第16课　侵华日军的暴行 教学设计 (3)

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第16课　侵华日军的暴行
1教学目标
1、了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。
2、以南京大屠杀为例，认识日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发学生仇恨法西斯的情感。
3、以史论今，培养学生联系社会生活实际，以正确的态度对待历史，评价历史，培养为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。21世纪教育网版权所有
2学情分析
我校八年级学生绝大多数来自农村，学习能力和知识水平存在较大的个体差异。但通过一年多的学习，学生对历史学科的兴趣较浓，对历史知识有强烈的求知欲，通过多种渠道获取历史信息的能力有很大提高，具备了一定的自主学习能力和合作探究精神。
3重点难点
重点和难点：
重点：南京大屠杀。
难点：如何引导学生正确认识中日关系，以史为鉴，培养为和平而奋斗的精神。
4教学过程
活动1【讲授】侵华日军的暴行
教学过程
自学指导一：
看课本回答以下问题
1、根据课本回答，卢沟桥事变后日本又有哪些侵略活动？
2、回答南京大屠杀的概况。
教师点拨：
1、卢沟桥事变后，日本进攻上海，占领南京，国民政府迁往重庆。
2、由学生讲述，教师强调时间、杀害的人数和对象是居民和放下武器的士兵，揭露其残暴性和野蛮性。
自学指导二：
1、
外国侵略者共三次侵略过北京，分别发生在什么时间、哪些侵华战争中？
2、南京大屠杀给了我们什么启示？
教师点拨：
1、1860年的第二次鸦片战争；1900年的八国联军侵华战争；1937年日本全面侵华战争。
2、学生看影视资料后，进行讨论，使学生认识日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发学生仇恨法西斯的情感。联系社会生活实际，提供日本右翼势力修改教科书和日本首相参拜靖国神社的资料，通过学生讨论，揭露日本右翼势力掩盖侵华事实，为军国主义招魂的可耻行经，警惕法西斯势力的复活，以史为鉴，号召学生要勿忘国耻，珍爱和平。联系当今世界各种地区冲突给世界各国人民带来的灾难，使学生树立反对战争、争取和平的信念。
总结：
由学生谈本节课的收获。
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