动画
教学设计
1教材分析
本课是浙江摄影出版社《小学信息技术》五年级下册第三单元第十课。本课是第三单元“动画天地”的最后一课，为了培养学生的创造力与想象力，学生在前面三节课的基础上将进一步加深对动画的理解与运用，体验GIF动画脚本设计、素材创作、合成动画的一般过程。为了发展学生对多张软件融会贯通、互用所长的能力，以及对所学内容的综合运用能力；同时，Ulead
GIF
Animator软件不适合进行大量的图像绘制，因此，教科书第一部分“制作每一帧”，以“画图”程序为例，引导学生用其他已学过的软件来完成素材的准备。
2教学目标
知识与技能：了解人物动画设计制作的一般过程。
过程与方法：通过人物动画的制作，学会用“动画向导”制作动画。
情感态度与价值观：在人物动画的设计制作过程中，加深对GIF动画的了解与兴趣，养成自主学习和终身学习的习惯。
3学情分析
设计人物动作是本课的难点，在有限的一节课里，让学生设计出富有特色的人物运动动画是有些难度的。另外，虽然学生在三年级学习过画图程序，但对于许久没用，想要灵活运用和熟悉操作是需要时间的；再者每个学生的想法跟技能水平不同，会出现各种各样的操作行为，有些注重绘画设计有些注重动画效果，有些操作的快有些操作的慢，有些不知道从何下手，这样会影响整节课的学习效果。还有，这个阶段的学生虽然富有想象力和创造力，但对于只有一节课的操作，不是什么兴趣班，有些学生又容易偷懒，因此大部分学生都是单纯的执行着教师的任务，重复着教师的操作，使作品过于平淡，没有创新。
4重点难点
重点：学会用“动画向导”制作动画。
难点：人物图像设计。
5教学过程
活动1【导入】一、谈话引入，激发兴趣
1、师PPT展示本校操场并广播
师：铃……每天的大课间活动开始了，你们喜欢体育运动吗？
生：喜欢。（学生会立刻想到自己在操场的运动。）
设计意图：通过大课间的体育运动，激发学生对课堂学习的兴趣。
师：那么你们都会哪些运动呢？
师请学生回答并展示出来。
学生活动：学生回答一个运动项目就展示一下这个运动项目是怎么做的，增加课堂的趣味性。
设计意图：通过对各项运动姿势的展示，让学生了解一项运动的实施要进行两个以上的连贯动作；并明白上一个动作与下一个动作的肢体表现是怎么进行的。
2、PPT展示人物动画在操场上运动并播放音乐
师：看到这么热闹的场面，同学们是否也想来活动一下呢？这节课我们一起来做一做电子版的大课间活动。
师揭示课题《人物动画》
设计意图：通过大课间的活动情境贯穿课堂，给学生自主学习、合作学习提供一个很好的学习情境。
活动2【讲授】二、第一关，设计人物动作
1、师介绍人物动画的原理。
师：从分解图中你们看出了什么？
学生认真观察人物动画是怎么形成的。
生：人物动画是由两张以上不同动作的图像构成的。
设计意图：学生在前面几节课已经大致了解动画是如何形成的，为了让学生进一步认识对动画动作的设计，教师要展示部分人物动画的分解动作，让学生更好的了解。
师：这些图像要用什么软件画出来呢？
生：画图软件
学生对画图软件还是比较感兴趣的，但久了没用，操作上有点困难。
2、PPT展示：第一关，设计人物动作
师：答对了，完成电子版大课间活动的闯关之门旅，为了让你们在规定时间里闯关成功，老师送了两个道具给你，看哪一组率先完成。
学生活动：闯第一关：设计人物动作，学生通过第一关微课和半成品图像自主学习。
设计意图：通过闯关游戏，激发学生对人物动作设计的兴趣。师要引导学生自创动作，发挥学生的想象力和创造力；提
供微课等资源，为学生自主学习、合作学习、终身学习的能力培养提供资源保障。
3、时间差不多到时，师让已经闯关成功的学生帮助其他学生（先组内帮助后组外帮助），要保证全部学生都闯过第一关，不然第二关就进行不了。
学生活动：做好的学生开始帮助其他学生，培养乐于助人的精神。
设计意图：设计规定的时间内完成任务，让学生对操作有紧迫感，加上各组之间的竞争，让学生更积极的参与进来，明白做事要守规则守时间。自制的时间计时器。
4、师让各自组长汇报完成情况。
学生活动：各组组长汇报完成情况，对于还没完成的要及时帮助。
设计意图：通过小组分组竞争完成活动，增加学习的趣味性，培养他们的团队意识。
活动3【讲授】三、第二关，利用向导制作动画
1、师：好，接下来，我们要带着这两张图像进入第二关，祝你成功，计时开始。
学生活动：闯第二关：利用动画向导制作动画，学生通过第二关微课或书本自主学习。
设计意图：利用动画向导生成动画并不是难点，掌握了操作的步骤，之后的应用就变得得心应手，但要注意第一步“设置画布尺寸”中的宽度和高度要与单幅图像的宽高保持一致，不然会影响图像的显示范围，当然后期也可以改，但养成良好的操作习惯很重要。
2、时间差不多到，师让完成好的学生帮助其他学生。
学生活动：学生开始互助，组长开始检查。有认真看微课的学生基本上是不需要帮助的。
3、师请一位学生演示动画向导的使用，并适时补充说明。
学生活动：学生演示，演示好请学生掌声鼓励；没完成的学生继续完成。
设计意图：通过学生的演示，让不会的学生更加注意其中的步骤和方法。
4、师：第二关有一个关卡，把白色背景变成透明背景，让人物动画更贴近PPT页面，我们一起闯过去，大家相互帮助？
学生活动：通过合作学习和自主学习完成魔术棒的操作，将白色背景变为透明背景，做好的学生提交作品到教师机。
设计意图：魔术棒的使用意在让学生了解通过颜色值来选择区域，删除后可以将选择的部分透明化，达到应要的目的，对今后的应用也是很有用的。
活动4【活动】四、展示评价
教师活动：展示并评价学生作品，并借此引导添加文字或改变播放速度。
学生活动：发现作品中的优缺点，进而产生改进的想法。
设计意图：让学生参与到学生作品的评价中来，激发学生参与评价的兴趣和表达能力。
活动5【练习】五、第三关，修改完善，提交评价表
1、教师提出修改作品，可以改变播放速度、添加文字或用画图软件再修改。
学生活动：修改作品，添加文字或改变播放速度等。
设计意图：本环节是学生对本单元内容的一个综合运用，通过这个环节的开展，让学生体会和了解人物动画的设计与应用。
2、将学生设计的透明背景人物动画展示在PPT中，也对学生修改完善后的作品进行再一次的展示。
学生活动：欣赏修改后学生的作品，让学生产生想制作动画的兴趣。
设计意图：让学生体验成功的乐趣和增强综合运用的能力；鼓励学生创新作品，做出更夸张和有创意的人物动画。
3、做好的同学，完成第三关的评价表并将制作好的人物动画作品插入到评价表中。
学生活动：完成并提交评价表。
设计意图：评价表可以反映学生的学习情况，教师看后可以及时反馈和改善今后的教学。
活动6【活动】六、课堂小结
教师和学生共同说说本课内容，最后激励学生课后做出更好更富有创意的人物动画。
人物动画
教学设计
1教材分析
本课是浙江摄影出版社《小学信息技术》五年级下册第三单元第十课。本课是第三单元“动画天地”的最后一课，为了培养学生的创造力与想象力，学生在前面三节课的基础上将进一步加深对动画的理解与运用，体验GIF动画脚本设计、素材创作、合成动画的一般过程。为了发展学生对多张软件融会贯通、互用所长的能力，以及对所学内容的综合运用能力；同时，Ulead
GIF
Animator软件不适合进行大量的图像绘制，因此，教科书第一部分“制作每一帧”，以“画图”程序为例，引导学生用其他已学过的软件来完成素材的准备。
2教学目标
知识与技能：了解人物动画设计制作的一般过程。
过程与方法：通过人物动画的制作，学会用“动画向导”制作动画。
情感态度与价值观：在人物动画的设计制作过程中，加深对GIF动画的了解与兴趣，养成自主学习和终身学习的习惯。
3学情分析
设计人物动作是本课的难点，在有限的一节课里，让学生设计出富有特色的人物运动动画是有些难度的。另外，虽然学生在三年级学习过画图程序，但对于许久没用，想要灵活运用和熟悉操作是需要时间的；再者每个学生的想法跟技能水平不同，会出现各种各样的操作行为，有些注重绘画设计有些注重动画效果，有些操作的快有些操作的慢，有些不知道从何下手，这样会影响整节课的学习效果。还有，这个阶段的学生虽然富有想象力和创造力，但对于只有一节课的操作，不是什么兴趣班，有些学生又容易偷懒，因此大部分学生都是单纯的执行着教师的任务，重复着教师的操作，使作品过于平淡，没有创新。
4重点难点
重点：学会用“动画向导”制作动画。
难点：人物图像设计。
5教学过程
活动1【导入】一、谈话引入，激发兴趣
1、师PPT展示本校操场并广播
师：铃……每天的大课间活动开始了，你们喜欢体育运动吗？
生：喜欢。（学生会立刻想到自己在操场的运动。）
设计意图：通过大课间的体育运动，激发学生对课堂学习的兴趣。
师：那么你们都会哪些运动呢？
师请学生回答并展示出来。
学生活动：学生回答一个运动项目就展示一下这个运动项目是怎么做的，增加课堂的趣味性。
设计意图：通过对各项运动姿势的展示，让学生了解一项运动的实施要进行两个以上的连贯动作；并明白上一个动作与下一个动作的肢体表现是怎么进行的。
2、PPT展示人物动画在操场上运动并播放音乐
师：看到这么热闹的场面，同学们是否也想来活动一下呢？这节课我们一起来做一做电子版的大课间活动。
师揭示课题《人物动画》
设计意图：通过大课间的活动情境贯穿课堂，给学生自主学习、合作学习提供一个很好的学习情境。
活动2【讲授】二、第一关，设计人物动作
1、师介绍人物动画的原理。
师：从分解图中你们看出了什么？
学生认真观察人物动画是怎么形成的。
生：人物动画是由两张以上不同动作的图像构成的。
设计意图：学生在前面几节课已经大致了解动画是如何形成的，为了让学生进一步认识对动画动作的设计，教师要展示部分人物动画的分解动作，让学生更好的了解。
师：这些图像要用什么软件画出来呢？
生：画图软件
学生对画图软件还是比较感兴趣的，但久了没用，操作上有点困难。
2、PPT展示：第一关，设计人物动作
师：答对了，完成电子版大课间活动的闯关之门旅，为了让你们在规定时间里闯关成功，老师送了两个道具给你，看哪一组率先完成。
学生活动：闯第一关：设计人物动作，学生通过第一关微课和半成品图像自主学习。
设计意图：通过闯关游戏，激发学生对人物动作设计的兴趣。师要引导学生自创动作，发挥学生的想象力和创造力；提
供微课等资源，为学生自主学习、合作学习、终身学习的能力培养提供资源保障。
3、时间差不多到时，师让已经闯关成功的学生帮助其他学生（先组内帮助后组外帮助），要保证全部学生都闯过第一关，不然第二关就进行不了。
学生活动：做好的学生开始帮助其他学生，培养乐于助人的精神。
设计意图：设计规定的时间内完成任务，让学生对操作有紧迫感，加上各组之间的竞争，让学生更积极的参与进来，明白做事要守规则守时间。自制的时间计时器。
4、师让各自组长汇报完成情况。
学生活动：各组组长汇报完成情况，对于还没完成的要及时帮助。
设计意图：通过小组分组竞争完成活动，增加学习的趣味性，培养他们的团队意识。
活动3【讲授】三、第二关，利用向导制作动画
1、师：好，接下来，我们要带着这两张图像进入第二关，祝你成功，计时开始。
学生活动：闯第二关：利用动画向导制作动画，学生通过第二关微课或书本自主学习。
设计意图：利用动画向导生成动画并不是难点，掌握了操作的步骤，之后的应用就变得得心应手，但要注意第一步“设置画布尺寸”中的宽度和高度要与单幅图像的宽高保持一致，不然会影响图像的显示范围，当然后期也可以改，但养成良好的操作习惯很重要。
2、时间差不多到，师让完成好的学生帮助其他学生。
学生活动：学生开始互助，组长开始检查。有认真看微课的学生基本上是不需要帮助的。
3、师请一位学生演示动画向导的使用，并适时补充说明。
学生活动：学生演示，演示好请学生掌声鼓励；没完成的学生继续完成。
设计意图：通过学生的演示，让不会的学生更加注意其中的步骤和方法。
4、师：第二关有一个关卡，把白色背景变成透明背景，让人物动画更贴近PPT页面，我们一起闯过去，大家相互帮助？
学生活动：通过合作学习和自主学习完成魔术棒的操作，将白色背景变为透明背景，做好的学生提交作品到教师机。
设计意图：魔术棒的使用意在让学生了解通过颜色值来选择区域，删除后可以将选择的部分透明化，达到应要的目的，对今后的应用也是很有用的。
活动4【活动】四、展示评价
教师活动：展示并评价学生作品，并借此引导添加文字或改变播放速度。
学生活动：发现作品中的优缺点，进而产生改进的想法。
设计意图：让学生参与到学生作品的评价中来，激发学生参与评价的兴趣和表达能力。
活动5【练习】五、第三关，修改完善，提交评价表
1、教师提出修改作品，可以改变播放速度、添加文字或用画图软件再修改。
学生活动：修改作品，添加文字或改变播放速度等。
设计意图：本环节是学生对本单元内容的一个综合运用，通过这个环节的开展，让学生体会和了解人物动画的设计与应用。
2、将学生设计的透明背景人物动画展示在PPT中，也对学生修改完善后的作品进行再一次的展示。
学生活动：欣赏修改后学生的作品，让学生产生想制作动画的兴趣。
设计意图：让学生体验成功的乐趣和增强综合运用的能力；鼓励学生创新作品，做出更夸张和有创意的人物动画。
3、做好的同学，完成第三关的评价表并将制作好的人物动画作品插入到评价表中。
学生活动：完成并提交评价表。
设计意图：评价表可以反映学生的学习情况，教师看后可以及时反馈和改善今后的教学。
活动6【活动】六、课堂小结
教师和学生共同说说本课内容，最后激励学生课后做出更好更富有创意的人物动画。