第13课 让演示文稿“有声有色”教学设计
文档属性
| 名称 | 第13课 让演示文稿“有声有色”教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-12-02 20:22:53 | ||
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文档简介
第13课
让演示文稿“有声有色”教学设计
1教学目标
1、了解PPT软件的更多功能和多媒体文件中对象的多样性；
2、通过实践操作，掌握在幻灯片中插入音、视频文件的方法；通过修改音、视频的播放效果，学会合理设置音频，掌握演示文稿背景音乐的设置技巧；
3、学生理解比较迁移的学习方法，在多媒体环境下欣赏美，创造美，知道应常怀感恩之心，获得良好的人生观体验。
2学情分析
五年级下册第13课让演示文稿“有声有色”，主要内容包括在POWERPOINT使用“插入音频”和“视频”设置演示文稿，在本课前已经有五课时演示文稿学习，本单元教材内容是以文明礼仪宣传主题来完成，基于此课内容对学生而言还是缺少一些吸引力,带着一种“教而不研则浅,研而不教则空”的理念，我对教材内容进行了大胆的编排，而编排的重点是在信息技术学科中人文性和工具性如何完美结合。情感冷漠，审美情趣淡薄，已经成为这个时代少数学生的缺点。信息技术学科活动蕴含着很多人文内容，同时信息技术也为教师开拓了一个新的空间，在平时的教学实践当中我进行了一些大胆尝试，积累了一些浅显的经验。基于此，在教学目标不变的情况下，设计了《感恩的心》为主题-让演示文稿”有声有色”的教学，这次教学设计的最大体现是利用信息技术创设情境，以感恩为贯穿，把知识技能有机融合在一起，期望用温情和爱打动学生的心，让学生不仅掌握技能，更重要让感恩常驻学生心间。
教学设计以“爱”为主线，围绕着在POWERPOINT中“有声有色”感恩演示文稿。经过以前的信息技术学习，学生已经能够熟练地进行POWERPOINT的基本操作，Word的学习又为本节课的学习打下了基础。由于软件的相似性，以往信息技术课程的学习和操作，已经在学生的思想深处形成一定积累。本课所努力的方向，便是充分利用这种积累，提供自学课件和书本等学习资料，挖掘学生自身的潜能，引导他们自主探求新知，并逐步对软件的操作模式和规范形成更为清晰的概念。由于前面已经学过图片的插入，同时“插入音频”和“插入视频”设置使用比较简单，适合于在教师的点拨下自己探究，运用以往的知识经验进行摸索和尝试，是可以顺利掌握的，当然考虑到为了提高演示文稿的感染力，演示文稿背景音乐也经常性被使用，在教材的固有内容上加入了背景音乐的设置，突出演示文稿的完整性及吸引力。但是演示文稿设置背景音乐是将自定义动画和声音对象融合的一个相对复杂的学习内容，是本节课的难点，因此采用录屏课件解决。
3重点难点
教学重点：学会在幻灯片中插入音频、视频文件。
教学难点：合理设置音频、视频文件的播放效果，设置演示文稿的背景音乐。
4教学过程
活动1【导入】一、手语歌曲揭开感恩序幕 播种感恩的理念
课前：学生一踏进电脑房的大门，大屏幕和学生机上一张张简单的暖色的，充满感恩的演示文稿呈现在学生面前，同时感人的歌曲缓缓而来，揭开了感恩的序幕，这时，我适时的邀请所有学生来做手语歌《感恩的心》。
师：同学们，你们知道这首手语歌的故事吗？有同学生已经把这个故事做成了演示文稿，我们一起来看看吧。
演示文稿：一个天生失语的小女孩和妈妈相依为命（配音）
师：相信同学们心中也一定有很多值得感恩的人，比如爸爸、妈妈、老师、朋友，让我们大声的读一读对这些人的感谢。读得真好，今天，老师为我们班上课，首先感谢大家对我的支持，希望大家也能带着一颗感恩的心，认真投入的学习，能做到吗？
活动2【活动】二、怀着一颗感恩的心演绎前奏 传播感恩的理念
师：刚才的演示文稿和前面我们学习的有什么新的元素？
学生提出音乐、插入视频等，教师把问题自然的聚焦到利用插入视频、音乐让演示文稿更有感染力。
出示任务一：在感恩的心故事第一张幻灯片中插入声音
1、回顾幻灯片中插入图片的方法。
2、引导学生尝试采用插入图片的方法探究幻灯片中插入声音的方法，提示学生可参考教材39页。（教师巡回指导）
3、学生交流探究结果
4、师生归纳小结：
A、在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片
B、在“插入菜单”中指向“影片和声音”，显示子菜单。
C、如果要从其他位置插入声音，请单击来自文件中的声音，找到包含此声音的文件夹，再双击所需声音文件。
出示任务二：给演示文稿的插入感恩的心视频。
展示任务，学生尝试制作，大部份同学都尝试了，把尝试的项目向大家介绍，当学生讲好之后，教师让学生在尝试中碰到的问题进行解决。
活动3【活动】三、中篇引入高潮 为感恩而行动
这一环节，就是把刚才学到的技能和知识，制作演示文稿送给自己要感谢的人，把活动引向高潮。
师：练习了这么久，放松一下，请闭上眼睛想一想你想感谢的人，为你感谢的人在来做做这首手语歌。接下来，我们来为自己所感恩的人做一份演示文稿。
打开“学会感恩”演示文稿，来传播“感恩的内容”。
学生展示作品时，提出问题：如何让音频文件在让每张幻灯片播放时声音都不间断？
学生课件学习背景音乐的设置：
第一步：将播放模式设置为循环播放
在幻灯片中，右击黄喇叭图标，选择“编辑声音对象”，在“声音选项”对话框中选择“循环播放，直到停止”
第二步：设置给哪几张幻灯片插入背景音乐
在快捷菜单中选择“自定义动画”，在“自定义动画”窗口中打开“效果选项”对话框
第三步：在“播放声音”对话框中选择背景音乐起止的幻灯片。
通过小组推荐，选择一些优秀的作品展示，供同学们交流、讨论。作品展示评价时，注重激励，让学生明白不管怎样，用心才是最好的。因此，评价要突出感情因素，没有好与坏的区别，可这样评价的：看到你的演示文稿，妈妈肯定很高兴
活动4【活动】四、完美谢幕 让感恩之心常驻学生心灵
今天，我们一起怀着一颗“感恩的心”制作“有声有色”演示文稿，想一想这节课我们“有声有色”演示文稿主要采用了哪两种方法。
（机动：时间允许介绍一下视屏格式兼容问题，格式工厂）
师：最后，老师要说的是，感恩并不一定要感谢大恩大德,就如今天你怀着一颗感恩的心，用你学到的技术为爸爸、妈妈、老师做的演示文稿，我想爸爸、妈妈收到一定会很开心的，感恩其实是一种生活态度,感恩于一个眼神,一句问候,一点帮助，让我们行动起来，做一个感恩的人。
让演示文稿“有声有色”教学设计
1教学目标
1、了解PPT软件的更多功能和多媒体文件中对象的多样性；
2、通过实践操作，掌握在幻灯片中插入音、视频文件的方法；通过修改音、视频的播放效果，学会合理设置音频，掌握演示文稿背景音乐的设置技巧；
3、学生理解比较迁移的学习方法，在多媒体环境下欣赏美，创造美，知道应常怀感恩之心，获得良好的人生观体验。
2学情分析
五年级下册第13课让演示文稿“有声有色”，主要内容包括在POWERPOINT使用“插入音频”和“视频”设置演示文稿，在本课前已经有五课时演示文稿学习，本单元教材内容是以文明礼仪宣传主题来完成，基于此课内容对学生而言还是缺少一些吸引力,带着一种“教而不研则浅,研而不教则空”的理念，我对教材内容进行了大胆的编排，而编排的重点是在信息技术学科中人文性和工具性如何完美结合。情感冷漠，审美情趣淡薄，已经成为这个时代少数学生的缺点。信息技术学科活动蕴含着很多人文内容，同时信息技术也为教师开拓了一个新的空间，在平时的教学实践当中我进行了一些大胆尝试，积累了一些浅显的经验。基于此，在教学目标不变的情况下，设计了《感恩的心》为主题-让演示文稿”有声有色”的教学，这次教学设计的最大体现是利用信息技术创设情境，以感恩为贯穿，把知识技能有机融合在一起，期望用温情和爱打动学生的心，让学生不仅掌握技能，更重要让感恩常驻学生心间。
教学设计以“爱”为主线，围绕着在POWERPOINT中“有声有色”感恩演示文稿。经过以前的信息技术学习，学生已经能够熟练地进行POWERPOINT的基本操作，Word的学习又为本节课的学习打下了基础。由于软件的相似性，以往信息技术课程的学习和操作，已经在学生的思想深处形成一定积累。本课所努力的方向，便是充分利用这种积累，提供自学课件和书本等学习资料，挖掘学生自身的潜能，引导他们自主探求新知，并逐步对软件的操作模式和规范形成更为清晰的概念。由于前面已经学过图片的插入，同时“插入音频”和“插入视频”设置使用比较简单，适合于在教师的点拨下自己探究，运用以往的知识经验进行摸索和尝试，是可以顺利掌握的，当然考虑到为了提高演示文稿的感染力，演示文稿背景音乐也经常性被使用，在教材的固有内容上加入了背景音乐的设置，突出演示文稿的完整性及吸引力。但是演示文稿设置背景音乐是将自定义动画和声音对象融合的一个相对复杂的学习内容，是本节课的难点，因此采用录屏课件解决。
3重点难点
教学重点：学会在幻灯片中插入音频、视频文件。
教学难点：合理设置音频、视频文件的播放效果，设置演示文稿的背景音乐。
4教学过程
活动1【导入】一、手语歌曲揭开感恩序幕 播种感恩的理念
课前：学生一踏进电脑房的大门，大屏幕和学生机上一张张简单的暖色的，充满感恩的演示文稿呈现在学生面前，同时感人的歌曲缓缓而来，揭开了感恩的序幕，这时，我适时的邀请所有学生来做手语歌《感恩的心》。
师：同学们，你们知道这首手语歌的故事吗？有同学生已经把这个故事做成了演示文稿，我们一起来看看吧。
演示文稿：一个天生失语的小女孩和妈妈相依为命（配音）
师：相信同学们心中也一定有很多值得感恩的人，比如爸爸、妈妈、老师、朋友，让我们大声的读一读对这些人的感谢。读得真好，今天，老师为我们班上课，首先感谢大家对我的支持，希望大家也能带着一颗感恩的心，认真投入的学习，能做到吗？
活动2【活动】二、怀着一颗感恩的心演绎前奏 传播感恩的理念
师：刚才的演示文稿和前面我们学习的有什么新的元素？
学生提出音乐、插入视频等，教师把问题自然的聚焦到利用插入视频、音乐让演示文稿更有感染力。
出示任务一：在感恩的心故事第一张幻灯片中插入声音
1、回顾幻灯片中插入图片的方法。
2、引导学生尝试采用插入图片的方法探究幻灯片中插入声音的方法，提示学生可参考教材39页。（教师巡回指导）
3、学生交流探究结果
4、师生归纳小结：
A、在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片
B、在“插入菜单”中指向“影片和声音”，显示子菜单。
C、如果要从其他位置插入声音，请单击来自文件中的声音，找到包含此声音的文件夹，再双击所需声音文件。
出示任务二：给演示文稿的插入感恩的心视频。
展示任务，学生尝试制作，大部份同学都尝试了，把尝试的项目向大家介绍，当学生讲好之后，教师让学生在尝试中碰到的问题进行解决。
活动3【活动】三、中篇引入高潮 为感恩而行动
这一环节，就是把刚才学到的技能和知识，制作演示文稿送给自己要感谢的人，把活动引向高潮。
师：练习了这么久，放松一下，请闭上眼睛想一想你想感谢的人，为你感谢的人在来做做这首手语歌。接下来，我们来为自己所感恩的人做一份演示文稿。
打开“学会感恩”演示文稿，来传播“感恩的内容”。
学生展示作品时，提出问题：如何让音频文件在让每张幻灯片播放时声音都不间断？
学生课件学习背景音乐的设置：
第一步：将播放模式设置为循环播放
在幻灯片中，右击黄喇叭图标，选择“编辑声音对象”，在“声音选项”对话框中选择“循环播放，直到停止”
第二步：设置给哪几张幻灯片插入背景音乐
在快捷菜单中选择“自定义动画”，在“自定义动画”窗口中打开“效果选项”对话框
第三步：在“播放声音”对话框中选择背景音乐起止的幻灯片。
通过小组推荐，选择一些优秀的作品展示，供同学们交流、讨论。作品展示评价时，注重激励，让学生明白不管怎样，用心才是最好的。因此，评价要突出感情因素，没有好与坏的区别，可这样评价的：看到你的演示文稿，妈妈肯定很高兴
活动4【活动】四、完美谢幕 让感恩之心常驻学生心灵
今天，我们一起怀着一颗“感恩的心”制作“有声有色”演示文稿，想一想这节课我们“有声有色”演示文稿主要采用了哪两种方法。
（机动：时间允许介绍一下视屏格式兼容问题，格式工厂）
师：最后，老师要说的是，感恩并不一定要感谢大恩大德,就如今天你怀着一颗感恩的心，用你学到的技术为爸爸、妈妈、老师做的演示文稿，我想爸爸、妈妈收到一定会很开心的，感恩其实是一种生活态度,感恩于一个眼神,一句问候,一点帮助，让我们行动起来，做一个感恩的人。