数学三年级上人教版7.1 四边形 学案（无答案）

7.1
四边形
学案
【课前抽测】
请用学过的知识给这些图形取名字(每组的2号板演，1号负责订正并纠错)
1
2
3
4
例：（正方形）
（
）
（
）
（
）
(
)
【学习目标】
1、我能从多种图形中辨认四边形，而且可以根据四边形的特点给它分类。
2、我知道四边形是个大家族，其中长方形和正方形是特殊的四边形。
3、我能养成仔细观察、认真比较、抽象概括能力。
【新知探究】
1、请同学们打开课本34页，仔细观察，请将你发现的图形用彩色笔描出来。
2、把你认为是四边形的图形图上颜色。（先自己图一图，然后进入对群学）
我们组认为（
）是四边形，（
）不是四边形。（请填序号）
小组讨论：四边形有什么特点？完成后请将结论板书到黑板上。
四边形的特点：1、四边形都有（
）个角
2、四边形都有（
）条直直的边
想一想，没图颜色的图形为什么不是四边形，请说明理由？
（将2—4题独学完进行对学群学，小组探讨。并上黑板展示你们组归纳出的结论。）
找一找，生活中的四边形，请完成下面的空白。（在小组内说一说）
1）例如：课桌的表面是四边形。
2）
的表面是四边形。
3）
的表面是四边形。
【综合提升】
将下面的图形分分类．
班级大展示，知识生成及学生质疑内容。
【当堂检测】
以下的图形是四边形吗（是四边形的打√，不是的打×）？
2、你能帮小猴子摘到桃子吗？
【知识梳理】
四边形的特点：1、有四条直直的边；2、有四个角。
自我评价：涂一涂，你能得多少个笑脸。
小组评价：请小组长给你涂一涂你能得多少个心形。
5
不是四边形的说明原因：
1
例如：1号图形有五条边
2
3
4
5
6
7
8
……
1、按
分，我们组认为
（填序号）是一类，
是另一类。
2、按
分，我们组认为
（填序号）是一类，
是另一类。
3、……
3、在点子图上画一个你喜欢的四边形。
请用尺子和铅笔画图。