10.我家门前的海（同步练习）
一、读拼音，写词语。
xīng sōng xiū qiè shuò dà lián yī níng jìng ān tián
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lěng jùn gé li fēi chí hǎi zǎo yù lái yù měi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、多音字注音组词。
mēng ( ) mó ( )2·1·c·n·j·y
蒙 méng ( ) 模
měng ( ) mú ( )【来源：21·世纪·教育·网】
三、选择词语填空。
一条条 一串串
牧场上见到的是轻轻荡漾的琉璃浮漂，（ ）像是巨大的晶莹的珍珠；波面下是（ ）吊绳，牵引着数不尽水产。 21·世纪*教育网
四、课外阅读。
阳光下，大海闪闪烁烁，似一片水晶，如一块琉璃瓦。
不，不。大海多像蓝色的梦，一碧万顷，激荡着多少希冀，蕴涵着多少秘密……
海的梦，曾出现在我梦幻般的童年里。长辈、书本、地图、银幕……使我懂得了：海富有、广阔、美丽。
后来，我真的见到了海。在那“东临碣石有遗篇”的地方。我已无法具体描绘当时的情景，只记得，大海彻底地把我征服了……一幅波澜壮阔的画面在我的眼前展开，“涛山浪谷，雷击霆碎，有吞天沃日之势”。整个世界仿佛都在翻腾，仿佛都是蓝色的！这时候，我才懂得了：什么叫雄浑，什么叫浩大，什么叫力量，什么叫生机！水珠溅湿了我的面颊，我从海滩上捡回了一只彩贝。啊，这是海的见面礼！21·cn·jy·com
我把它藏在我的心里。有一天，我讲一篇关于海的课文，忘情间，拿出了那只海贝。孩河、山间的小溪、岩缝的泉滴……www-2-1-cnjy-com
“她们是海的母亲。这是海永远年轻、永不消失的奥秘。”
是的，海的存在就在于汇集。聚涓滴、纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！于是，才有这广阔的胸怀，澎湃的气势，激扬的活力！
自然，朋友，孩子们不一定懂得这么深。然而，这难道仅仅是孩子们应该懂得的？我年轻的朋友啊，你的内心不也是一片广阔的海洋吗？那里，蕴藏着无穷无尽的潜力。充实自己吧，用知识、用理想、用信念、用志气，趁风华正茂，要自强不息！这样，你智慧的航标就会闪亮，你的奋进的风帆就会扬起，你就会像大海一样，有献出奇珍异宝的慷慨，有托起万吨巨轮的伟力！2-1-c-n-j-y
我要用我的梦，去播种一片蓝色的希冀。这句话中“我的梦”指_____________，“蓝色的希冀”指 21*cnjy*com
________________________________________________________________，“播种”的含义是_____________。【来源：21cnj*y.co*m】
2.大海给人类的启迪是什么？请在文中用横线划出。
3.文中写了哪两种海？他们的共同之处在哪里？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、小练笔。
作者把自己家门前的海写得真切可感，充满情味，多种修辞手法的运用使语言生动形象。请你仿照课文的写法，写一处你熟悉的景物，注意表达自己的真情实感。题目《我家________的_______》，字数：300字左右。
参考答案：
一、惺忪 羞怯 硕大 涟漪 宁静安恬 冷峻 蛤蜊 飞驰 海藻 愈来愈美
二、 mēng（ 蒙人 ） mó （ 规模 ）
蒙 méng （ 蒙蔽 ） 模
měng （ 蒙古 ） mú （ 模板 ）
三、一串串 一条条 （解析：本题考查学生正确区分近义词的能力,学生可以根据上下文的语义解决本题。 ）21世纪教育网版权所有
四、1、“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养教育。
（解析：本题考查学生对文本的理解和分析能力,考查的是关键词的含义，学生可以根据对文本的细读分析，明确我的职业和我的理想，就能明白这几个词语的深刻含义，进而解决本题。） 21教育网
2、聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！（解析：本题考查学生对短文的理解和分析能力,考查的是作者的写作意图，学生可以细读文本，找到倒数第二自然段中关键句“是的，海的存在就在于汇集。聚涓滴、纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！于是，才有这广阔的胸怀，澎湃的气势，激扬的活力！”进行提炼分析，进而解决本题。）21cnjy.com
3、文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。www.21-cn-jy.com
（解析：本题考查学生对文章的理解和分析能力,考查的是学生对文本深刻含义的解读，海的第一中含义学生不难答出，第二种含义可以结合文章结尾概括出来，两种海的共同特点可以在上一题的基础上做出正确回答。）
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语文S版 五年级上
我家门前的海
1.学习本课要求认识的“怯、芭、藻、硕、驰、骏、愈”5个生字，积累本课的新词。
2.了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子。
3.正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。
学习目标
生 字
我
会 认
怯 芭 藻 硕
驰 骏 愈
bā
zǎo
shuò
chí
qiè
jùn
yù
自读课文，思考:海在作者笔下被比喻成了什么
第一段有什么作用？
感受冒号的用法是什么？
多变的脸
牧场 画
总领全文
解释说明
大海像 __________，像________，像_____。
多变的脸
牧场
画
默读课文，完成下面的问题和表格。
大海像什么 为什么像
要告诉人们什么
多变的脸
有时宁静安恬，
有时慈祥温柔，
有时严肃冷峻。
大海变化多，
有丰富的感情。
大海像什么 为什么像
要告诉人们什么
多变的脸
牧 场
有时宁静安恬，
有时慈祥温柔，
有时严肃冷峻。
大海变化多，
有丰富的感情。
样子像：深深的海水像望不透的绿草，雪白的浪花像草原上的白花 。
大海与渔家人的生活息息相关。
品词析句，感悟形象
大海像什么 为什么像 要告诉人们什么
多变的脸
牧 场
画
有时宁静安恬，
有时慈祥温柔，
有时严肃冷峻。
大海变化多，
有丰富的感情。
样子像：深深的海水像望不透的绿草，雪白的浪花像草原上的白花 。
大海与渔家人的生活息息相关。
大海的美景像画。
画中不仅有大自然的美还有渔家人描绘的美好生活。
再次有感情地朗读课文，分组选择精读的片段，准备完成相应的思考题。
A.品读“多变的脸”这部分
(1)“惺忪”是什么意思, “姗姗”是什么意思,作者把清晨的海当作什么来写？
清晨，常常是安恬的。安恬得没有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。
品词析句，感悟形象
当风提着裙子姗姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。
品词析句，感悟形象
“惺忪”指的是人刚睡醒时，眼睛看东西模模糊糊的;“姗姗”一词的意思是“形容走路缓慢从容的样子。”
作者把海当作人来写，拟人手法。
(1)“惺忪”是什么意思, “姗姗”是什么意思,作者把清晨的海当作什么来写？
品词析句，感悟形象
涨潮了，海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须……
（2）作者把涨潮时候的大海比作什么
运用什么修辞手法？
老爷爷
拟人手法
品词析句，感悟形象
我喜欢宁静安恬的脸。
我喜欢慈祥温柔的脸。
我也喜欢严肃冷峻的脸。
（3）找出这部分的排比句，体会表达了什么？这个片段主要运用了哪些修辞手法，突出了海的什么特点？
表达了作者喜欢有丰富感情的大海，在他的眼里，大海的内涵是深沉的爱；运用拟人、比喻、排比生动形象具体地写出了海的多变。
品词析句，感悟形象
品词析句，感悟形象
（1）“望不透的绿草”“开不败的白花”用了什么修辞手法？
B品读“牧场”部分
比 喻
( 2）为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希翼”？
大海物产丰富，养殖业和捕捞业会使渔民的生活水平不断提高，让渔民对未来充满希望。
品词析句，感悟形象
比喻，
突出了海的富饶无私。
(3)这个片段主要运用了哪些修辞手法，突出了海的什么特点？
品词析句，感悟形象
比 喻
我家门前的海日新月异，带来这些变化的正是岛上的人们，他们发展生产，建设海岛，在这里画出了美丽的图画。
比喻 赞美海边勤劳的人民，表达要使海变得更美丽的愿望。
C. 品读“画”部分
品词析句，感悟形象
课外拓展，升华情感
1.课文中有很多新词,把它们写在摘抄本上，尝试着用你最喜欢的两个词语写一段话。
2.你最喜欢课文中的哪个片段，把它背诵下来吧。
3.你知道哪些描写大海的诗歌？把它们写在摘抄本上，并与同学交流自己的收获吧。
1.课文中有很多新词,把它们写在摘抄本上，尝试着用你最喜欢的两个词语写一段话。
2.你最喜欢课文中的那个片段，把它背诵下来吧。
3.你知道哪些描写大海的诗歌？把它们写在摘抄本上，并与同学交流自己的收获吧。
课外拓展，升华情感
