1.稻草人（同步练习）
一、根据课文内容填空。
稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他（ ）多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他（ ）多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。21世纪教育网版权所有
一个（ ）的夜里，他看守着田地，手里的扇子轻轻（ ）。新出的稻穗一个挨一个，星光（ ）在上面，有些发亮，像顶着（ ）水珠，有一点儿风，就（ ）地响。稻草人看着，心里很高兴。
二、填空。
“懒”字共( )画，第十画是( )。
“怠”字共( )画，第七画是( )。
“穗”字共( )画，第五画是( )。
“瘪”字共( )画，第三画是( )。
三、连一连。
离离原上草 绵绵思远道
青青河边草 无言谁会凭栏意
天街小雨润如酥 一岁一枯荣
草色烟光残照里 草色遥看近却无
四、课外阅读。
感恩的习惯
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！”
我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友们都要学会感恩。任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”
小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。 21·cn·jy·com
第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。 www.21-cn-jy.com
第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。 2·1·c·n·j·y
感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。
1．第一段的示例在全文中起着哪些重要的作用？请列举出来。
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哪里体现了“家庭成员之间的爱”？这种爱为什么需要表达？
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3．根据解释写出成语。（文中）
不擅长解说事情或与人交谈。（ ）
心情安定，觉得事情理所当然。（ ）
在不知不觉中产生影响。（ ）
五、写作。
即将步入冬季，我们今年的学习也将告一段落。在家里，父母的爱与关怀让我们非常幸福，那么这种幸福来源于什么呢？家里的温暖又来源于哪里呢？
请以《爱的小窝》为题，写一篇作文，要求语言流畅，使用一定写作技法，不可抄袭，套作。不少于400字。
参考答案：
一、懒怠 顽皮 满天星斗 摇动 射 一层 沙拉沙拉
二、“懒”字共( 16 )画，第十画是( 丶 )。
“怠”字共( 9 )画，第七画是( 乚 )。
“穗”字共( 17 )画，第五画是( 丶 )。
“瘪”字共( 15 )画，第三画是( 丿 )。（解析：帮助学生更好地掌握生字的笔画、笔顺，尤其注意捺画变点画的现象，以及笔顺问题。） 21教育网
三、离离原上草，一岁一枯荣。 青青河边草，绵绵思远道。
四、1、引出下文；设置悬念，吸引读者阅读兴趣等。（解析：引出下文关于感恩的一系列故事和感恩的主旨；设置“为什么送我礼物”的悬念，吸引读者阅读后文。）21cnjy.com
2、“我”给妈妈买衣服、“我”拉爸爸的手、小侄送“我”礼物；因为即便是亲人之间，爱不表达出来也不会感到那么温暖，而且既然感觉到了爱，就一定会自然流露出来。（解析：第一问在课文中即可找到；第二问需要从全文着手，整体感知文章的思想内容，有一定难度，所以答案无需深层挖掘，合理即可。）
3、 “心安理得”
“潜移默化”
（解析：注意“成语”要求，此题难度不大。）
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语文S版 六年级上
稻草人
掌握本课生字拼写及意义，并能熟练运用。
初步掌握本课描写技法等各种艺术手法，提升写作能力。
感悟本课思想内涵，体会稻草人的善良与责任。
【教学目标】
【激趣导入】
大家都见过稻草人吗？
稻草人是什么样子的呢？
稻草人是农人为守护田地，以防鸟雀糟踏粮食一类的庄稼，而立于田边的稻草做的人偶。
因为用稻草做的故叫其"稻草人"。
稻草人是用来干什么的？
今天我们将要学习的课文就是“稻草人”
这个稻草人的身上都发生了什么样的故事呢？
让我们一起去看一看吧！
【生字认知】
形声。
从心,台声。
本义:懒惰
dài
怠
会意
从禾，惠声。
泛指穗状花实。
suì
穗
biě
瘪
会意
不饱满、凹下
【初读简析】
家境清苦。
是“中国现代童话创作的拓荒者”。
他的童话构思新颖独特，
描写细腻逼真，富于现实内容。
叶绍钧，笔名叶圣陶，江苏苏州人，著名作家、教育家。
【课文详解】
课文第一段是从什么角度介绍稻草人的？
外貌
第二段的中心句是哪一句？
又是怎么说明的？
“稻草人非常尽责任。”
对比，举例。
从稻草人到可怜的老太太，在这之间作者设置了一个过渡句，
你能把它找出来吗？
“他想，今年的收成一定可以使他的主人-----一个可怜的老太太-----笑一笑了。”
课文从哪些事件中写出老太太的不幸？
丈夫、儿子接连去世；闹水。
并且每件事都落下了病。
第三段运用了什么描写方式写出了稻草人对主人的爱？
心理描写
第四、五、六、七段发生了一件什么事？
小蛾在稻叶上产了卵，主人没有发现，稻草人的警告也是徒劳。
产生了什么样的后果？
一大片麦子被吃光
稻草人为什么“禁不住低头哭了”？
“渐渐的，一大片浓绿的稻子全不见了，只剩下光秆儿。他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。”
全篇课文运用了第几人称的叙述手法？
第三人称
运用篇幅最大的是什么描写方式？
心理描写
文中都有哪些地方使用了细节描写？找出来，读一读。
“她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子”
“叶尖卷起来了”
“扇子依旧拿在手里，摇动着，发出啪啪的声音。”
听了可怜老妇人的遭遇，你有什么感受？
如果你是稻草人，你会怎么帮助可怜的老妇人？
【情感升华】
当老妇人再一次来到稻田，看到这样的景象，会是怎样的场景？和大家说一说。
【课堂总结】
老妇人悲惨的遭遇令人同情，稻草人为主人伤心、开心、忧心、揪心。
通篇体现了稻草人对主人真挚的情感，作者赋予稻草人以生命的活力，
表现了“人间自有真情在”，既心酸，又欣慰......
【课堂练习】
他的身体本来很（ ）的，现在怀着愁闷，更显得（ ）了，连站直的劲儿也不再有，只是（ ）着扇，（ ）着腰，成了个病人的样子。
填一填
瘦弱
憔悴
斜
弯
照样子
仿句子
她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子。
【作业布置】
1.熟练掌握本课生字，下节课考察。
2.续写这个故事。
【板书设计】
稻草人 老妇人
尽责任 不贪玩儿 丈夫去世
爱主人 赶小蛾 儿子去世
警告 哭泣 闹水
