登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《寓言四则》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解《吕氏春秋》《列子》的文学常识。
（2）积累常见的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。
（3）学习故事语言简练、结构严谨的艺术特色。
2.过程与方法
反复诵读，分析故事情节，领悟寓言故事所蕴含的道理。
3.情感态度和价值观
从寓言故事中汲取智慧，提高自己分辨事物的能力。
【教学重点】
积累常见的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。
【教学难点】
分析故事情节，领悟寓言故事所蕴含的道理。
【教学方法】
1．诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。
2．自主、合作、探究的学习方式。
【课前准备】
教师自制多媒体课件
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、《穿井得一人》
（一）情境导入
本文选自《吕氏春秋》书卷二十二《慎行论 察传》，中的一段。《吕氏春秋》又名《吕览》，是吕不韦组织门客所撰的一部杂家代表著作，共26卷，160篇。 21世纪教育网版权所有
当时，魏国有信陵君，楚国有春申君，赵国有平原君，齐国有孟尝君，被称为“四公子”他们都礼贤下士，结交宾客，名扬四海。吕不韦认为秦国如此强大，而自己也是堂堂秦国丞相、秦王的仲父，不应该被他们比下去，所以他也招来了文人学士，门下食客多达三千人。吕不韦就命他的食客各自将所见所闻记下，综合在一起成为八览、六论、十二纪，共二十多万字。自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以号称《吕氏春秋》。他还把书的内容写在布匹上，并将之刊布在咸阳的城门，上面悬挂着一千金的赏金，遍请诸侯各国的游士宾客，若有人能增删一字，就给予一千金的奖励。但是最后也没有一个人能够做到。 21教育网
（二）朗读课文，感知文意。
1．教师范读课文，学生标注重点字读音。
（1）读准字音
溉汲：（gài ） （jí ）
2．教师指导学生通过各种形式的朗读，加深学生对文章内容的了解。
要求正确、有节奏地朗读课文，并熟读成诵。
3．翻译课文
（1）学生根据课下注释，自主翻译课文，圈出不会翻译的字词句。
（2）小组讨论探究疑难字词。老师补充重点词语
溉汲：浇灌。溉，洗涤。汲，从下往上打水。
居：居住
及：到
国：国都。
道：议论
闻之于宋君：有人向宋君报告。之：代词，指“丁氏穿井得一人”一事，是“闻”的宾语。于：向、对。宋君：宋国国君。 21·cn·jy·com
问之于丁氏：向丁氏问这件事。于：介词；向、对。
穿井：打井。穿，有“凿通”的意思。
（3）全班讨论，共同翻译全文。
【原文】宋之丁氏，家无井而出，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
【重点词语】
之：的 而：顺接连词
溉汲：汲水，从下往上打水。溉，洗涤。 及：等到
告：告诉 得：这里指“节省”
【译文】宋国有一姓丁的人家，家中没有井，需到出门（到远处）打水洗涤，因此（他家）经常有一个人住在外面。2·1·c·n·j·y
等到他家打井（成功）之后，他家的人对别人说：“我家打井得一个人。”
【原文】有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。
【重点词语】
闻：听到 传：传播 之：代词，指丁家人说的那句话。
得：得到，这里指“发现”。 道：谈论 之：这件事
闻：使听见 之：这件事 于：向、对
【译文】宋国有一姓丁的人家，家中没有井，需到出门（到远处）打水洗涤，因此（他家）经常有一个人住在外面。论这件事，（有人）向宋国国君（报告），使（他）听到这件事。
【原文】宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”
【重点词语】
令：派遣 之：这件事 于：向 对：回答
【原文】得：这里指“节省” 之：的 使：劳动力 得：这里指“发现” 于：在
宋国国君派人向丁家询问这件事。丁家的人回答说：“（我说的是打井）节省了一个劳动力，不是说从井中发现了一个人。”www-2-1-cnjy-com
4．复述课文
引导学生复述课文，注意时间、地点、人物、事件。
（三）合作探究
1．丁氏告人说“吾穿井得一人”是什么意思？
明确：我家打井得了一个劳动力。
2．有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人”？
明确：姓丁的人家打井挖出了一个人。
3．从这个故事里，你明白了什么道理？
（1）说话要防止歧义。
（2）不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。
（3）对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。
4．现实生活中有没有类似情况？ 如果有，我们应该怎样去对待？？
在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。21·世纪*教育网
（四）课文小结
《穿井得人》这则寓言选自《吕氏春秋·察传》。“察”即细查明辨，“传”即传闻。《穿井得人》讲述了这样一个故事：宋国有个有打井节省了一个劳动力误传为从井挖出了一个人。告诉我们对于传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。寓言的本义是为了说有求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。引申到做学问既要注意“经典”的原意，又要躬身实践。其实，在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要经信，不能盲人，更不能以讹传讹。 2-1-c-n-j-y
二、《杞人忧天》
（一）播放《杞人忧天》的动画导入课文。
（二）文学常识
《列子》相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。
《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》《歧路亡羊》《杞人忧天》《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。
（三）朗读课文，感知文意。
1．听课文朗读录音，标注重点字读音,注意多音字。
杞人忧天（qǐ） 躇步跐蹈 (chú)(cǐ)(zǎo)
日月星宿(xiù) 中伤(zhòng ) 充塞(sè)
2．教师指导学生通过各种形式的朗读，加深学生对文章内容的了解。
要求：读准字音,读得流畅,读出节奏,读出语气。
杞国有人忧/天地崩坠，身/无所寄，废/寝食者。又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，无处/无气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何？”晓者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。www.21-cn-jy.com
3．小组合作学习
（1）根据课下注释，尝试翻译课文。
重点字词：
崩坠：崩塌坠落
寄：依托 依附
废寝食：睡不着觉，吃不下饭
因：于是
晓：开导
屈伸：弯曲伸长
行止：行动 活动
只使：即使
舍然：放心的样子
奈何忧崩坠乎：为什么
奈地坏何：拿……怎么办
重点语句翻译：
A、又有忧彼之所忧者，因往晓之。
译：又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是去开导他。
B、充塞四虚，无处无块。
译：四处都塞满了土块，没有地方没有土块的。
C、日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
译：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。
D、奈何忧其坏？
译：为什么要担心大地崩塌呢？
3．翻译课文
学生自主翻译课文，小组合作探究。
译文：杞国有一个人担心天会崩塌坠落，自己没有什么地方可以依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。又有一个担心他（身体）的人于是前去开导他，说：“天，是聚积在一起的气体，到处都有气体。就像是四肢弯曲伸展和自由呼吸，整天在空气中活动，为什么还担心它会崩坠呢？”这个人说：“天果真是聚积在一起的气体，那么日月星辰就不应当坠落了吗？”开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起的气体之中有光耀的，即使它坠落了，也不会造成伤害。”这个人说：“地塌了怎么办呢？”开导他的人说：“大地是聚积在一起的土块，四处都塞得满满的，没有地方空着，你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什么还担心它会塌呢？”这个人放下心来显得十分高兴，开导他的人也非常高兴。 21cnjy.com
（四）合作探究
1．杞人为什么而忧天？开导他的人是如何开导他的？
杞人担心天地崩坠,身无所寄,而废寝忘食。
晓之者说，天是聚集在一起的气体，不会坠毁；日月星宿也是聚集在一起的有光耀的气体团，即使坠毁也不会击中和砸伤人；地是聚集在一起的土块，四处都是大地，地不会崩坏。担心是多余的。
2．作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理？
要消除没有根据的或不必要的忧虑。
本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。
三、拓展延伸
从今天的天空变化趋势来看，我们要不要“忧天”？
（出示雾霾、水污染、荒漠化等图片）今天我们的学习认识了以为似乎是“傻子”的杞人，但从现在看来他却是多么有远见的人，如今的地球已经有很多问题引起了我们的关注，大气污染，臭氧层破坏，全球气温升高……让我们为今天的环境贡献出自己的一份力量吧！【来源：21·世纪·教育·网】
四、课后作业
杞人和晓者看到现代社会“战火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水，造成地面塌陷……”等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时，他们却共同诉起了各自的忧愁。请你展开你的想象，以《＜杞人忧天＞后传》为题，写一篇300字左右的小作文。 21*cnjy*com
【板书设计】
《穿井得一人》
寓意：（1）说话要防止歧义。
（2）不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。
（3）对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。
《杞人忧天》
寓意：要消除没有根据的或不必要的忧虑。
【教学反思】
本节课的重点在于一是积累常见的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。所以在教学过程中要抓住重点字词，做到翻译准确。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。其二是反复诵读，分析故事情节，领悟寓言故事所蕴含的道理。要指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品做个性化解读。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 5 页 （共 6 页） 版权所有@21世纪教育网(共32张PPT)
《寓言四则》
人教新课标版七年级上册第24课
情景导入
本文选自《吕氏春秋》书卷二十二《慎行论 察传》中的一段。《吕氏春秋》又名《吕览》，是吕不韦组织门客所撰的一部杂家代表著作，共26卷，160篇。
情景导入
当时，魏国有信陵君，楚国有春申君，赵国有平原君，齐国有孟尝君，被称为“四公子”他们都礼贤下士，结交宾客，名扬四海。吕不韦认为秦国如此强大，而自己也是堂堂秦国丞相、秦王的仲父，不应该被他们比下去，所以他也招来了文人学士，门下食客多达三千人。吕不韦就命他的食客各自将所见所闻记下，综合在一起成为八览、六论、十二纪，共二十多万字。自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以号称《吕氏春秋》。他还把书的内容写在布匹上，并将之刊布在咸阳的城门，上面悬挂着一千金的赏金，遍请诸侯各国的游士宾客，若有人能增删一字，就给予一千金的奖励。但是最后也没有一个人能够做到。
穿井得一人
整体感知
（1）学生自主翻译课文，圈出不会翻译的字词句。
（2）小组讨论探究疑难字词。
读准字音
翻译课文
溉汲：（ ） （ ）
gài
jí
重点词语
浇灌。溉，洗涤。汲，从下往上打水。
居住
到
国都
议论
有人向宋君报告。之：代词，指“丁氏穿井得一人”一事，是“闻”的宾语。于：向、对。
向丁氏问这件事。于：介词；向、对。
打井。穿，有“凿通”的意思。
溉汲：
居：
及：
国：
道：
闻之于宋君：
问之于丁氏：
穿井：
翻译课文
等到
译文: 宋国有一姓丁的人家，家中没有井，需到出门（到远处）打水洗涤，因此（他家）经常有一个人住在外面。
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人 居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
的
顺接连词
溉，洗涤。
汲水，从下往上打水。
告诉
这里指“节省”
住
等到他家打井（成功）之后，他家的人对别人说：“我家打井得一个人。”
翻译课文
有闻而传 之者，曰：“丁氏穿井得一人。”
国人道之， 闻 之 于宋君。
听到
译文: 有人听到这话以后就传播给其他人，说：“丁家打井，从井中发现了一个人。”全国的人都谈论这件事，（有人）向宋国国君（报告），使（他）听到这件事。
谈论
使听见
向、对
代词，指丁家人说的那句话。
传播
得到，这里指“发现”
这件事
这件事
翻译课文
宋君令人问之 于丁氏。丁氏对曰：“得一人
之使，非 得一人于井中也。”
译文： 宋国国君派人向丁家询问这件事。丁家的人回答说：“（我说的是打井）节省了一个劳动力，不是说从井中发现了一个人。”
向
这件事
回答
的
劳动力
在
派遣
这里指“节省”
这里指“发现”
复述故事
复述故事
合作探究
1．丁氏告人说“吾穿井得一人”是什么意思？
2．有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人”？
明确：我家打井得了一个劳动力。
明确：姓丁的人家打井挖出了一个人。
3．从这个故事里，你明白了什么道理？
（1）说话要防止歧义。
（2）不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考
查的话。
（3）对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，
去伪存真。
合作探究
4．现实生活中有没有类似情况？ 如果有，我们应该怎样去对待？
在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
合作探究
《穿井得人》这则寓言选自《吕氏春秋﹒察传》。“察”即细查明辨，“传”即传闻。《穿井得人》讲述了这样一个故事：宋国有个有打井节省了一个劳动力误传为从井挖出了一个人。告诉我们对于传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。
寓言的本义是为了说有求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。引申到做学问既要注意“经典”的原意，又要躬身实践。其实，在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要经信，不能盲人，更不能以讹传讹。
课文小结
动画欣赏
杞人忧天
文学常识
《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。
《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。
读 准 字 音
整体感知
杞人忧天 躇步跐蹈
日月星宿
中伤 充塞
qǐ
chú
cǐ
dǎo
xiù
xiǔ sù
（一宿 宿营）
zhòng
zhōng
（ 中 国）
sè
sāi sài
（堵塞 边塞）
读出停顿
整体感知
杞国有人忧/天地崩坠，身/无所寄，废/寝食者。又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，无处/无气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何？”晓者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
重点字词
崩坠：
寄：
废寝食：
因：
晓：
屈伸：
行止：
只使：
舍然：
奈何忧崩坠乎（ ）
奈地坏何（ ）
为什么
拿……怎么办
崩塌坠落
依托 依附
睡不着觉，吃不下饭
于是
开导
弯曲伸长
行动 活动
即使
放心的样子
整体感知
A、又有忧彼之所忧者，因往晓之。
译：又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是去开导他。
B、充塞四虚，无处无块。
译：四处都塞满了土块，没有地方没有土块的。
C、日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
译：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。
D、奈何忧其坏？
译：为什么要担心大地崩塌呢？
重点语句翻译
翻译课文
整体感知
杞国有一个人担心天会崩塌坠落，自己没有什么地方可以依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。又有一个担心他（身体）的人于是前去开导他，说：“天，是聚积在一起的气体，到处都有气体。就像是四肢弯曲伸展和自由呼吸，整天在空气中活动，为什么还担心它会崩坠呢？”这个人说：“天果真是聚积在一起的气体，那么日月星辰就不应当坠落了吗？”开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起的气体之中有光耀的，即使它坠落了，也不会造成伤害。”这个人说：“地塌了怎么办呢？”开导他的人说：“大地是聚积在一起的土块，四处都塞得满满的，没有地方空着，你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什么还担心它会塌呢？”这个人放下心来显得十分高兴，开导他的人也非常高兴。
合作探究
1．杞人为什么而忧天？开导他的人是如何开导他的？
杞人担心天地崩坠,身无所寄,而废寝忘食。
晓之者说，天是聚集在一起的气体，不会坠毁；日月星宿也是聚集在一起的有光耀的气体团，即使坠毁也不会击中和砸伤人；地是聚集在一起的土块，四处都是大地，地不会崩坏。担心是多余的。
2．作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理？
要消除没有根据的或不必要的忧虑。
本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。
合作探究
拓展延伸
审读课文，根据自己掌握的自然知识，小组合作探究，看看文中的“晓之者”的话哪些是科学的，哪些是不科学的？
你发现了吗？
拓展延伸
从今天的天空变化趋势来看，我们要不要“忧天”？
拓展延伸
雾霾
拓展延伸
水污染
拓展延伸
荒漠化
拓展延伸
今天我们的学习认识了以为似乎是“傻子”的杞人，但从现在看来他却是多么有远见的人，如今的地球已经有很多问题引起了我们的关注，大气污染，臭氧层破坏，全球气温升高……让我们为今天的环境贡献出自己的一份力量吧！
杞人和晓者看到现代社会“战火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水，造成地面塌陷……”等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时，他们却共同诉起了各自的忧愁。请你展开你的想象，以《＜杞人忧天＞后传》为题，写一篇300字左右的小作文。
课后作业登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《寓言四则》练习
一、给下面加点的字注音。
溉汲（ ） （ ） 杞人忧天（ ） 躇步跐蹈 ( )( )( )
日月星宿( ) 中伤( ) 充塞( )
二、翻译句子
1．闻之于宋君。
2．宋君令人问之于丁氏。
3．又有忧彼之所忧者，因往晓之。
4. 日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
三、阅读
（一）
宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外①。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之②，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使③，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 21教育网
1．解释加点的词
（1）及其家穿井（ ）
（2）国人道之（ ）
（3）不若无闻也（ ）
2．翻译
（1）国人道之，闻之于宋君。
（2）得一人之使，非得一人于井中也。
3. 宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？
4.这个故事告诉了我们一个什么道理？
（二）
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎 ”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶 ”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何 ”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏 ”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。21cnjy.com
1．解释词语意思：
①崩坠
②果
③只使
④四虚
2．后来的人就根据上面这个故事，引伸成“ ”这句成语。
3、翻译下列句子。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
4、这则故事揭示的道理是
（三）老马识途
管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。 21·世纪*教育网
导读 ：自然万物都有其独特的个性，人能善于向大自然学习，则万物可为我所用，为人类造福。
注释：①管仲、隰（xi）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。孤竹：古国名。②迷惑失道：迷路而找不到归途。③掘：挖。21·cn·jy·com
1．解释加点的词
（1）春往而冬反（ ） （2）迷惑失道（ ） （3）遂得水（ ）
2．翻译
（1）管仲曰：“老马之智可用也。”
（2）蚁冬居山之阳，夏居山之阴。2·1·c·n·j·y
3．文中故事是成语 的来历，现比喻 。
《寓言四则》参考答案
一、给下面加点的字注音
gài jí qǐ chú cǐ zǎo
xiù zhòng sè
二、翻译句子
1．闻之于宋君：有人向宋君报告。
2．宋国国君派人向丁家询问这件事。
3．又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是去开导他。
4．日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。
三、阅读
（一）1.（1）等到 （2）说、讲 （3）不如
2．（1）全国人都在说这件事，被宋君听到。 （2）多得到一个人使用，不是从井里挖出一个人。
3.为宋君不太相信穿井得一人的事情。
4.这个故事告诉我们对于道听途说的传言，万勿轻信，必须认真地思索，进行实际的考察，否则很容易把事情搞错。21世纪教育网版权所有
解析：【译文】宋国有个姓丁的，家中没有井，只好到外边去洗涤、打水，经常要一个人居住在外面。等到他家打了井，告诉人家说：“我家打井得了一个人。”有人听到这句话，就传出去说：“丁家打井得了一个人。”全国的人都在说这件事，后来被宋国的国君听到了。他就派人向那个姓丁的人家查问，姓丁的人回答说：“我家打了一口井，多得了一个劳动力使用，并不是从井里挖出一个人。”像这样听到传闻，还不如不听。【来源：21·世纪·教育·网】
（二）1．（1）倒塌，坠落; （2）果然，果真;
（3）即使; （4）四方。
2．杞人忧天。
3．杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭。
4．常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
（三）解析：【译文】管仲、隰朋跟从齐桓公去征伐孤竹国，春天出发，冬天返回，迷了路找不到归途。管仲说：“老马的智慧能够利用。”于是放开老马，队伍跟在后面，终于找到了归途。走到山中，找不到水喝，隰朋说：“蚂蚁冬天居住在山的南面，夏天居住在山的北面，蚁窝上的土高一寸，下面七八尺的地方就会有水。”于是按此挖掘，果然找到了水。 www.21-cn-jy.com
1.(1)通“返”，返回 (2)道路 (3)找到
2.(1)管仲说：“老马的智慧可以利用。”
(2)蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。
3.老马识途 有经验， 能带领新手工作
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网
