1.2.2 条件语句 教案1

1.2.2
条件语句
教案
一、三维目标：
1、知识与技能
(1)正确理解条件语句的概念，掌握其结构.
(2)会应用条件语句编写程序.
2、过程与方法
经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力
3、情感态度与价值观
了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用.通过本小节内容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力.
二、重点与难点
重点：条件语句的步骤、结构及功能.难点：会编写程序中的条件语句.
三、教学设计
(一)练习
1.
将两个数交换，使，下面语句正确一组是
(
B
)
A.
B.
C.
D.
[
2.
计算机执行下面的程序段后，输出的结果是(
B
)
PRINT
，
A.
B.
C.
D.
3.
下列给出的赋值语句中正确的是(
B
)
A.
B.
C.
D.
4．
阅读右边的程序，然后判断下列哪个是程序执行后的结果(
D)
A、5
B、15
C、11
D、14
【创设情境】
试求自然数1+2+3+……+99+100的和.
显然大家都能准确地口算出它的答案：5050.而能不能将这项计算工作交给计算机来完成呢？而要编程，以我们前面所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的物质需要”，因此，还需要进一步学习基本算法语句中的另外两种：条件语句和循环语句(板出课题)
【探究新知】
(一)条件语句
算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句.它的一般格式是：(IF-THEN-ELSE格式)
当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句1，否则执行ELSE后的语句2.其对应的程序框图为：(如上右图)
在某些情况下，也可以只使用IF-THEN语句：(即IF-THEN格式)
计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句，如果条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句.其对应的程序框图为：(如上右图)
条件语句的作用：在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去.需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理.
【例题精析】
〖例1〗：教材P25面例5
〖例2〗：编写程序，输入一元二次方程的系数，输出它的实数根.[]
算法分析：我们知道，若判别式，原方程有两个不相等的实数根、；若，原方程有两个相等的实数根；
若，原方程没有实数根.也就是说，在求解方程之前，需要首先判断判别式的符号.因此，这个过程可以用算法中的条件结构来实现.
又因为方程的两个根有相同的部分，为了避免重复计算，可以在计算和之前，先计算，.
程序框图：(参照课本)
程序：(如右图所示)
注：SQR()和ABS()是两个函数，分别用来求某个数的平方根和绝对值.
即
，
〖例3〗：编写程序，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出.
算法分析：用a，b，c表示输入的3个整数；为了节约变量，把它们重新排列后，仍用a，b，c表示，并使a≥b≥c.
具体操作步骤如下.
第一步：输入3个整数a，b，c.
第二步：将a与b比较，并把小者赋给b，大者赋给a.[]
第三步：将a与c比较.
并把小者赋给c，大者赋给a，
此
时a已是三者中最大的.
第四步：将b与c比较，并把小者赋给c，大者赋给b，
此时a，b，c已按从大到小的顺序排列好.
第五步：按顺序输出a，b，c.
程序框图：(参照课本)
程序：(如右框图所示)
〖补例〗：铁路部门托运行李的收费方法如下：
y是收费额(单位：元)，x是行李重量(单位：kg)，当0＜x≤20时，按0.35元/kg收费，当x＞20kg时，20kg的部分按0.35元/kg，超出20kg的部分，则按0.65元/kg收费，请根据上述收费方法编写程序.
分析：首先由题意得：该函数是个分段函数.需要对行李重量作出判断，因此，这个过程可以用算法中的条件结构来实现.
程序：
INPUT
“请输入旅客行李的重量(kg)x=”；x
IF
x>0
AND
x<=20
THEN
y=0.35
x
ELSE
y=0.35
20+0.65
(x-20)
END
IF
PRINT
“该旅客行李托运费为：”；y
END
【课堂精练】
1．P29
练习
1.2.3.4
课后练习
1.
给出以下四个问题，
①，
输出它的相反数.
②求面积为的正方形的周长.
③求三个数中输入一个数的最大数.
④求函数的函数值.
其中不需要用条件语句来描述其算法的有
(A
)
A.
个
B.
个
C.
个
D.
个仅②不需要分情况讨论，即不需要用条件语句
2.
右程序运行后输出的结果为__22，-22__.
3.
当时，下面的程序段输出的结果是(
D
)
IF
THEN
ELSE
PRINT
y
A.
B.
C.
D.
a=b
b=a
c=b
b=a
a=c
b=a
a=b
a=c
c=b
b=a
x=2
y=3
x-1
x=y
PRINT
3
x-1
END
满足条件？
语句1
语句2
是
否
IF
条件
THEN
语句1
ELSE
语句2
END
IF
满足条件？
语句
是
否
IF
条件
THEN
语句
END
IF
INPUT
“
a，b，c
=”;a，b，c
d=b
b-4
a
c
p=-b/(2
a)
q=SQR(ABS(d))/(2
a)
IF
d>=0
THEN
x1=p+q
x2=p-q
IF
x1=x2
THEN
PRINT
“One
real
root:”;x1
ELSE
PRINT
“Two
real
roots:x1”;x1,“and
x2”;x2
END
IF
ELSE
PRINT
“No
real
root!”
END
IF
END
INPUT
“a，b，c
=”;a，b，c
IF
b>a
THEN
t=a
a=b
b=t
END
IF
IF
c>a
THEN
t=a
a=c
c=t
END
IF
IF
c>b
THEN
t=b
b=c
c=t
END
IF
PRINT
a，b，c
END
IF
THEN
ELSE
END
IF
PRINT
x－y
；
y－x
END
第3题