第20课　近代民族工业的发展 教学设计

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第20课　近代民族工业的发展
1教学目标
1、了解张謇创办大生纱厂及中国近代民族工业从产生到曲折发展的阶段历程。
2、结合张謇创办大生纱厂的兴衰过程，概括并掌握中国近代民族工业发展不同阶段的特征。通过分析其兴衰原因，培养学生分析和解决历史问题的能力。【来源：21·世纪·教育·网】
3、通过本课的学习，能认识到以张謇为代表的一些实业家提出“实业救国”的口号,具有高度的历史责任感和爱国精神。近代中国民族工业的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会发展。从而激发学生热爱祖国、热爱学习。www-2-1-cnjy-com
2教学重点
张謇创办大生纱厂、近代民族工业的曲折发展
3教学难点
张謇创办大生纱厂
4教学方法
自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固
5教学过程
5.1
一课时
5.1.1复习旧知、引入新知
设计思路：师生共同回顾已学过的近代史上中国人民百年来与本课相关的重大历史事件，以便学生在整堂课中找到本课的历史地位——经济上的救亡图存。21世纪教育网版权所有
5.1.2探索新知
1、张謇和大生纱厂
（1）大生纱厂创办的背景
设计思路：引导学生回忆分散在教材第一、二单元中的相关知识，阅读教材中关于张謇创办大生纱厂的国内国际背景，并概括其内容。这一部分内容学生很难理解，教师利用多种途径帮助学生获取知识。21cnjy.com
(2)大生纱厂的创办、发展、衰落
设计思路：引导学生阅读教材，概括大生纱厂创办后的发展历程，从中分析出不同阶段发展的原因和最终吞并的原因。www.21-cn-jy.com
(3)大生纱厂的启示
设计思路：引导学生讨论大生纱厂由兴到衰说明了什么。实业救国道路并不是当时中国救亡图存的最佳选择。
（4）知识迁移
设计思路：对大生纱厂的内容作简单概括，进行知识迁移，自主完成下列表格。
2、近代民族工业的曲折发展
（1）自主学习，完成下列表格。
发展阶段
时期
原因
产生
初步发展
（1）明朝中后期中国出现资本主义萌芽；
（2）鸦片战争后外资企业的刺激。
黄金时代
转入衰落
设计思路：张謇创办实业的经历是中国近代民族工业曲折发展的缩影，所以指导学生学会知识迁移的方法较容易掌握这部分知识。21教育网
（2）近代民族工业代表人物：荣氏兄弟
设计思路：指导学生阅读教材，简单了解荣氏兄弟企业的兴衰，强化对近代民族工业曲折发展的认识。
（3）看图归纳近代民族工业的特征
设计思路：近代民族工业发展的特征教材中并没有详细内容，但应让学生了解并掌握，可以指导学生结合教师给出的图片自己归纳，这样会容易很多。2·1·c·n·j·y
（4）加深对近代民族工业曲折发展的认识
设计思路：教师出示示意图，让学生体会到近代民族工业在半殖民地半封建社会的社会性质下艰难起步，然后在夹缝中求生存，深刻理解“曲折”的含义。21·cn·jy·com
（5）课堂练习
设计思路：本课书的内容主要以选择题的形式考查，所以课堂练习以选择题为主，检查学生对基础知识的掌握情况。21·世纪
教育网
总结。
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