五年级英语上册教案 module 5 unit 14 (work with language)（广州版）
文档属性
| 名称 | 五年级英语上册教案 module 5 unit 14 (work with language)（广州版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-31 14:44:00 | ||
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文档简介
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广州市小学英语五年级上册
Module 5 Zoo animals
Unit 14 They are visiting the zoo
Work with Language
一、教学目标
1.语言知识目标
三会掌握单词: Asia, Africa, Europe, North America, South America, Arctic, Antarctic, India.
巩固句型:Don’t … .
Where is the … from It’s from…
What does a … look like It looks like a … . It has… . It is …
2.语言技能目标
能认读七大洲单词并能了解各洲的代表性动物，能熟练运用以上句型表述动物。
3.情感态度目标
培养学生热爱大自然,热爱和保护动物的意识。
4.学习策略目标
利用地图进行学习
5.文化意识目标
懂得各大洲的名称和它们在地图上的大概位置
二、教学重点、难点
表示各洲的单词及Don’t … .Where is the … from It’s from…What does a … look like It looks like a … . It has… .It is … 句型的熟练运用.
三、教学策略
运用参观动物家乡的闯关游戏把零散的知识点连为一体,贯穿整节课.
四、教学过程
Show the topic: We are going to visit animals’ hometown并介绍闯关游戏(板书设计成世界地图,增强直观性)
1．第一关：Can you name the animals
学生说出自己知道的动物名,复习动物名词
2．第二关：What’s your favourite animals
My favourite animal is the …
学生两两练习,复习动物名词和句型.
3.第三关: Can you talk about your favourite animal
老师先做例子,如何描述动物,学生再自行谈论. 老师可出示动物图片帮助学生描述,最后老师检查对话.
巩固What does a … look like It looks like a … . It has… .It is … 句型
4.第四关: Can you know the maps of continents 学习各大洲名词
(1) 出示世界地图和中国地图
初步认识地图,地图上有熊猫,可以巩固Where is the … from It’s from…句型
(2) 依次出示各洲地图,学习各洲名词
先出现各洲代表动物, 用Where is the … from It’s from…句型free talk, 让学生猜是哪个洲,再带读单词.老师在黑板上把各洲单词词卡放在黑板上相应位置.
(3) 单词游戏,操练单词上口
游戏一:每个组代表一个洲，老师读到的那个洲必须又迅速又整齐地站起来并大声说出该洲名称。一共有八个单词（加上India），所以可以进行两组这样的游戏.
游戏二: 老师背对学生,学生站起来连续读老师指定的单词,一旦老师转身面对学生,学生必须立刻坐好.
两个游戏可选一个,若学生掌握情况不好的话可以都用.
(4) 迅速记忆游戏,
给学生一分钟时间记忆黑板上各大洲的大致位置，老师打乱位置，学生复原。
(5) 看与黑板上相反的世界地图,让学生指出各大洲位置
因为书上的世界地图就是反的,为下面做练习做准备,也可加强操练让学生熟练掌握各大洲的位置.
5.第五关:Can you find the animals’hometown
(1) Do Exercise 1 of P66
训练学生的听力和反应能力
(2) Check the answers
(3) Let’s talk about where animals live in.
运用以下句型谈论
P1: I want to see a kangaroo in India.
P2: Don’t go to India. Go to Australia.
(4) 总结: 为了呼应本节课的主线,老师也要做收尾工作:Now you can travel the world to visit animals’hometown with me!
6．第六关： Can you write something about animals
老师可让学生观看一些各大洲动物居住生活的图片，然后老师提议写读后感。老师可先写一篇做例子，再让学生自己写。为了照顾学困生，只要求填空即可。对于生源好的学校可以有时间写，否则没有时间写，但是可以延续到下节课。
My favourite animal is the ______ It looks like a ______ . It has______ . It is _____.It lives in _______. It can ______. ______ is his favourite food.
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广州市小学英语五年级上册
Module 5 Zoo animals
Unit 14 They are visiting the zoo
Work with Language
一、教学目标
1.语言知识目标
三会掌握单词: Asia, Africa, Europe, North America, South America, Arctic, Antarctic, India.
巩固句型:Don’t … .
Where is the … from It’s from…
What does a … look like It looks like a … . It has… . It is …
2.语言技能目标
能认读七大洲单词并能了解各洲的代表性动物，能熟练运用以上句型表述动物。
3.情感态度目标
培养学生热爱大自然,热爱和保护动物的意识。
4.学习策略目标
利用地图进行学习
5.文化意识目标
懂得各大洲的名称和它们在地图上的大概位置
二、教学重点、难点
表示各洲的单词及Don’t … .Where is the … from It’s from…What does a … look like It looks like a … . It has… .It is … 句型的熟练运用.
三、教学策略
运用参观动物家乡的闯关游戏把零散的知识点连为一体,贯穿整节课.
四、教学过程
Show the topic: We are going to visit animals’ hometown并介绍闯关游戏(板书设计成世界地图,增强直观性)
1．第一关：Can you name the animals
学生说出自己知道的动物名,复习动物名词
2．第二关：What’s your favourite animals
My favourite animal is the …
学生两两练习,复习动物名词和句型.
3.第三关: Can you talk about your favourite animal
老师先做例子,如何描述动物,学生再自行谈论. 老师可出示动物图片帮助学生描述,最后老师检查对话.
巩固What does a … look like It looks like a … . It has… .It is … 句型
4.第四关: Can you know the maps of continents 学习各大洲名词
(1) 出示世界地图和中国地图
初步认识地图,地图上有熊猫,可以巩固Where is the … from It’s from…句型
(2) 依次出示各洲地图,学习各洲名词
先出现各洲代表动物, 用Where is the … from It’s from…句型free talk, 让学生猜是哪个洲,再带读单词.老师在黑板上把各洲单词词卡放在黑板上相应位置.
(3) 单词游戏,操练单词上口
游戏一:每个组代表一个洲，老师读到的那个洲必须又迅速又整齐地站起来并大声说出该洲名称。一共有八个单词（加上India），所以可以进行两组这样的游戏.
游戏二: 老师背对学生,学生站起来连续读老师指定的单词,一旦老师转身面对学生,学生必须立刻坐好.
两个游戏可选一个,若学生掌握情况不好的话可以都用.
(4) 迅速记忆游戏,
给学生一分钟时间记忆黑板上各大洲的大致位置，老师打乱位置，学生复原。
(5) 看与黑板上相反的世界地图,让学生指出各大洲位置
因为书上的世界地图就是反的,为下面做练习做准备,也可加强操练让学生熟练掌握各大洲的位置.
5.第五关:Can you find the animals’hometown
(1) Do Exercise 1 of P66
训练学生的听力和反应能力
(2) Check the answers
(3) Let’s talk about where animals live in.
运用以下句型谈论
P1: I want to see a kangaroo in India.
P2: Don’t go to India. Go to Australia.
(4) 总结: 为了呼应本节课的主线,老师也要做收尾工作:Now you can travel the world to visit animals’hometown with me!
6．第六关： Can you write something about animals
老师可让学生观看一些各大洲动物居住生活的图片，然后老师提议写读后感。老师可先写一篇做例子，再让学生自己写。为了照顾学困生，只要求填空即可。对于生源好的学校可以有时间写，否则没有时间写，但是可以延续到下节课。
My favourite animal is the ______ It looks like a ______ . It has______ . It is _____.It lives in _______. It can ______. ______ is his favourite food.
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