六年级英语上册教案 module5 unit13(2)（广州版）

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广州版六年级英语上册教案
Module5 Unit13 What Did You Do Yesterday？教学设计
一、教学内容及学生分析
学生在Module4 已经接触了一般过去式的时态，如：am/is-was，are-were, say-said, have-had, feel-felt, don’t-didn’t等。本课主要是继续加强这方面知识的学习。在Unit13 的对话学习中，对话情景性较强，接近我们日常生活发生的事情，而且里面的很多词组是以前的知识，对学生来说比较容易接受。
二、教学目标
（一） 语言技能与知识目标
（1）能够按“三会”“四会”要求学习和掌握词汇：question, anybody, saw, turn, meal, dirty, evening， mark, prepare
（2）能够掌握句型：What was the day yesterday It was…
What did you do yesterday I saw a film on TV.
（3）能够掌握本课动词的过去式。
（4）能够在游戏、会话和活动中运用一般过去式的特殊疑问句和一般疑问句进行对话。
（5）能够理解课文内容，流利地朗读甚至表演课文。
（二）情感态度目标
提高学生们参与学习活动的兴趣和积极性，增强学生们学习的自信心，培养学生大胆地结合自身生活实际用英文与他人交流的习惯。
（三）学习策略目标
（1）培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的策略。
（2）培养学生学会对已学知识进行自行归纳和概括的学习策略。
（3）培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的学习策略。
（四）文化意识策略
通过课文的学习，了解中国孩子的假日生活与安排。
三、教学重难点
1.理解课文，并自然流利地朗读课文内容。
2.能自然地运用what did you do… 及其回答 I did/cooked…于适当的情景中。
3.有关动词的过去式，属于不规则变化的，如see－saw，go－went.
四、教学策略
（1）通过情景的创设并运用图片、小诗等让学生自然地理解和运用对话中的语言。
（2）鼓励学生积极地与他人合作学习，积极参与课堂教学。
五、 教学过程
● Warming-up
(1) Sing a song Little Peter Rabbit
(2) Free talk
(3) chant课文动词短语
● Pre-task
(1) 让Doraemon带大家看某同学的过去与未来。
(2)画time tunnel。对时态稍做解释。
● While-Task
1.呈现老师昨天的活动照片，引出课文部分词组。归纳过去时特征。
2.跟读一次，并记忆词组。板书
3.把chant改过去式读。
4.导入课文对话，放金太阳。提问学生，把人物头像贴在相应的板书词组旁。
5.跟录音读，回答两个问题。
6.齐读，看到有过去时的句子就站起来读。
7.小组练习，表演课文。
● Post-task
1.Make a survey.了解同学昨天做的事情。
2.chant，学生猜之前发生的事情。在小组进行讨论，讲英语故事。
板书设计： Module5 Unit13 What Did You Do Yesterday？
turn / / Xl painted a picture Miss prepared the lessons
??
anybody/ / Sally helped …clean the rooms cleaned the house did housework
question/ / Ben cooked a big meal Jiamin played football
sound/ / Yx washed … Janet saw a film
dirty/ / Miss marked the homework Miss went to bed;
evening/ / had a busy day
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