5.尼尔斯骑鹅历险记（同步练习）
一、看拼音写词语。
chà yì qīn qi shù chà xuán zhuàn jié lì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ān wèi kěn qiú lián xī jǐng tì jiàng lín
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字组词。
瑞（ ） 杈（ ） 榜（ ） 待（ ）
端（ ） 权（ ） 傍（ ） 诗（ ）
三、给带点字选择正确的解释。（填序号）
“望”有四种释义：①看，往远处看； ②拜访； ③希图，盼； ④名望，声誉。 ⑤对着，朝着
1.今天，我们去医院看望了生病的老师。（ ）
2.爷爷是历史方面一位德高望重的专家。（ ）
3.我们望着他笑了笑。（ ）
4.女儿听说爸爸出差回来了，喜出望外地跑过去迎接他。（ ）
5.直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效的。（ ）
四、用带点的词语造句。
1.尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑,要么就拔鹅翅膀上的毛。
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2.虽然尼尔斯想回家，但已经不可能了。
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五、阅读下面的童话故事，完成练习。
种植春天
这是一则日本的童话。
从前，有一位国王，性情冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。21世纪教育网版权所有
这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。21cnjy.com
少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少士面前时，才发现少女已经死了。21·cn·jy·com
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！21·世纪*教育网
原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她。
原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者是多么晚。
原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
1.照样子写词语。
白雪皑皑：______________ ______________ ______________
无声无息：______________ ______________ ______________
这个故事告诉了我们( )。
A．那个少女就是春天，善待她就能拥有春天。
B．待人不能冷酷无情，只要热情友善地对待他人，就能得到回报。
C．国王从来都不愿意帮助别人是因为他不喜欢春天。
3．“也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。”你觉得除了春天，还会有些什么？
六、小练笔。
尼尔斯在骑鹅的旅行中，还会经历什么危险呢？请你发挥自己的想象力续编这个故事吧！300字左右。2·1·c·n·j·y
参考答案：
一、诧异 亲戚 树杈 旋转 竭力 安慰 恳求 怜惜 警惕 降临
二、瑞雪 树杈 榜样 等待
端午 权利 傍晚 古诗。答案不唯一。
三、1.②解析：根据句子的意思，学生们去拜访老师。2.④解析：德高望重的意思就是品德高尚，名望很大。根据词语意思便知答案。3.⑤解析：根据句意，我们朝着他笑了笑。4.③解析：喜出望外的意思是由于没有想到的好事而非常高兴。根据句意选择即可。 5.①解析：根据句子的意思，向远处看都看不到了，所以选择①。21教育网
四、 1.一到节假日的时候，我要么去图书馆看书，要么和同学一起去广场上完。解析：写的句子要是选择关系。2.虽然今天想下雨了，但我们还是进行了足球比赛。解析：写的句子要是转折关系。答案不唯一。www.21-cn-jy.com
五、1、风尘仆仆 大腹便便 得意洋洋解析：写的是ABCC式的词语。自言自语人来人往 无忧无虑 解析：写的都是ABAB式的词语。【来源：21·世纪·教育·网】
2、B 文中将国王和农夫对待流浪少女的态度和结局进行了对比，告诉我们待人不能冷酷无情，只要热情友善地对待他人，就能得到回报。A项只是表面意思。
3、这样静静等着我们的不仅仅是春天，还有生活。只要我们善待生活，珍惜生命，从身边的每一件小事做起，那么幸福就会永远属于我们。解析：文中写到没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。告诉我们要热情友善地对他人及周围的事物，这样回馈给我们的还有生活的美好。答案不唯一，意思对即可。
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语文S版 六年级上
尼尔斯骑鹅历险记
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1. 自主学习生字、新词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，研读自己感受最深的部分。
通过阅读交流，引导学生感悟到尼尔斯是如何在旅行途中逐渐改变缺点，并最终成为一个好孩子的。
引导学生自主探究，理解内容，了解故事人物。会评价故事中的人物，从而理解作者所表达的思想感情。
【教学目标】
童话是儿童文学中的瑰宝，它所塑造的艺术形象是经过想象、幻想和夸张的，在儿童性格的成长中起到了至关重要的作用。
令你印象最深刻的童话故事哪一个呢？
从中你学到了什么道理？
看到课题你
有什么疑问？
自读要求：
【整体感知】
学生快速浏览课文，自学本课的生字、新词，不理解的词语查找工具书进行理解，也可以提出来进行全班交流。
课文讲了一件什么事？用自己的语言总结概括。
诧(chà)异 亲戚(qī) 树杈( chà )
眩(xuàn)晕 蹑(niè)手蹑脚 旋(xuán)转 夜幕降临 蹑手蹑脚 无声无息
正确读出下列字音
课文主要讲了一件什么事？
课文可分为三部分。
第一部分：第1自然段，写的是尼尔斯原来是个调皮的孩子。
第二部分：第2-16自然段，交代尼尔斯变成了拇指一样大小的人，并在历险过程中改变了自己。
第三部分：第17自然段，尼尔斯得到了大家的认可，并随大家一起继续飞行。
精读课文，感受变化。
课文共有17个自然段，请同学们再读课文，想想尼尔斯刚开始是个什么样的孩子，经过历险之后他发生了怎样的变化？
尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
活泼调皮
尼尔斯原来是个什么样的孩子？
你能用“要么……要么……”练习说话吗？
尼尔斯跟鹅群的关系发生了怎样的变化？
由于他放牧鹅群时，经常戏弄它们，所以刚开始尼尔斯被小精灵变成拇指人的时候，大家对他并不友好。
他向院子跑去，鹅们围了上来，一边啄他，—边伸着脖子叫着：“好哇，现在该轮到你害怕我们了吧！”
说明鹅群对一直捉弄自己的小主人并不喜欢。
尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”马丁感激地看了他一眼，使出浑身力气，猛地冲上高空，追上了野鹅。
尼尔斯在和马丁飞行的过程中，对彼此的感情发生了变化。
通过这一句话中的“怜惜”“安慰”等词语看出尼尔斯的心里变化，变得心地善良，为他人着想。通过“感激”一词可以看出马丁也不再那么厌恶尼尔斯。
尼尔斯担心极了，抓住马丁的脖子，使劲把他拖到湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中。好半天，马丁才慢慢睁开眼睛，苏醒过来。
反复品读尼尔斯的动作描写，这些说明了什么？
说明尼尔斯善良、有爱心。
“担心极了”“抓住”
“使劲”一系列动词感受尼尔斯是发自内心地担心马丁。
舍已为人的尼尔斯得到了野鹅群的认可。
“野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类，因此，不管马丁怎么调停，阿卡还是只同意尼尔斯留一夜。”
读了文中这句话，你有怎样的体会？
野鹅群并不欢迎尼尔斯，不愿意接受他的加入。
请同学们快速读课文，你从课文的哪些地方看出尼尔斯有舍己为人的精神，快速在文中画出来和小组同学交流。
小组交流
尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。这一出其不意的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。
从这些句子你体会到了什么？
体会到了尼尔斯是个勇敢的孩子。
历险之后，野鹅群对尼尔斯的态度变化。
“他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。”
阿卡对尼尔斯说：“你是为我们野鹅做好事的第一个人，因此，我们一致同意你和我们待[dāi]在一起。”
表现了野鹅群们深受尼尔斯的感动，愿意与它成为朋友，打破了野鹅祖辈传下来的遗嘱。
学习了这篇课文，你一定有许多话要对尼尔斯说,你想对他说些什么呢？你又会如何评价他呢？
故事中我们看到尼尔斯知错就改、心地善良、舍已为人，是个值得我们信赖的朋友。
信赖往往能创造出美好的境界！
发挥自己的想象说一说，今后的路途中尼尔斯还会遇到哪些危险呢，又会如何解决呢
拓展延伸
在童话王国中，像尼尔斯一样经历各种危险后，领悟人生道理，改变自己不足的童话人物形象还有许多，你搜集到了哪些，请与大家交流吧。
【课堂练习】
1.照样子写词语。
蹑手蹑脚(ABAB):
欣欣向荣(AABC):
2.给下列词语注音。
呼啸 诧异 陀螺 无声无息 蹑手蹑脚
无法无天 自由自在 人山人海
洋洋得意 翩翩起舞 孜孜不倦
hū xiào
chà yì
tuó luó
wú shēng wú xī
niè shǒu niè jiǎo
【作业布置】
1.把这个故事讲给父母听。
2.认真读一读《尼尔斯骑鹅历险记》这本书，写一篇读后感吧。
【板书设计】
尼尔斯骑鹅历险记
放牧鹅群 活泼淘气
鼓励马丁 心地善良
勇斗狐狸 舍己为人
