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《寓言四则》教案
第一课时
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解寓言及有《伊索寓言》的文学常识。
（2）能够生动的复述故事内容，体会寓意
（3）学习寓言巧妙合理的想象。
2.过程与方法
（1）反复诵读故事，复述寓言故事，体会寓意。
（2）通过续编、自编故事有效进行想象思维训练。
3.情感态度和价值观
联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
【教学重点】
反复诵读，复述故事，理解寓意。
【教学难点】
通过续编、自编故事有效进行想象思维训练。
【教学方法】
诵读法。通过跟录音仿读、分角色读等多种方法感知寓言故事情节，理解关键语词的表达效果。
【课前准备】
教师自制多媒体课件。
【课时安排】
二课时
【教学过程】
一、游戏激趣导入
学生活动：课件出示图片（掩耳盗铃、狐假虎威、井底之蛙、画蛇添足、龟兔赛跑），学生猜成语。
师：同学们你知道这些成语故事属于什么体裁吗？首先，我们再来回顾一下什么是寓言及其特点？
二、文学常识
1．寓言是带有讽喻或讽刺的故事，是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。篇幅大都短小，主人公可以是人，可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。21世纪教育网版权所有
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
2．今天我们来学习《伊索寓言》中的两则小故事。
《伊索寓言》是西方文学中最著名的寓言故事集。
《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。同时，《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。21cnjy.com
伊索，弗里吉亚人，是公元前6世纪的希腊寓言家。被后人誉为“寓言之父”。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》,流传于世。他与克雷洛夫（俄国）、拉·封丹（法国）和莱辛（德国）并称世界四大寓言家。
二、检查预习，为下列生字新词注音释义
1．给下列字注音
饶头 （ráo ） 庇护（ bì ） 粘住（ zhān ） 赫拉（ hè ） 宙斯（ zhòu ）
2．解释下列词语
庇护：保护，袒护。
白送：无代价地赠送。
较量：用竞赛或斗争的方式比本领、 实力的高低。
凯歌：打了胜仗所唱的歌。
挠头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货品以外，加送的一点不值钱的东西。
三、学习《赫耳墨斯和雕像者》
（一）朗读课文，感知文意
1．播放朗读录音。
2. 分角色朗读课文。
3．教师讲解背景资料
宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。21教育网
赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神，是宙斯的儿子。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
4．复述故事。
（二）合作探究
1．思考：恰如寓言诗人拉·封丹对寓言的形象概括，读寓言，要从“身体”读出“灵魂”，也即从所述故事读出道理。那么这则寓言在结构安排上有何特色？21·cn·jy·com
教师明确：第一段讲述故事，第二段点明寓意。
2．赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？
“虚荣的人，注视着自己的名字”赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉，“想知道”是掩饰之辞，实际上是“想得到”，暗示他是一个爱慕虚荣、妄自尊大的神。
幻灯：“想知道他在人间受到多大的尊重”。爱慕虚荣的性格。
3．他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低，非常的自负。
4．赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说明了什么？
一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使形象更显得真切。赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元，他骄矜的“笑”，使他傲然的神情跃然纸上。www.21-cn-jy.com
5．“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，这个想法表明了什么？2·1·c·n·j·y
这段着意赫耳墨斯的心理活动。他心想人们对他会更尊重些，他竟然认为自己的身价能超过父亲——作为最高神的宙斯，赫拉更不在话下，是多么狂妄。他自以为身为神使，又是商人的庇护神，而雕像者一定是势利的，阿谀奉承的，他这样猜度别人，足见其心灵的卑劣。21·世纪*教育网
6．赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
7．你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？
爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。
(三)课文小结
《赫耳墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。www-2-1-cnjy-com
三、学习《蚊子和狮子》
（一）朗读课文，感知文意
1．播放朗读录音。
2．自由诵读，理解寓言大意。
教师提示：这则寓言的结构安排和前一则相同，也是分叙讲述故事，结尾点明寓意。
3．复述故事
（二）合作探究
1．这则寓言以动物喻人，语言精练，具有强烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎样赋予动物以人的感情和性格？2-1-c-n-j-y
本文的拟人，能抓住蚊子和狮子的自然特征，拟得逼真神似，生动有趣。把蚊子的叫声说成“吹着喇叭”“唱着凯歌”，以状其战胜狮子得意忘形之态，十分新鲜、妥帖。 21*cnjy*com
2．蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？
不同。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。后：炫耀自己的胜利，骄傲了。
3．蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？从中可以悟出一个什么道理？
蚊子向狮子进攻，能以己之长攻彼之短。动词“冲”“咬”既写明了蚊子的策略，又写出了其勇猛精神。
战胜狮子后，蚊子“吹着喇叭，唱着凯歌飞走”，形象描绘出蚊子的得意忘形之态。因骄傲自满 败给了蜘蛛。 告诉我们骄兵必败。
4．蚊子临死前是否有所醒悟，是哪个词语表现出来的？它的悲痛说明了什么？
蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”句中的“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识。
5．蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？
蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实际上包含了智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势，抑制了狮子的优势。它的胆量、信心，是建立在敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。启示人们，世上万事万物，各有所长所短。强者有短处，弱者也有长处。弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强。蚊子的遭遇说明—尺有所短，寸有所长；笑在最后的笑得最好；螳螂捕蝉，黄雀在后。
6．读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？
要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。
(三)文章小结
通过蚊子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。【来源：21·世纪·教育·网】
(四)朗读，比较《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》
请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处？
相同点：
结构相同。都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。
不同点：
1．情节不同。《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。【来源：21cnj*y.co*m】
2．寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
3．表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。
4．表达方式不同。《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。【出处：21教育名师】
六、拓展延伸
请展开想象，为《赫耳墨斯和雕像者》进行续写。
八、课后作业
自编寓言故事。写作要求：
(1)先确定自己要写的动植物,然后用拟人手法赋予它人的语言、行为、动作、思想。
(2)展开自己大胆而又合理的想象写出一篇完整的故事。
(3)结尾点明寓意。
【板书设计】
三问 宙斯像 赫拉像 自己的像
三答 一个银元 还要贵一点 饶头、白送
蚊子和狮子 挑战狮子——胜利 骄兵必败
误撞蛛网——死亡
【教学反思】
阅读教学应注重讨论，强调“读”、“议”结合。教师引导学生自由讨论，就课文各抒己见，有什么感受都可以提出来讨论，让学生学会从各个不同角度用各种表现方式来揭示课文的思想和寓意。教师应积极引导学生读读议议，这样既能激发学生的情感和思维，又能帮助学生领会课文的中心思想，艺术形象和语言手段，从而培养学生思考问题和解决问题的能力和习惯，学生的阅读的自主习惯自然也会形成。
赫耳墨斯和雕像者
爱慕虚荣
适得其反
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《寓言四首》练习
一、下列画线字注音全对的一组是（ ）
A．庇护（pì） 爱慕（mù） B．俯视（fǔ） 乏味（fàn）
C．惭愧（cán） 妒忌（dù） D．烟囱（chōng） 赫拉（hè）
二、根据解释，写出成语。
1. 傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（ ）
2．原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（ ）
3．形容称心如意而自得其乐。（ ）
4．目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（ ）
三、填空
用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫 。《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》均选自《 》，其作者相传是 （国名）的 （人名）。21世纪教育网版权所有
四、写出下列语句引号的作用
1．她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 （ ）
2．忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。（ ）
3．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。” （ ）
五、写出两则寓言的寓意。
1．《赫耳墨斯和雕像者》：___________________ ________________________________。
2．《蚊子和狮子》：____________ _____________________________________________。
六、阅读
（一）《蚊子和狮子》
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 21cnjy.com
1．本文选自《__________》，作者__________是__________（国）__________家。
2．文中运用拟人手法，是通过对蚊子的__________、__________、__________描写来表现中心的。 www.21-cn-jy.com
3．文中“粘”的读者是__________；“不料”的含义是____________________。
4．蚊子第一次吹喇叭是因为_____________________________________________。
5．蚊子第二次吹喇叭是因为_____________________________________________。
6．这则寓言讽刺的是_________________ ________________________________。
（二）猫头鹰搬家
一只猫头鹰一直向东方飞去。它飞得很疲乏了，便停在树林里面歇息。一只斑鸠也在那里休息。斑鸠看见猫头鹰气喘吁吁的样子，便问它：“你这么匆匆忙忙地赶路，上哪儿去呀？”猫头鹰说；“我想搬到东方去住。”斑鸠问：“那是为什么？”猫头鹰说；“西边的人都说我的声音难听，都讨厌我。我在那儿住不下去，非搬家不可了！”斑鸠说：“搬家就能解决问题吗？依我看，如果 ，那么不管你搬到哪儿，人们都会讨厌你的！
1. 在文中找出“休息”的同义词： 。
2. 说说下面句子中的“那里”和“那儿”分别指代什么地方。
（1）一只斑鸠也在那里休息。
“那里”：
（2）我在那儿住不下去，非搬家不可了！
“那儿”:
3. 分别说明下面句子中两个“哪儿”的意思。
（1）上哪儿去呀？
“哪儿”:
（2）那么不管你搬到哪儿，人们都会讨厌你的。
“哪儿”:
4. 在语段中的横线上填上一句恰当的话。
5. 这则寓言告诉我们什么道理？
答：
6 . 在生活中，我们也曾犯过猫头鹰式的错误，请你举一个生活中类似的例子，并谈谈自己是如何对待这个错误的。21教育网
答：
《寓言四则》参考答案
一、解析：此题考察字音，A项“庇”读bì ； B项“乏”读（fá）；D项“囱”读（cōng） 。
答案：C
二、根据解释，写出成语。
①大模大样 ②张牙舞爪 ③洋洋自得 ④不可一世
三、默写填空。
寓言 《伊索寓言》 古希腊 伊索
四、写出下列语句引号的作用
解析：引号的作用一般为：A、表引用；B表特定称谓；C表特殊含义；D表强调；E表讽刺或否定。请指出下列句中的引号分别起什么作用。21·cn·jy·com
答案：1． 表特定称谓 2. 表特殊含义 3.表引用
五、写出两则寓言的寓意。
1．《赫耳墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。2·1·c·n·j·y
2．通过蚊子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。【来源：21·世纪·教育·网】
六、阅读
（一）1．蚊子和狮子 伊索 古希腊 寓言
2．语言 动作 心理
3．zhān 意想不到，表现蚊子从一个极端到另一个极端的转折
4．作了敌我条件分析后，充满胜利信心。
5．得胜后骄傲了，有意炫耀自己的胜利。
6．打败大人物却被小人物打败的人。
（二）1. 歇息
2. ⑴树林里。 ⑵西边。
3. ⑴什么地方。 ⑵泛指任何地方。
4. 解析：此题应结合上下文及文章的寓意考虑。
答案：你不改变你（难听）的声音
5. 解析：此题考察对中心的理解，认真读寓言，把握寓意。
答案：只有彻底改正缺点，才能受人欢迎。
6. 解析：结合生活实际，言之有理即可。
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《寓言四则》
人教新课标版七年级上册第24课
情景导入
掩耳盗铃
情景导入
狐假虎威
情景导入
井底之蛙
情景导入
画蛇添足
情景导入
龟兔赛跑
情景导入
相信同学们对《掩耳盗铃》《狐假虎威》《井底之蛙》《画蛇添足》《龟兔赛跑》这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？
寓言
文学常识
寓言是带有讽喻或讽刺的故事，是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。
篇幅大都短小，主人公可以是人，可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
写法上常常运用夸张和拟人等手法。
文学常识
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
今天我们来学习《伊索寓言》中的两则小故事。
文学常识
《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。同时，《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。
《伊索寓言》是西方文学中最著名的寓言故事集。
作者简介
伊索，弗里吉亚人，是公元前6世纪的希腊寓言家。被后人誉为“寓言之父”。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》,流传于世。
。他与克雷洛夫（俄国）、拉·封丹（法国）和莱辛（德国）并称世界四大寓言家。
检查预习
给下列词语注音
饶头 （ ） 庇护（ ） 粘住（ ）
宙斯（ ）
ráo
hè
zhòu
bì
zhān
赫拉（ ）
检查预习
给下列词语释义
保护，袒护。
无代价地赠送。
用竞赛或斗争的方式比本领、 实力的高低。
打了胜仗所唱的歌。
商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货品以外，加送的一点不值钱的东西。
庇护：
白送：
较量：
凯歌：
饶头：
赫耳墨斯和雕像者
初读感知
听录音
赫耳墨斯和雕像者
分角色朗读课文
复述故
整体感知
宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
整体感知
赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
整体感知
赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神，是宙斯的儿子。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
整体感知
看图复述故事
合作探究
1．思考：恰如寓言诗人拉·封丹对寓言的形象概括，读寓言，要从“身体”读出“灵魂”，也即从所述故事读出道理。那么这则寓言在结构安排上有何特色？
第一段讲述故事，第二段点明寓意。
2．赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？
“虚荣的人，注视着自己的名字”赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉，“想知道”是掩饰之辞，实际上是“想得到”，暗示他是一个爱慕虚荣、妄自尊大的神。
“想知道他在人间受到多大的尊重”。爱慕虚荣的性格。
整体感知
3．他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低，非常的自负。
4．赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说明了什么？
一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使形象更显得真切。赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元，他骄矜的“笑”，使他傲然的神情跃然纸上。
整体感知
5．“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，这个想法表明了什么？
这段着意赫耳墨斯的心理活动。他心想人们对他会更尊重些，他竟然认为自己的身价能超过父亲——作为最高神的宙斯，赫拉更不在话下，是多么狂妄。他自以为身为神使，又是商人的庇护神，而雕像者一定是势利的，阿谀奉承的，他这样猜度别人，足见其心灵的卑劣。
整体感知
6．赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
7．你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？
爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。
课文小结
《赫耳墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。
蚊子和狮子
初读感知
听录音
分角色朗读课文
复述故
作者简介
请你复述故事
合作探究
1．这则寓言以动物喻人，语言精练，具有强烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎样赋予动物以人的感情和性格？
本文的拟人，能抓住蚊子和狮子的自然特征，拟得逼真神似，生动有趣。把蚊子的叫声说成“吹着喇叭”“唱着凯歌”，以状其战胜狮子得意忘形之态，十分新鲜、妥帖。
2．蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？
不同。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。
后：炫耀自己的胜利，骄傲了。
合作探究
蚊子为什么能打败狮子？
合作探究
蚊子为什么会败给蜘蛛？
合作探究
冲、咬
扬长避短
胜
狮子：抓
吹、唱
骄傲自满
败
蜘蛛：粘
蚊子：
蚊子：
骄兵必败
合作探究
4．蚊子临死前是否有所醒悟，是哪个词语表现出来的？它的悲痛说明了什么？
“叹息”
自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”句中的“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识。
合作探究
5．蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？
蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实际上包含了智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势，抑制了狮子的优势。它的胆量、信心，是建立在敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。启示人们，世上万事万物，各有所长所短。强者有短处，弱者也有长处。弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强。蚊子的遭遇说明—尺有所短，寸有所长；笑在最后的笑得最好；螳螂捕蝉，黄雀在后。
合作探究
读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？
要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。
合作探究
朗读，《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》
都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。
相同点：
不同点：
1．情节不同。《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。
合作探究
2．寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
3．表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。
4．表达方式不同。《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。
拓展延伸
请展开想象
为《赫耳墨斯和雕像者》进行续写。
自编寓言故事。写作要求：
(1)先确定自己要写的动植物,然后用拟人手法赋予它人的语言、行为、动作、思想。
(2)展开自己大胆而又合理的想象写出一篇完整的故事。
(3)结尾点明寓意。
课后作业
