课件17张PPT。第14课
抗日救亡运动的兴起第四单元 中华民族的抗日战争学习目标知识与能力：学习并掌握九一八事变、西安事变的史实，培养学生提取信息，自主学习能力。
过程与方法：利用多媒体课件，运用启发式教学法、小组讨论完成课文内容 。
情感与价值观：树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。学习重点
九一八事变、西安事变和抗日民族统一战线的初步形成。
学习难点
西安事变和平解决的必要性第14课 抗日救亡运动的兴起一、九一八事变二、一二九运动三、西安事变四、抗日民族统一战线的初步形成一、九一八事变自主学习：
1、1931、柳条湖、九一八事变
2、不抵抗
3、抗日义勇军 1931年10月，许世英代表蒋介石声称“如果日本能担保中国本土十八省的完整，则国民党可同意向日本……让出东北。”
——蒋介石在南昌的讲话蒋介石为什么采取不抵抗政策？ 中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，……拿什么和日本打呢？若抵抗日本，顶
多三天就亡国了。”
——冯玉祥《我所认识的蒋介石》 “中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，……若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。”
——蒋介石在南昌的讲话原因：①蒋介石认为攘外必先安内，先剿灭共产党，再抵抗日本侵略；
②他认为中国军队装备不如日本人，抵抗是自取灭亡；
③如果打不赢日本，就跟日本划江而治，二分中国。 什么态度？全国人民中国共产党面对日本的侵略和蒋介石的不抵抗政策，中国人民和中国共产党是怎么做的呢？东北人民和未撤走的东北军部队是怎么做的呢？反对蒋介石的不抵抗政策，要求停止内战，抵抗日本的侵略组织抗日义勇军，抵抗日本的侵略。派干部在东北组织游击队，开展抗日游击战争。中国人民的局部抗战开始了时间：
人物：
口号：
经过：
二、一二九运动1935年12月9日 北平学生呼吁“停止内战，一致抗日” 宣传中共抗日救亡主张的爱国运动 “打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“立即停止内战”北平各校学生影响：揭露了日本帝国主义侵吞华北的阴谋，扩大了中国共产党的影响，推动了抗日民族统一战线的形成。三、西安事变自主学习：
1、1936、张学良、西安事变
2、周恩来
3、必要前提西安事变爆发后的复杂形势日本：企图挑拨亲日派扩大内战，以便扩大侵略中国。
南京国民政府：掌握实权的亲日派何应钦主张“讨伐”张学良，企图置蒋介石于死地，取而代之。
亲美英派:宋美龄等竭力主张和平解决。杀蒋？放蒋？从全民族利益出发用和平方式解决！中国共产党的态度呢？ 讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？如果杀掉蒋介石，当时中国会……蒋介石的军事实力很强，共产党不敢杀他。提示处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。
内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。
共产党自身弱小，还不能统一全国，对抗日本我思故我在四、抗日民族统一战线的初步形成
标志：
国民党五届三中全会接受中国共产党提议的决议案九一八事变西安事变国民党五届三中全会接受中国共产党提议的决议案
抗日民族统一战线初步形成东三省沦陷局部抗战开始民族矛盾逐渐上升为主要矛盾我作总结课后作业完成同步导学案上的本课练习谢谢指导！第14课 抗日救亡运动的兴起
【学习目标】
1、知识与能力：学习并掌握九一八事变、西安事变的史实，培养学生提取信息，自主学习能力。
2、过程与方法：利用多媒体课件，运用启发式教学法、小组讨论完成课文内容。
3、情感态度与价值观：树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。
【学习重点】 九一八事变、西安事变和抗日民族统一战线的初步形成。
【学习难点】 西安事变和平解决的必要性
【考点分析】 认清九一八事变和西安事变的特征和各自的意义，主要题型为选择题。
【教学过程】
一、九一八事变
自主学习：1. 年9月18日，日本关东军以 事件为借口，进攻中国东北军驻地北大营，占领沈阳，制造了震惊中外的“ ”。
2.九一八事变后，南京国民党政府实行 政策，东北三省不到半年全部沦陷。
3.东北人民和未撤走的东北军部队组织 ，中国共产党派干部在东北组织抗日游击队，开展抗日游击战争。中国的局部抗战开始了。
交流合作：蒋介石为什么采取不抵抗政策？
二、一二九运动（考试不作要求）
三、西安事变
自主学习：1. 年12月12日， 、杨虎城在西安扣押蒋介石，逼蒋抗日，这就是著名的“ ”。
2.共产党为了和平解决西安问题，派 率队赴西安调停，最终西安事变得到和平解决。
3.西安事变的和平解决为抗日民族统一战线的建立准备了 。
交流合作：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？
四、抗日民族统一战线的初步形成
抗日民族统一战线形成的标志是 。
【当堂训练】
1．20世纪30年代，日本发动事变，侵占我国东北三省。这一事变是（ ）
A．西安事变 B．七七事变 C．九一八事变 D．八一三事变
2．右图是沈阳九一八博物馆最引人注目的“残历碑”。巨大石雕台历上密布着千疮百孔的弹痕，隐约可见无数个骷髅，象征着千万个不泯的冤魂的呐喊和呼号。右面的一页铭刻着中国人民永远难忘的最悲痛的日子——1931年9月18日。左面的一页镌刻着“九一八”事迹的史实。“九一八”事变后，中国抗日战争进入了（ ）
A．局部抗战阶段 B．全面抗战阶段
C．局部反攻阶段 D．大反攻阶段
3．1936年12月13日早晨，南京市民王大妈出门买菜，看到报童沿街叫卖：“特大新闻，张杨发动兵变，蒋总司令遇险。”你知道发生什么事了吗？（ ）
A．九一八事变 B．西安事变 C．卢沟桥事变 D．八一三事变
4．标志十年内战基本结束，促进国共合作抗日局面出现的事件是（ ）
A．一二·九运动的爆发 B．卢沟桥事变的爆发
C．八·一三事变的爆发 D．西安事变和平解决
5．西安事变的和平解决 （ ）
①是多方面协商的结果 ②反映了社会主要矛盾的变化
③标志着十年内战局面的基本结束 ④有利于全民族团结抗战局面的到来
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
6．材料题
材料一：1936年12月12日清晨，张学良、杨虎城派兵到华清池逮捕了蒋介石，囚禁了西安城内一些国民党高级将领。接着，他们向全国发出通电，提出抗日救国八项主张，呼吁停止内战，联共抗日。这次逼蒋抗日的行动，历史上称为“西安事变”。
材料二：1936年12月12日，蒋介石被扣押后，有人说：“蒋介石杀害了成千上万的共产党人和人民群众，我们应该杀了他，报仇雪恨!”有人说：“国难当头，国际、国内形势复杂，应该和平解决，蒋介石只要停止内战，一致抗日，就放了他。”
（1）据材料一，张学良、杨虎城发动“西安事变”的目的是什么?
（2）西安事变发生后，中国共产党支持材料二中的哪一种观点，为什么要支持?
（3）西安事变的和平解决有什么重大意义?
【课后反思】想一想，今天我学到了什么？
第14课 抗日救亡运动的兴起
1教学目标
1、知识与能力:学习并掌握九一八事变、西安事变的史实,培养学生提取信息,自主学习能力。
2、过程与方法:利用多媒体课件,运用启发式教学法、小组讨论完成课文内容。
3、情感态度与价值观:树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。
2学情分析
对于初二的学生,一方面由于环境已熟悉,另一方面随着年龄逐渐增大,青春期的到来,因此会更叛逆更爱玩儿,没有初一的学生学习热情,在课堂上也相对矜持,有时又容易起哄,尺度把握较难。
3重点难点
学习重点:九一八事变、西安事变和抗日民族统一战线的初步形成。
学习难点:西安事变和平解决的必要性
4教学过程
活动1【导入】九一八歌曲
播放歌曲《九一八》,同时提问:九一八是怎么回事?它给中国带来什么影响?
活动2【讲授】学习目标和重难点
齐读学习目标和学习重难点,让学生了解本节课所要掌握的内容。讲述本课的中考考点和题型,主要题型为选择题。
活动3【活动】九一八事变
学习九一八事变的部分,
自主学习:1.年9月18日,日本关东军以事件为借口,进攻中国东北军驻地北大营,占领沈阳,制造了震惊中外的“”。
2.九一八事变后,南京国民党政府实行政策,东北三省不到半年全部沦陷。
3.东北人民和未撤走的东北军部队组织,中国共产党派干部在东北组织抗日游击队,开展抗日游击战争。中国的局部抗战开始了。
探讨蒋介石为什么采取不抵抗政策?
得出结论:①蒋介石认为攘外必先安内,先剿灭共产党,再抵抗日本侵略;②他认为中国军队装备不如日本人,抵抗是自取灭亡;③如果打不赢日本,就跟日本划江而治,二分中国。
引出中国局部抗战开始的内容。
活动4【活动】西安事变
简要讲述一二九运动的作用,用西安事变的视频进行导入。
自主学习:1. 年12月12日, 、杨虎城在西安扣押蒋介石,逼蒋抗日,这就是著名的“ ”。
2.共产党为了和平解决西安问题,派 率队赴西安调停,最终西安事变得到和平解决。
3.西安事变的和平解决为抗日民族统一战线的建立准备了 。
通过自主学习课文,教师讲述西安事变后的复杂背景。讨论在十年内战中,蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众,西安事变捉住了蒋介石,中国共产党不仅主张不杀他,反而主张和平解决,释放他。说说这是为什么?
学生小组为单位讨论,小组长汇总答案,答题时小组长代表全组作答。得出结论:处死蒋介石,中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。内战一起,必使日本有机可乘,从而利于进一步侵略中国。共产党自身弱小,还不能统一全国,对抗日本。
活动5【讲授】抗日民族统一战线的初步形成
主要简述会议过程,并得出国民党五届三中全会接受中国共产党提议的决议案标志着抗日民族统一战线的初步形成。
活动6【讲授】课文小结
请学生来简述本节课的主要内容,主要呈现:九一八事变——东三省沦陷——局部抗战开始——民族矛盾上升为主要矛盾——西安事变——抗日民族统一战线初步形成。
活动7【练习】当堂练习
1.20世纪30年代,日本发动事变,侵占我国东北三省。这一事变是( )
A.西安事变 B.七七事变 C.九一八事变 D.八一三事变
2.右图是沈阳九一八博物馆最引人注目的“残历碑”。巨大石雕台历上密布着千疮百孔的弹痕,隐约可见无数个骷髅,象征着千万个不泯的冤魂的呐喊和呼号。右面的一页铭刻着中国人民永远难忘的最悲痛的日子——1931年9月18日。左面的一页镌刻着“九一八”事迹的史实。“九一八”事变后,中国抗日战争进入了( )
A.局部抗战阶段B.全面抗战阶段
C.局部反攻阶段D.大反攻阶段
3.1936年12月13日早晨,南京市民王大妈出门买菜,看到报童沿街叫卖:“特大新闻,张杨发动兵变,蒋总司令遇险。”你知道发生什么事了吗?( )
A.九一八事变 B.西安事变 C.卢沟桥事变 D.八一三事变
4.标志十年内战基本结束,促进国共合作抗日局面出现的事件是( )
A.一二·九运动的爆发 B.卢沟桥事变的爆发
C.八·一三事变的爆发 D.西安事变和平解决
5.西安事变的和平解决 ( )
①是多方面协商的结果 ②反映了社会主要矛盾的变化
③标志着十年内战局面的基本结束 ④有利于全民族团结抗战局面的到来
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
6.材料题
材料一:1936年12月12日清晨,张学良、杨虎城派兵到华清池逮捕了蒋介石,囚禁了西安城内一些国民党高级将领。接着,他们向全国发出通电,提出抗日救国八项主张,呼吁停止内战,联共抗日。这次逼蒋抗日的行动,历史上称为“西安事变”。
材料二:1936年12月12日,蒋介石被扣押后,有人说:“蒋介石杀害了成千上万的共产党人和人民群众,我们应该杀了他,报仇雪恨!”有人说:“国难当头,国际、国内形势复杂,应该和平解决,蒋介石只要停止内战,一致抗日,就放了他。”
(1)据材料一,张学良、杨虎城发动“西安事变”的目的是什么?
(2)西安事变发生后,中国共产党支持材料二中的哪一种观点,为什么要支持?
(3)西安事变的和平解决有什么重大意义?
