人教版（新课程标准）九年级下册第五单元18 《孟子》两章得道多助，失道寡助课件（38张ppt）

课件38张PPT。孟子两章得道多助，失道寡助《孙子兵法》 兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察。故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。今民与上同意也。一是孟母教子的故事。二是孟子宣传仁义之道的故事。三是表现孟子蔑视权贵、刚直不阿的品德故事。一、明确学习目标 1、理解文中的含义，积累文中的通假字、多义词、古今异义词和词类活用，理解文中的文言句式。3、比较两篇短文的论证思路、论证方法的异同。2、理解文中所阐述的道理，体会短小严密而又有文采的说理特点。孟轲(约公元前372～约前289)中国战国时期思想家、教育家。邹(今山东省邹县)人。他曾受业于子思的门人。
孟轲发展了孔子的“礼治”和“德政”思想，提倡“王道”，主张“仁政”，并以此到齐、梁、鲁、邹、宋、滕等国游说诸侯。被后世尊为“亚圣”。二、了解作家作品孟子思想民为贵，社稷次之，君为轻
坚信人性本善
后天教育至关重要
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈——此为真正的大丈夫《孟子》共七篇，记述孟轲的言行。此书的写作与《论语》不同，是他本人和门徒共同完成的。从体制上说，《孟子》基本上仍属于语录体，但较《论语》已有很大发展。这不但是因为它的篇幅加长，议论增多了，而且很多段落都围绕着一定的中心，结构完整，条理清楚，只要添上题目，就可以单独成篇。 在先秦诸子散文中，《孟子》与《庄子》是文学性最强的。因为孟轲的为人，本不像孔子那样深沉庄重，而是自傲自负，锋芒毕露，好辩而且善辩，动辄与人言辞交锋，必欲争胜。反映在文章里，就不仅仅从逻辑上说明道理，而且具有强烈的感彩。通俗流畅，无生硬语，又喜欢使用层层迭迭的排比句式，这样就形成了《孟子》散文的一个显著特点，即富有气势。如长河大浪，磅礴而来，咄咄逼人，横行无阻。《孟子》的文学性，还表现在它善于用形象帮助说理。有时是短小的比喻，有时是完整的小故事、寓言。如“揠苗助长”、“五十步笑百步”、“再作冯妇”等等，都成为后世常见的成语。《孟子》的散文对后世有十分深远的影响。它是感性和理性的结合，善于用文学手段达到实用目的。解释字词天时
地利
人和有利于作战的天气、时令。有利于作战的地理形势。人心所向、内部团结。两句谈的是什么问题？提出什么看法？ 讨论问题[谈的是战争中的攻守问题，提出具备“人和”这个条件才最有利于攻守。]三、理解课文三里之 城 ，七里之郭 ，环 而 攻之 而 不胜。的内城外城 围承接关系 小城 表转折，但是，却 夫 环而攻之，必有得天时者矣，
然而 不胜者，是 天时不如地利也。
发语词，用在句首，表示要发议论 者：指“得天时”这种条件。矣：了。 但是 这是表判断 讨论：第二层摆出了什么论据？
有何作用？ 围攻一座小城但不能取胜。论证
了中心论点的前半部分内容：
“天时不如地利” ，强调了“地利”
重要性。
城 非不高也，池 非不深也，兵革
非不坚 利 也，米粟非不多也，委 而去
之 ，是 地利不如人和也。城墙护城河泛指武器装备。坚韧锐利放弃离开所守之城这兵，兵器。革，甲胄讨论本层摆出了什么论据？有何作用？ 城高池深、兵利革坚、米粟充足但弃城而逃。论证：“地利不如人和”，突出人和的重要性 。本层运用了什么修辞方法？句式上
有何特点？讨论其作用？ 运用了排比和双重否定句式。从多个
方面强调守城一方占尽地利，但结果
却弃城而逃，从而有力证明了“人和”
的重要。整齐的句式，使得文章气势
奔放，具有很强的说服力。故 曰，域 民不以封 疆
之 界，固国 不以 山溪之险，威
天下不以兵革之利。得道者
多助，失道者寡助。因此，限制的国防靠 震慑施行仁政的君主疆界寡助之 至 ，亲戚
畔 之。多助之至，天下顺之。以 天下 之所顺 ，攻亲戚之所畔，故君子 有 不战，战必胜矣。
到通“叛”，背叛归顺，服从凭行仁政的君主或者内外亲戚极点讨论1、划出文中的排比句，说说其作用。从反面推论，指出“城民”“固国”“威天
下”应当依靠“人和”，有很强的说服力。2、在此基础上，作者得出什么结论？得道者多助，失道者寡助。3、“人和”的实质是什么？在于“得道”，即施行仁政，取得人民的支持和拥护。4、作者运用了什么论证方法？5、本段在全文中有何作用？总结全文，深化论点。事例论证；道理论证；正反对比论证。战争域民固国威天下治国得道多助
失道寡助主张（结论）施行“仁政”（反面论证）（对比论证）排比论点范围孟子名轲，字子舆，邹（现山东邹县）人，战国时期思想家、教育家。他是儒家思想代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期、主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子著书立说。《孟子》长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大影响。练习：多音字夫fúfū说降将曾拂空shuōshuìyuèjiàngxiángkōngkòngjiāngjiàngzēngcéngbìfú夫人、夫妇、车夫表示感叹将来、将军帝王将相、上将说话、说笑说客、说服通假“悦”空旷、天空空地、空格降落投降、招降曾经、曾几何时曾孙拂晓、拂逆通假“弼”
1、是天时不如地利也
2、池非不深也
3、兵革非不坚利也
4、委而去之
5、人和
6、域民
7、固国
8、威天下
9、寡助之至
10、亲戚畔之
11、亲戚畔之代词，这（就是）护城河武器装备，兵：兵器 革：甲衣委：放弃 去：离开人心所向，上下团结界限，这里意思是限制使……巩固威慑到通“叛”，背叛他，指寡助之君三里之城，七里之郭
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
故君子有不战，战必胜矣。翻译：（一座）周围三里（那样小）的城，只有方圆七里的外城。翻译：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限；巩固国防，不能靠山河的险要；威慑天下，不能靠武力的强大。翻译：能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。翻译：所以君子不战则已，战就一定胜利。之域民不以封疆之界
三里之城亲戚畔之
虎见之，庞然大物也寡助之至
辍耕之垄上何陋之有予独爱莲之出淤泥而不染
虽我之死结构助词：的代词：他，指代寡助之君动词：到、去宾语前置标志，无义放在主谓间，取消句子独立性，无义代词：它，指代驴子123456久之，目似瞑语气助词，无义一词多义阅读下面文字，完成题目。（整篇课文给出作为文段）
1、选出与“三里之城，七里之郭”中“之”字用法相同的一项（ ）
A、寡助之至，亲戚畔之 B、水陆草木之花
C、肉食者谋之 D、两狼之并驱如故
2、选出下列各句中加点词解释错误的一项（ ）
A、兵革非不坚利也 兵：兵器
B、寡助之至 至：极点
C、域民不以封疆之界 域：区域
D、亲戚畔之 畔：通“叛”，背叛BC3、选出下列翻译正确的一项（ ）
A、委而去之（萎靡不振地逃跑）
B、池非不深也（池塘不是不深）
C、固国不以山溪之险（巩固国都，不能靠山河的险要）
D、故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）
D
4、选出对文章分析内容分析错误的一项( )
A、孟子认为“战必胜”的必要条件是“得道”。
B、“君子”是指文中所说的“得道者”。
C、文章主要论述了弱者可以战胜强者。
D、”得道者多助”的“道”在文中指“施行仁政”
C5、选出下面说法不正确 的一项( )
A文章运用了大量的排比句式，显得很有气势。
B第二段设了一个守城的例子论证了“天时不如地利”。
C文章最后一段运用了对比的写法，突出了“得道”的作用。
D画线的句子(“域民不以……威天下……”这三句）从反面论证了“人和”的重要
B
生于忧患，死于安乐 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 课文分析层次：个人 — 国家 — 结论对偶 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先 　　课文分析举例论证道理论证苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。排比修辞？（过渡，承上启下）重点记忆于舜发于畎亩之中天将降大任于是人也困于心，衡于虑征于色，发于声生于忧患，而死于安乐也从给从在……中在（某方面）通“增”，增加使……痛苦A 苦其心智 苦：
B 曾益其所不能 曾：
“故天将降大任于是人也”在文中所起的作用是：
全文的中心句是：
作者认为国家长盛不衰，就需要有： （用课文词语回答）
孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才”；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。练习：看课文回答下列问题过渡，承上启下生于忧患，死于安乐法家拂士，敌国外患美国失去了联合国人权委员会的席位，这件事情证明了借“人权”干涉别国内政是不得人心的，也证明了孟子说的“ ， ”是合乎科学论断的。练习：用《<孟子>两章》中的原句回答得道多助失道寡助