人教版八年级上册第三单元综合性学习《说不尽的桥》精品教案

综合性学习：
说不尽的桥
【活动目标】
　　１、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
　　２、比较全面地了解桥，如结构、功能、建筑材料，并能用说明性的语言介绍具体的桥。
　　３、了解家乡的桥。养成善于观察、思考生活中的现象，从中获取知识的习惯。
　　４、进一步学习收集、整理、分析资料。
【课前准备】
　　１、学生──收集关于桥的图片、故事、诗词、歌曲，初步了解各种类型的桥。
　　２、教师──制作课件，带领学生观赏学校外的银湖大桥。将学生的资料分类，布置分组准备重点。
【创意说明】
　　“说不尽的桥”是八年级第三单元安排的综合性学习活动。课前，立足于当地教学资源，发动学生利用网络等多种工具收集、整理、分析资料，促其形成个性认知并形成文字；课堂上，利用多媒体课件展示古今中外桥建筑，本地桥特色，集画、音于一体的桥文化等，组织学生围绕四个探究话题──桥名趣谈、桥与文学、家乡的桥、小设计师。同学们既是参观者，又是解说员；既是表演者，又是鉴赏家、设计师。多媒体课件的应用丰富了学生的视野，扩大了课堂容量，增长了见识，拓展了想象力，为学习活动构建了精彩的平台。
【教学设计】
一、导入活动
（大屏幕：中国画桥背景，字幕：说不尽的桥）
宋范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。”唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥”的世界，一起来感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。
二、展开活动（大屏幕：字幕：）
　　１、桥名的由来：
　　　⑴　谈桥论名：
　　　　①　桥名的由来。第一小组介绍：
　　　　　　地名命名──赵州桥
　　　　　　形状命名──钥匙桥（周庄）、宝带桥（苏州）
　　　　　　由传说故事命名──放生桥（上海朱家角）断桥（杭州西湖）
　　　　　　大渡河上的铁索桥莲花桥鹊桥
　　　　　　派两名同学讲述关于桥的故事：
　　　　　　Ⅰ　当阳桥的故事，曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍丢下百姓，于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里，终在长坂坡追上刘军。刘备眷属失散，赵云几进曹军救出阿斗，但至当阳桥时却无力对付敌兵，幸好张飞出现，他怒喝三声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑到惊到怕，狼狈逃窜。京剧里有唱词：“当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”。
　　　　　　Ⅱ　洗耳桥相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”。
　　２、中外名桥（用简洁的语言介绍）第二小组介绍：
　　　⑴　明石海峡桥──日本连接四国和本州岛，是世界上最长的双层桥，跨度１９９０米。
　　　⑵　江阴长江公路大桥──中国位于靖江，是中国第一大斜拉索桥，现排名世界第四。有世界第一大沉井之称，埋A地下部分有２０层楼深。
　　　⑶　旧金山金门大桥──美国连接旧金山市与Marin县，不是世界最长却是最著名一的斜拉索桥
　　　⑷　博斯普鲁斯大桥土耳其是世界十大名桥之一，跨欧亚两洲。是欧洲第一桥，狭长如机翼，长１０７４米。　⑸　宝带桥中国位于江苏苏州，是现存最早、桥洞最多的联拱石桥。
　　　⑹　英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔托桥赵州桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、……
　　３、桥知识竞答。第三小组同学问。其他三组回答。
　　　⑴　桥从形式的角度主要分几类？（梁桥、浮桥、吊桥、拱桥……）
　　　⑵　桥从功用的角度主要分几类？（公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥……）
　　　⑶　建桥的常用建材有哪些？（石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……）
　　　⑷　现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥？（是河北赵县的赵州桥）
　　　⑸　现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥？（是江苏苏州的宝带桥）
　　　⑹　我国目前最大的城市立交桥是哪座桥？（四元桥）
三、桥与文学
　　猜谜语、诵诗歌、贴对联、唱歌曲。
四、桥与文学
　　第四小组同学主持。其他三组参与。（屏幕显示下列内容）
　　猜谜语：一座木桥两边钩，桥下有水水不流，木桥下面有人走，说话倒在桥上头。（打一日常用品：扁担）
　　诵诗歌（第四组第一排）
　　１、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”──毛泽东《长征》
　　２、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”──马致远《天净沙.秋思》
　　３、“山县早休市，江桥春聚船”──杜甫
　　４、“我欲追寻万里桥，山花风叶暮萧萧”──苏轼
　　５、“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通”──欧阳修
　　６、“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的挥手，作别西天的云彩。
　　软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘心做一条水草。”──徐志摩《再别康桥》
　　贴对联（第四组第二排：出示书法对联并简介）
　　修数百年崎岖之路，造千万人往来之桥
　　石婆婆磨刀劈竹竿，万家箍桶；
　　范公公拖板搭浮桥，千秋太平。
　　范公桥、拖板桥、石浮桥千秋桥、太平桥
　　生１介绍：这三副对联分别在永惠桥、赵州桥、镇江的桥上。
　　生２介绍：远望赵州桥，桥身倒影水中恰似碧玉之环，河水潺潺流逝，犹如穿环而去；赵州桥雄伟壮观，雄跨水上，桥宽肩背阔，给人以稳健之感，好似苍龙卧波。
　　生３介绍：第三副词义贴切，生动形象，对仗工整，风趣别致。写出了箍桶婆婆、桥匠公公辛勤忙碌的劳动情景。
　　唱歌曲：
　　１、多媒播放歌曲《小放牛》（关于赵州桥）
　　２、学生自由唱。
四、家乡的桥（由各组派一名学生介绍家乡的桥）
　　１、介绍芜湖长江大桥、中江桥、银湖大桥……（大屏幕展示芜湖长江大桥图片及文字简介）感受家乡经济腾飞，日新月异的变化。
　　２、各组同学展示自己以桥为背景的照片，并做简要说明。
　　３、由两位表演能力强的学生讲相声《桥意新解》。通过相声了解心桥、商桥、文化桥梁、经济桥梁、鹊桥、信息桥、知识桥……的含义，在笑声中再一次接受桥文化的熏陶。
五、我做设计师
　　１、欣赏各式各样的桥，说说这些桥像什么，有何感受。
　　２、设计未来的桥，并说明设计的宗旨。小组内交流，推荐高水平有创意的，在班内口头介绍。当堂设计图示。（用实物投影仪展示学生作品）学生评价。教师总结。
　　无阂桥：这是一种用微电子锌片设计的小装置，以解除人们彼此间的隔阂。适用于那些性格内向和外界交流极少的人。将此装置安装在人体的任何部位，几秒钟后，人真实的想法就会被采集整合，不会涉及人的隐私。对方只要输入简单密码，就可掌握被了解人的信息，对方可同时收录自己的信息，另一方也可通过输入密码的方式，洞察其精神世界，沟通变得更简单。地月桥：到２２世纪，月球将可能成为人类的第二家园。在地球与月球间要修筑空间轨道，设计成螺旋折叠式，不阻碍空中日常航行，便于宇宙飞船通行，方便人们走亲访友和到月球旅行。
　　老师小结：桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥：“经过放大的一条板凳。”历经２５００多年，那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”，仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。今天我们坐在一起领略了无数名桥风采，十几年后，或许我们同学设计的桥梁，将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁，去构架属于我们自己的时代桥梁吧。
【写作训练】
　　请同学们以“桥”为话题，写一篇作文。
【例文参考】
桥·文人·文化
赞山之险峻者，心中定有凌云壮志。
观海之无崖者，心中已有广阔天地。
得浮云于目者，必有淡薄名利之情。
　　爱花之人，定赞花之妖娆；追鹰之人，心定慕起自由；慕桥之人，定向往桥之清闲。
　　雨丝如弦，与月儿弹奏出伤感的音符，郑板桥忧愁的眼神在桥上徘徊。终于在朦胧的雨中，桥上穿来朦胧的低吟“鸡声毛店月，人际板桥霜”。
　　血红的黄昏，映照在清澈的水中，一座座被夕阳染红的小桥沉睡在清闲里，乌鸦凄凉的一叫，打破了这种沉寂，落日的苍凉背影中，马致远低声吟唱“枯腾老树昏鸦，小桥流水人家”。
　　风尘笼罩着咸阳附近的独桥，一对对士兵加快了脚步无声无息的载入死亡。一个销售的身影站在一旁黯然神伤，眼里含着泪水。看着这些壮丁奔赴前线，知道是送死，却非去不可的悲凉像一根一根的银针一样，深深的刺伤了杜甫，于是《兵车行》都了一句话“尘埃不见咸阳桥”。
　　……
　　康河上康桥的妩媚，蛟河上赵洲桥的华丽，永定河上泸沟桥的自然，西湖断桥的忧郁……
　　时常想起这些桥的名字，黑夜给了我黑色的眼睛，桥给了我清逸的心情。清逸中想想为什么我们要去寻访这些早已被历史风化的桥梁，仅仅因为它们美丽？我想我们更多的是在寻诗，寻找文化的历程，寻觅古代文人那褪色的青衫。童年时候我们自己把这些桥想象得过于完美，我们便利用这些桥梁返回远古，去感悟文人墨客的心境。
　　桥与文人的魔力，竟然能把那些冷僻的角落，变成人们梦幻的对象。那是为什么？是中国文化的艰难，它有着诉不尽的苦，无人倾听，只有默默的流泪。一滴，两滴……文人们便把这些泪珠，铭刻在心底，然后铭刻在桥上。
　　这些桥，这些诗句，蕴涵着中华文化的见证。去走，去品，就像对那一部分文化的实地探访。